將相和教學(xué)設(shè)計3 公開課教學(xué)設(shè)計

《將相和》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版語文五年級下冊第18課《將相和》二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)有初步的閱讀能力，能從關(guān)鍵語句中體會含義，也能對人物的品質(zhì)有所感悟。但學(xué)生對《史記》比較陌生，對歷史人物也比較模糊，所以教學(xué)中要加強引導(dǎo)學(xué)生對《史記》的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)用對比閱讀、抓住關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系時代背景等方法去感悟人物形象，提高閱讀歷史故事的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第三個故事“負荊請罪”，品味描寫廉頗形象的語句，做到有感情朗讀課文。2、回顧文章表達順序，感悟文章表達特色，學(xué)習(xí)課文精妙的謀篇布局方式。3、理解“將相和”故事的意義，體會閱讀名著的樂趣。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)“負荊請罪”，感悟廉頗形象；學(xué)習(xí)課文精妙的謀篇布局方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課堂學(xué)習(xí)單、京劇《負荊請罪》片段、PPT課件等。五、教學(xué)過程：（一）抓住“避”字教學(xué)“負荊請罪”1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受了藺相如的大智大勇，因為他不惜生命維護了趙國的尊嚴，趙王封他為上卿，這引來了大將軍廉頗的不滿，我們一起來讀一讀廉頗的話。（1）課件出示：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺?。?）從這句話中，你看出了一個什么樣的廉頗？你從哪些關(guān)鍵的字詞看出來的？請拿出你們的課堂學(xué)習(xí)單，找出關(guān)鍵詞句，做上批注。交流。（3）廉頗為什么會有這樣的情緒呢？上節(jié)課，我們學(xué)到了聯(lián)系人物生活的時代背景，能更好地了解人物的形象，現(xiàn)在我們一起去看看廉頗和藺相如的生平，你便會理解廉頗的心情了。補充廉頗和藺相如生平資料。（4）看完資料，如果你是廉頗，你服氣嗎？讓我們帶著自己的理解，一起來讀一讀廉頗的話吧。2、這樣的話傳到了藺相如的耳朵里，藺相如是如何表現(xiàn)的？如果說面對秦王藺相如是一把利劍地“逼”，那么面對廉頗，藺相如便是收斂鋒芒的“避”，為什么會有這樣的不同態(tài)度？藺相如告訴我們原因了嗎？3、課件出示：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然趁機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀?。?）請同學(xué)們拿出課堂學(xué)習(xí)單，把藺相如和話和廉頗的話對比著讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的藺相如？學(xué)生讀，小組討論。（2）總結(jié)：剛才我們通過對比閱讀的方法便讀出了人物語言的不同。4、藺相如中肯的話傳到了廉頗的耳朵里，廉頗是怎么做的？請同學(xué)們找出相關(guān)句子，讀一讀，批注上你自己的感受。（1）課件出示：于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。（2）生自由交流，師總結(jié)歸納。5、讀課文可以讓我們了解課文中的人物形象，中國國粹京劇也還原了負荊請罪的過程，下面讓我們通過戲曲去感受廉頗的形象吧。欣賞完戲曲，你想對廉頗說些什么？6、從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。師：同心協(xié)力的意思濃縮為一個字，就是課題中的——和。正因為將相二人同心同德、和衷共濟保衛(wèi)趙國，同學(xué)們一定能夠發(fā)現(xiàn)，他們能和好除了藺相如“宰相肚里能撐船”的寬大胸懷，廉頗“將軍肩上可負荊的”大將風(fēng)范，還因為他們有一個共同熱愛的對象——（趙國），正是這種愛國精神讓她們握手言和，共同為國效力，因此秦國很多年都不敢再進攻趙國。（二）理清文章表達順序，感悟文章表達特色1、同學(xué)們，課文圍繞著將相和寫了完璧歸趙、澠池之會和負荊請罪三個小故事，課課題中最重要的是和字，老師把體現(xiàn)和的故事負荊請罪放到最前面來寫，我們再次用用剛才對比閱讀的方法，看看老師的寫法和課文的寫法那個更好？說說你的理由。總結(jié)：課文中看個看似獨立的小故事，其實聯(lián)系緊密，他們通過事情發(fā)展的順序共同構(gòu)成了“將相和”這一完整曲折的故事。（三）結(jié)課，課外拓展1、其實在《史記》中，司馬遷對廉頗的描寫遠遠不止課文中的這些，請同學(xué)們拿出課堂學(xué)習(xí)單，讀一讀學(xué)習(xí)單中的資料，說說你對廉頗又有哪些不同的認識？2、師總結(jié)：漢朝的歷史學(xué)家班固說，司馬遷“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”。也就是說，他的文章公正，史實可靠，不空講好話，不隱瞞壞事。就像《史記》對廉頗的描寫，既寫出了他驍勇善戰(zhàn)、勇于認錯、忠于國家的大將風(fēng)范，也寫出了他居功自傲、血氣方剛、不服君命的脾性，把人物還原得豐滿真實。課后請同學(xué)們繼續(xù)閱讀《史記》，去認識司馬遷筆下那些個性鮮明的人物吧。板書設(shè)計18、將相和藺相如