大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)設(shè)計-

《大頭兒子和小頭爸爸》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀《大頭兒子和小頭爸爸》一書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。2.通過活動，重溫《大頭兒子和小頭爸爸》的內(nèi)容，感受文字中蘊含的內(nèi)容比動畫片更加豐富。3.了解作者鄭春華女士。4.通過繪制簡單的情節(jié)梯和意見椅，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)難點及重點：通過繪制簡單的情節(jié)梯和意見椅，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)情分析：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡單的問題。閱讀準(zhǔn)備：1.課外讀物《大頭兒子和小頭爸爸》。2.故事梗概及精彩片段。3.《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片主題曲。教學(xué)過程：（一）回顧動畫，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，我們來聽一首歌兒歌，放松一下吧！（播放：動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》的主題曲）。這部動畫片名字叫——《大頭兒子和小頭爸爸》。大頭兒子是這部動畫片中的主要角色，是小頭爸爸與圍裙媽媽的兒子。喜歡踢足球、下象棋，夢想當(dāng)宇航員。同學(xué)們，你們喜歡大頭兒子嗎？為什么？2.大頭兒子是個活潑可愛的小男孩兒，又聰明又淘氣，心地善良，鬼點子很多，是家里的開心果。有一天，老師在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了《大頭兒子和小頭爸爸》這本書（出示書），買回家以后就迫不及待地閱讀。你們知道嗎？跟著書中的文字重溫動畫片，是一件非常幸福的事！我竟然發(fā)現(xiàn)，原來作者在書里表達(dá)的內(nèi)容更加豐富。你們想讀這本書嗎？那你們知道怎樣讀整本書嗎？要想讀好這本書，有五個秘訣！想學(xué)嗎？【設(shè)計意圖】從動畫片主題曲切入，激發(fā)孩子閱讀的興趣。（二）利用封面，了解價值1.拿到一本書的時候，我們最先看到的是封面，也就是書籍的最外一層。我們看看上面都有什么信息。2.學(xué)生觀察封面，歸納信息：作者、書名、出版社、影響度。3.在這些信息中，哪一個我們最應(yīng)該了解呢？為什么？4.作者簡介在內(nèi)折頁里，出示作者簡介。鄭春華，著名作家，曾就讀于魯迅文學(xué)院、南京大學(xué)中文系。1980年開始幼兒文學(xué)創(chuàng)作，主要作品有：中篇幼兒故事《紫羅蘭幼兒園》《貝加的櫻桃班》，幼兒詩集《圓圓和圈圈》，幼兒系列故事《大頭兒子和小頭爸爸》，小學(xué)生活故事《非常小子馬鳴加》《小女生毛毛蟲》等。她創(chuàng)作的“大頭兒子和小頭爸爸”系列讀物，被改編為動畫片，廣為人知，深受讀者的喜愛。作者榮獲的主要獎項：國際兒童讀物聯(lián)盟“小松樹”獎全國優(yōu)秀圖書獎國家圖書獎提名獎中國作家協(xié)會兒童文學(xué)獎陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎5.如果你喜歡這位作者的話，可以找來他的其他作品看一看。這也是讀整本書的第一個秘訣：知作者。【設(shè)計意圖】以作者簡介為激趣點。在作者簡介里，有一個重要信息提供給孩子們，那就是她的其它作品。很多時候，孩子喜歡一個作者，可能會把她的其它作品找來讀一讀，激發(fā)了孩子讀同一作者作品的愿望。6.鄭春華名氣這么大，作品又這么多。《大頭兒子小頭爸爸》這本書就一定好嗎？在你沒有讀之前，怎么知道這本書好不好呢？有一些名人讀過這本書，還給予了一定的評論，或許他們的評論對我們有價值。有一支彩筆和一顆善感的心靈，自然如意地從常見的素材中提煉出意趣橫生的故事，從平淡的故事中翻出無限的波瀾。——金波（首都師范大學(xué)教授、著名兒童文學(xué)作家）“大頭兒子和小頭爸爸·原著經(jīng)典故事”系列喚起了我的美好記憶。那是十多年前，我與兒子一同沉浸在這對奇妙父子演繹的奇妙故事里的親子時光。時間流逝，這個好玩兒又好看的故事還在，故事里的童真、童趣還在。愿好故事留存于溫馨的過去，也走向幸福的未來，讓更多的孩子、更多的父母沉醉其中。——王珺（《中國教育報·讀書周刊》主編）7.一位是大教授，一位是雜志的大主編，他們都說這本書好，相信他們，準(zhǔn)沒錯。這也是我們閱讀整本書的第二個秘訣：看評論。【設(shè)計意圖】利用封底上的媒體和名人對該書的評論，不僅讓學(xué)生了解到這本書的價值，為學(xué)生今后選擇閱讀提供了參考。（三）認(rèn)識目錄，知道作用1.這本書里是由18個有趣的故事組成的，你會怎么讀？如果我想了解一下故事內(nèi)容，或者先讀自己最感興趣的故事，你會怎么做？你們太有經(jīng)驗了，讀目錄，這也是我們讀整本書的第三個秘訣。目錄一般都在最前面，由左右兩列組成，一列是篇章標(biāo)題，一列是篇目對應(yīng)的頁碼，它相當(dāng)于一本書的內(nèi)容提要，方便我們找到想要讀的內(nèi)容。那請同學(xué)們?yōu)g覽一個書的目錄，你想讀哪一個故事呀？為什么？老丁叔叔來做客一個真開心很開心非常開心的節(jié)假日再也不會看錯的信箱又聰明又蠢笨的好辦法好大好大的陽光雨落在雨傘上惡作劇大拼盤老丁叔叔做“家長”超級瞌睡蟲大王十個會變魔術(shù)的雞蛋屋子里的漫天雪花找呀找端午節(jié)大游行船長爸爸企鵝爸爸五顏六色的太陽當(dāng)爸爸拼賽車2.接下來，就讓我們讀一讀這本書的最精彩的故事《十個會變魔術(shù)的雞蛋》?！驹O(shè)計意圖】在已經(jīng)對目錄作用認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生瀏覽目錄，思考：你最想讀哪一個故事？為什么？相機總結(jié)目錄的作用，抓