親愛(ài)的回聲教案

《親愛(ài)的回聲》教案教學(xué)目的：1、能夠用優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《親愛(ài)的回聲》，并能用強(qiáng)弱對(duì)比體現(xiàn)出回聲的感覺(jué)。2、通過(guò)對(duì)歌曲《親愛(ài)的回聲》的學(xué)習(xí)，能夠理解6/8拍節(jié)拍的意義，在演唱中體現(xiàn)出6/8拍的韻律感。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的力度對(duì)比來(lái)體現(xiàn)回聲的力度效果。教材分析：《親愛(ài)的回聲》《親愛(ài)的回聲》是一首美國(guó)童謠。它以擬人化的手法描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對(duì)話的動(dòng)人情景，形象地體現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果，抒發(fā)了孩子們歡愉的心情。歌曲采用Ｃ大調(diào)，6/8拍，二部曲式。第一部分由兩個(gè)平行的樂(lè)句構(gòu)成，其間穿插對(duì)唱“哈羅、哈羅”，前者體現(xiàn)“人聲”，后者體現(xiàn)“回聲”。第二部分以較緊湊的節(jié)奏、流暢的旋律體現(xiàn)出孩子們對(duì)好朋友“回聲”熱情企盼的情景。全曲節(jié)奏平穩(wěn)、旋律舒展、語(yǔ)調(diào)親切、感情誠(chéng)摯，音域僅有7度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能用鮮明的力度對(duì)比來(lái)體現(xiàn)歌曲當(dāng)中回聲的效果。難點(diǎn)：歌曲分聲部的練習(xí)，掌握6/8拍節(jié)奏的特點(diǎn)運(yùn)用到歌曲當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、學(xué)生隨著著《親愛(ài)的回聲》的音樂(lè)走進(jìn)教室。師：同窗們，請(qǐng)你們站起來(lái)跟著老師一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。師：剛剛我們做動(dòng)作的時(shí)候，大家有無(wú)聽(tīng)到歌曲在唱些什么？聽(tīng)到了什么歌詞？生：“哈嘍”的聲音。師：我們普通會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“哈嘍”呢？生：打招呼的時(shí)候。師：那接下來(lái)，老師想讓大家用音樂(lè)的形式來(lái)打招呼，怎么樣？2、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分聲部的練習(xí)。先請(qǐng)學(xué)生完整地把高聲部的旋律唱一遍，注意唱高音的時(shí)候要用氣聲唱，不要喊，老師唱低聲部合作。接下來(lái)將學(xué)生分組唱高低聲部，再合唱。師：上面那行的旋律像高高的山峰，下面那行旋律像低低的山溝，我們的音符就像小山同樣有高有低。同窗們唱的時(shí)候把音的高低分辨開來(lái)。二、新授1、初聽(tīng)歌曲師：今天我們要來(lái)一起學(xué)習(xí)一首歌曲《親愛(ài)的回聲》，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲為我們描繪了一幅如何的情境？生：在山溝中問(wèn)好，想和回聲做朋友。師：非常好，是小朋友們來(lái)到了山溝中想和回聲進(jìn)行對(duì)話的動(dòng)人情景。師：那老師要來(lái)問(wèn)一問(wèn)同窗們了，回聲和原聲有什么不同的地方？用音樂(lè)的語(yǔ)言力度來(lái)表達(dá)？（強(qiáng)、弱）那老師來(lái)請(qǐng)你們模仿老師的回聲：“53”、“65”、“5i”。師：同窗們唱得非常好，那有無(wú)同窗能告訴老師，回聲和原聲之間有無(wú)相似的地方？生：音高同樣、旋律同樣，內(nèi)容同樣。師：那這首歌曲哪里是回聲的部分？（“hello”的部分是在唱回聲）就是歌詞中用括號(hào)表達(dá)回聲的部分，括號(hào)前是原聲。師：那現(xiàn)在我來(lái)到了山溝中，你們來(lái)做我的回聲，好不好？我們?cè)囋嚳矗ń處煶芈暤牧Χ仁侨绾蔚?？（弱?、第二遍提示學(xué)生回聲跟原聲同樣長(zhǎng)，不要短也不要拖，原唱怎么唱回聲就怎么唱。3、掌握六八拍節(jié)奏的特點(diǎn)，并運(yùn)用到歌曲當(dāng)中。師：同窗們來(lái)看一看歌曲的節(jié)拍？六八拍，那為什么要用六八拍，它想體現(xiàn)什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲。（教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作）六八拍聽(tīng)起來(lái)有搖曳、搖晃流暢的感覺(jué)。如果我們用二拍子來(lái)唱（教師范唱《火車快跑》，問(wèn)問(wèn)學(xué)生尚有搖晃的感覺(jué)嗎？）少了搖曳流暢的感覺(jué)。那老師現(xiàn)在就請(qǐng)同窗們帶著這種感覺(jué)，來(lái)把歌曲的第一段一起來(lái)唱一唱，不要忘記用搖晃、流暢的感覺(jué)，身體能夠跟著擺起來(lái)。4、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲第一段，解決學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，再跟著琴聲完整演唱一遍歌曲。5、提問(wèn)學(xué)生開始上課練習(xí)的分聲部出現(xiàn)在歌曲的哪一段？帶入歌詞進(jìn)行