2022年濟寧市第十四中學中考語文全真模擬試卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運用

1.下列句子中，加點詞語使用無硼的一項是（）

A.萬眾一心，三人成虛，眾志成城，只要團結一致，就沒有什么過不去的火焰山。

B.一位位聲音大咖在《聲臨其境》中用他們國乎所以的表演向觀眾們詮釋了聲音的魅力。

C.隨著“五個一”城市戰(zhàn)略的實施，彌勒將成為一座浮為垓影的宜居城市。

D.三年時光匆匆而過，在畢業(yè)晚會上，同學們回首往事，不禁潸然很下。

2.漢語的數(shù)詞有實指和虛指兩種不同的用法，下列哪一項中的數(shù)詞是實指？（）

A.軍書十二卷B.四書五經(jīng)

C.安求其能千里也D.三思而后行

3.對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

重別薛華?

王勃

明月沉珠浦②，秋風濯錦川@。

樓臺臨絕岸，洲渚亙長天。

旅泊④成千里，棲遑⑤共百年。

窮途唯有淚，還望獨潸然。

（注釋）①這首詩為咸享元年（670）王勃在蜀中與薛華再次分別時所作。其時，詩人因戲為《斗雞檄》文觸怒唐

高宗，不得重用。薛華是王勃的同鄉(xiāng)和密友。②浦：江岸。③濯（zhud）錦川：錦川，即錦江，岷江分支之一，在今

四川成都平原。傳說蜀人織錦濯其中則錦色鮮艷，濯于他水，則錦色暗淡，故稱。④旅泊：飄泊。⑤棲遑（huang）:

奔波不定，神情不安。

A.《送杜少府之任蜀州》寫的是詩人在長安送朋友去蜀州時的情景，表達了詩人對即將赴任的友人的鼓勵和勸勉。

B.《重別薛華》寫于詩人落魄失意之際，面對摯友，詩人郁積在心頭的憤懣凄苦，傾瀉無余，更顯出兩人的分別之難。

C.《送杜少府之任蜀州》的頷聯(lián)突出了此次送別的感傷之情；《重別薛華》的尾聯(lián)亦寫出分別之際，唯有淚水相伴的

悲涼和哀愁。

D.《送杜少府之任蜀州》一洗悲酸之態(tài)，意象壯闊，開朗豁達；《重別薛華》寫景浩蕩開闊，抒情真實自然，借景傳

情，景中見情。

4,下面有關文學文化常識表述有誤的一項是（）

A.“春節(jié)、驚蟄、清明、夏至”都是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。

B.古代把“梅、蘭、竹、菊”譽稱為花中四君子，把“琴、棋、書、畫”稱為“文人四友”。

C.奧楚蔑洛夫是俄國作家契訶夫的代表作《變色龍》中的人物，他是一個見風使舵的人。

D.左丘明是春秋時期人，《左傳》是他根據(jù)魯史所編寫的一部編年體史書。

5.下列語句中標點符號使用正確的一項是（）

A.社會的轉型，就是樹立科學發(fā)展觀，從發(fā)展本位走向民生本位：從國家本位走向公民本位；從權力本位走向權利

本位。

B.從明年4月1日起，國家將加大對酒后駕車、在高速公路上倒車、逆行、掉頭，使用偽造、變造機動車牌證三種

違法行為的處罰力度。

C.“哪個記者不在質疑呢？不會質疑的記者還叫什么記者呢？”這是王志在央視做記者時常說的一句話，工作中他

也的確是這樣做的。

D.頒獎晚會漸進高潮，在觀眾熱烈的掌聲中，主持人高聲宜布：”剛才頒發(fā)的是二三等獎，下面即將頒發(fā)的是一等

獎。”

