白楊禮贊（對(duì)比閱讀）

歌曲欣賞《小白楊》一棵呀小白楊長(zhǎng)在哨所旁根兒深干兒壯守望著北疆微風(fēng)吹吹得綠葉沙沙響羅喂太陽照得綠葉閃銀光來來來來來來來來來來來小白楊小白楊它長(zhǎng)我也長(zhǎng)同我一起守邊防當(dāng)初呀離家鄉(xiāng)告別楊樹莊媽媽送樹苗對(duì)我輕輕講帶著它親人囑托記心上羅喂載下它就當(dāng)故鄉(xiāng)在身旁一棵呀小白楊長(zhǎng)在哨所旁根兒深干兒壯守望著北疆微風(fēng)吹吹得綠葉沙沙響羅喂太陽照得綠葉閃銀光來來來來來來來來來來來小白楊小白楊也穿綠軍裝同我一起守邊防來來來來來來來來來來來小白楊小白楊同我一起守邊防一起守邊防欣賞歌曲思考：

歌詞里的意象有沒有象征意義？什么是象征？象征和比喻、擬人有什么不同？象征象征是一種表現(xiàn)手法，也被稱為“托義于物”或“借此言彼”，即通過某一特定的具體形象來表現(xiàn)抽象事物或思想感情。它的特點(diǎn)是：利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一特點(diǎn)得到含蓄而形象的表現(xiàn)。首先要認(rèn)清象征是一種表現(xiàn)方法，即寫作方法，是就篇章而言的；而擬人與比喻則是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。例如：“山也笑來水也笑”，只反映人物歡悅的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和氣魄；并不寄寓別的更深的意義，也沒有描繪山的形象，這山中也不寄寓另一個(gè)形象。象征這個(gè)表現(xiàn)方法的基本作用有二：一是把作家要說而不愿直說的托義于物，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；一是幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者?！栋讞疃Y贊》屬于后者。這方法幫助《白楊禮贊》沖破了國(guó)民黨政府的“審查”。我們今天運(yùn)用象征的寫法一般說是屬于前者，主要是為了增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，收到更好的文學(xué)教育效果。白楊禮贊茅盾導(dǎo)入新課

樹是自然界中的一道亮麗的風(fēng)景線，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”寫的是柳的風(fēng)韻；“大雪壓青松，青松挺且直”寫的是松的傲骨；“咬定青山不放松，立根原在破巖中”寫的是竹的堅(jiān)韌，今天我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下“葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游”的白楊樹的英姿吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過梳理本文抒情線索，把握作者禮贊白楊的三個(gè)維度。2.通過反復(fù)誦讀有關(guān)內(nèi)在品質(zhì)的語句，理解白楊的多層象征意義。3.通過多文本比較閱讀，歸納托物言志散文寫作的一般表現(xiàn)手法。4.通過運(yùn)用所學(xué)方法，選取恰當(dāng)事物“托物言志”表達(dá)自己的志向。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀有關(guān)內(nèi)在品質(zhì)的語句，理解白楊的多層象征意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過多文本比較閱讀，歸納托物言志散文寫作的一般表現(xiàn)手法。教法與學(xué)法：合作探究，比較閱讀何為禮贊？——表示崇敬和贊美。為什么白楊樹值得崇敬和贊美？因?yàn)榘讞顦洳黄椒?。一、?dǎo)入解題

浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。小說家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻，字雁冰。作品有長(zhǎng)篇小說《子夜》、《霜葉紅于二月花》、《幻滅》、《動(dòng)搖》、《追求》（《蝕三步曲》）短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰ⅰ洞盒Q》、《秋收》、《殘冬》（《農(nóng)村三步曲》）茅盾二.作者介紹

《白楊禮贊》寫于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹這一形象熱烈的歌頌他們。三、寫作背景讀準(zhǔn)下列劃?rùn)M線紅字的字音。大氈子

外殼

錘煉

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀頎

潛滋暗長(zhǎng)

旁逸斜出無邊無垠

坦蕩如砥

懨懨欲睡

縱橫決蕩yínqípósuō

kéqiúdǐdàizǎitǎnyān四、正字正音nánqiányìliàn

héng

剎那

參天暈圈

倔強(qiáng)

諸如

初融

cān

chà

juéjiàngyùnzhūróng剎那

參天暈圈

倔強(qiáng)

諸如

初融

cān

chà

juéjiàngyùnzhūróng五、品讀課文1、段落劃分第一部分（1段）直抒胸臆，點(diǎn)明題旨。第二部分（2--4段）展示背景，突出主體。第三部分（5--6段）具體描繪，傾情贊美。第四部分（7--8段）揭象征意，點(diǎn)明主題。第五部分（9段）照應(yīng)開頭，深化中心。五、品讀課文梳理脈絡(luò)把握課文

1.本文的抒情線索都分別出現(xiàn)在哪些段落里？

2.作者從哪三個(gè)方面表達(dá)出了對(duì)白楊樹的贊美之情？第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：白楊不是平凡的樹。……我贊美白楊樹，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

本文的抒情線索都分別出現(xiàn)在哪些段落里？“不平凡”是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章的線索。首尾照應(yīng)

作者從哪三個(gè)方面表達(dá)出了對(duì)白楊樹的贊美之情？具體從三方面贊頌：生長(zhǎng)環(huán)境不平凡——景色美；外部形態(tài)不平凡——形象美；內(nèi)在氣質(zhì)不平凡——精神美。

朗讀語段理解象征作者禮贊的白楊樹具有哪些象征意義？

這種寫法就叫象征。象征是寫作方法而不是擬人、比喻之類的修辭法。擬人、比喻只表現(xiàn)在句子上，象征表現(xiàn)在篇章上，作者將所描繪的事物賦予一定的意義。

（五—六段）那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。

（筆直的干，筆直的枝。）

它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。23它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。2023/12/1桐城市黃崗初中：舒林24

它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。

25它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

（皮光滑有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。）

這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。2023/12/1桐城市黃崗初中：舒林28

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓白楊樹（2）象征本體和象征體抗日軍民層層深入樹（本體）

—人（象征體）樸質(zhì)、嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈—哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)—精神和意志北方的農(nóng)民明確：作者安排四個(gè)反問句組成排比句，內(nèi)容上從樹→農(nóng)民→哨兵→精神和意志，一步步地深入揭示白楊樹象征意義：即本文歌頌和贊美的真正對(duì)象是：“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史”的中國(guó)共產(chǎn)黨和抗日軍民。又在第八段用“我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、以及力求上進(jìn)的精神”（板書）把白楊樹的象征意義具體化。這種把“樹”和“人”緊密聯(lián)系起來，由此及彼，借物詠人的寫法就是象征手法。

比較閱讀，歸納方法比較閱讀《愛蓮說》和《白楊禮贊》，填寫完善表格，3分鐘時(shí)間。并初步歸納“托物言志”散文寫作的一般表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法比較閱讀具體理解一象征蓮象征：白楊象征：

陶淵明愛菊世人愛牡丹烘托“予獨(dú)愛蓮”的君子之德黃土高原的雄壯單調(diào)烘托白楊樹的不平凡

蓮和牡丹

白楊和楠木五、觀看視頻

完善方法《愛蓮說》《白楊禮贊》都是托物言志的經(jīng)典散文，還有很多古詩詞也善用“托物言志”手法，請(qǐng)觀看視頻《愛蓮說》