校園環(huán)境建設(shè)匯報(bào)材料

居靜幽處篤志，于無(wú)聲處育人——校園環(huán)境建設(shè)工作匯報(bào)材料以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會(huì)的重要標(biāo)志，已成了人們的一種共識(shí)。而作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。古代哲學(xué)家老子“圣人居無(wú)為之事，行不言之教”的言論精華經(jīng)久不衰，孟母三遷的故事至今傳為佳話。這些都說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的陶冶的重要作用。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的。無(wú)論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無(wú)聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動(dòng)人的情緒，達(dá)到“不言而教”的良好效果，反之亦然。為了加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，我校以“建設(shè)綠色、文明、書(shū)香校園，孕育綠色心靈，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造學(xué)生健康、幸福成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學(xué)校邁進(jìn)”為基本辦學(xué)思路和目標(biāo)，在校園環(huán)境建設(shè)方面主要做了以下工作：一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境對(duì)校園內(nèi)的操場(chǎng)、綠化帶進(jìn)行改造，著重綠化舊樓拆除后留有的綠化廣場(chǎng)，面積約2200平方米；改造原有綠化帶800平方米，移栽樹(shù)木綠化學(xué)校博學(xué)樓前廣場(chǎng)2800平方米；新增博學(xué)樓西側(cè)綠化帶500平方米。栽種了雪松、，白皮松、法桐、國(guó)槐、棕櫚、欒樹(shù)30棵，紅葉李、銀杏、廣玉蘭、桂花、龍爪槐、紫薇、叢生紫薇、枇杷、、紅楓、法國(guó)冬青、獨(dú)桿石楠、石楠球、海桐球、剛竹、芭蕉、小葉女貞球、紅瑞木、木槿、南天竹、連翹、小龍柏、海桐、金葉女貞、紅葉小檗、小葉女貞、月季、麥冬草、三葉草等花草樹(shù)木，使校園綠化覆蓋面積達(dá)到4500平方米，覆蓋率達(dá)30%，人均綠化面積超過(guò)2.5平方米，形成四季有鮮花，終年可見(jiàn)綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔靜，給師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍。操場(chǎng)鋪設(shè)了人工草坪，使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四季如茵，更增加了校園的勃勃生機(jī)。二、精心布置，創(chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍校園環(huán)境是一個(gè)人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過(guò)來(lái)良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過(guò)感染、模仿、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺(jué)中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時(shí)都帶有教育者對(duì)受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的文化信息源，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使學(xué)生于無(wú)聲處時(shí)時(shí)受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進(jìn)的校訓(xùn)，有提示學(xué)生注意的溫馨標(biāo)語(yǔ)，有宣傳欄等；班級(jí)掛有國(guó)旗、貼有激發(fā)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)、多問(wèn)多思的條幅，掛有名人畫(huà)像等。這些標(biāo)語(yǔ)、字畫(huà)的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時(shí)也利用靜物適當(dāng)提醒、詮釋，無(wú)聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風(fēng)范的老師。三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園校園環(huán)境影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念，同時(shí)，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。未進(jìn)校門(mén)，就能看見(jiàn)整潔的集會(huì)廣場(chǎng)，挺拔的綠色衛(wèi)士，郁郁的長(zhǎng)青灌木；進(jìn)入教學(xué)樓，校訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)溫馨提示隨處可見(jiàn)，各樓層根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)懸掛名人名言及有關(guān)安全文明禮儀的牌匾、師生電腦畫(huà)作品等，無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止；教學(xué)樓后綠樹(shù)成茵，栽種花木按科屬分類分區(qū)，不同季節(jié)展示不同的風(fēng)采；充分利用校園空白墻壁，將其變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、展示學(xué)生特長(zhǎng)的陣地。廣場(chǎng)、教學(xué)樓、綠化帶、舞臺(tái)、操場(chǎng)布局科學(xué)合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。我校既重視顯性環(huán)境建設(shè)，又重視隱性環(huán)境建設(shè)，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