6.根據(jù)下列情境，完成相關任務。

巴黎圣母院是歐洲歷史上第一座完全哥特式的教堂，也是巴黎最具代表性的古跡，被聯(lián)合國教科文組織列入世界

遺產(chǎn)名錄。2019年4月15日下午6點50分左右，巴黎圣母院發(fā)生火災，損毀嚴重，引起全世界的關注。中國網(wǎng)友也

反響強烈，有網(wǎng)友留言如下：

網(wǎng)友：100個巴黎圣母院都比不上一個圓明園！當年英法聯(lián)軍一把火燒毀我們的圓明園，現(xiàn)在輪他們自己倒霉了！

活該！

這種說法是否有失偏頗，請你對此發(fā)表看法。（要求有觀點有理由，150字左右）

7.填空

⑴關關雎鳩，在河之洲。,君子好逑。（《關雎》）

⑵,簾卷西風，人比黃花瘦。（《醉花陰》）

⑶桃李不言，。（《李將軍列傳》）

8.名著閱讀。

理圓四德，智滿金身。纓絡垂珠翠，香環(huán)結寶明。烏云巧迭盤龍，繡帶輕飄彩風翎。碧玉紐，素羅袍，祥光籠罩；

錦絨裙，金落索，瑞氣遮迎。眉如小月，眼似雙星。玉面天生喜，朱唇一點紅。凈瓶甘露年年盛，斜插垂楊歲歲青。

解八難，度群生，大慈憫：故鎮(zhèn)太山，居南海，救苦尋聲，萬稱萬應，千至千靈。蘭心欣紫竹，蕙性愛香藤。他是落

珈山上主。

以上一段文字描述的是（填寫作品名）中的（填寫人物名）。

二、閱讀

9.閱讀下面的古詩，完成小題。

題榴花④

唐?韓愈

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。

可憐此地無車馬，顛倒青苔落絳英久

注：①此詩是題于張十一旅舍的。張十一是作者的一位好朋友，作者作此詩時張十一和他都被貶謫，詩人有感而作此

詩。②絳（jiang）：大紅色。絳英：這里指落地的石榴花花瓣。

1.請用生動的語言描繪“五月榴花照眼明，枝間時見子初成”的畫面。

2.結合全詩，說說“可憐此地無車馬，顛倒青苔落絳英”表達了詩人怎樣的思想感情。

10.魏王將起中天臺，令日：“敢諫者死！"許維負第?操鑄②入，目：“聞大王將起中天臺，臣愿加一力！”王

日：“子何力有加？”維曰：“雖無力，能商臺?！蓖跞眨骸叭艉?？”日：“臣聞天與地相去萬五千里，今王因而半之，當

起七千五百里之臺。高既如此，其趾?須方八千里，盡王之地，不足以為臺趾。古者堯舜建諸侯，個寺五千里。王必起

此臺，先以兵伐諸侯，盡有其地，猶不足，又伐四夷，得方八千里乃足以為臺趾。材木之積，人徒之眾，倉康之儲，

數(shù)以萬億度。八千里之外，當盡農(nóng)畝之地，足以奉給王之臺者，臺具以備，乃可以作。”魏王默然無以應，乃罷起臺。

（節(jié)選自劉向《新序?刺奢第六》）

注：①蒙:古代盛土的器具②錨:鍬，挖土的工具③趾:臺基

1.解釋下列加點的詞。

（1）今王因而半之（2）地方五千里

2.翻譯下面的句子。

材木之積，人徒之眾，倉縻之儲，數(shù)以萬億度。

3.結合文章內(nèi)容說說許第用了什么方法說服魏王停建中天臺？

11.閱讀下面文章，完成后面小題

白居易在《荔枝圖序》中這樣描述荔枝,說荔枝“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四日五日色香味

盡去矣”o這樣看來，“紅顏易逝”似乎是荔枝的宿命了。

為何荔枝的色香味會在很短的時間內(nèi)發(fā)生變化呢?這還要從荔枝果實的結構說起。別看荔枝殼就像一身鎧甲，其實

那是不折不扣的“樣子貨”。這身“鎧甲”不僅不能保護荔枝,還會帶來不少麻煩。荔枝外果皮上那些“護心鏡”模樣

的裂片突起,不僅很薄，內(nèi)部組織之間還有很多空隙，很多寶貴的水分會從這些空隙中跑出去，留下干巴巴的荔枝果實。

不過，與干旱孤軍奮戰(zhàn)，還不是荔枝所要面對最糟糕的問題。荔枝殼還含有多酚氧化酶和過氧化物酶,這些酶會把很

多無色的多酚類物質都加工成黑色素，這就是會使荔枝顏色變深的褐變作用。這些酶的加工速度很快，“一日而色變”

足以說明它們的工作效率。

雖然荔枝在采摘一日之后，果肉還會保持相對良好的狀態(tài)，但是用不了多久，它也會步果殼的后塵，而衰老的原因出

在它自己身上。植物的果實（比如蘋果、梨等）同我們?nèi)祟愐粯?也需要喘氣呼吸,在這個過程中，果實內(nèi)的糖類物質會被

逐漸消耗。只不過,這個過程進行得很緩慢，我們聽不見它們的喘氣聲。

不過,荔枝的呼吸強度可以達到革果或梨的4倍，不僅如此,從樹上摘下來的那一刻起,荔枝的呼吸作用還會不斷加

強。其結果是果肉中的糖類物質被迅速消耗，維生素C也會迅速下降，同時還會產(chǎn)生些氣味不佳的醇醛類物質。荔枝在

采摘二三日之后香味盡失,在很大程度上是它們“大喘氣”的結果。

除了本身“體質”的大缺陷，荔技還有個不利于“美客養(yǎng)顏”的壞毛病，那就是釋放乙烯。乙烯和我們常吃的香蕉

有著不解之緣。為了便于運輸，蕉農(nóng)一般會在成熟前把青色的香蕉采收下來，等送到到目的地之后，只要用乙烯一噴,在

很短時間內(nèi)青色的果實就會變成看起來黃澄澄的大香蕉了，這可能是北方吃到的香總是淡而無味的一個原因。

但乙烯不僅可以把青果催熟，而且可以把熟果催敗。荔枝的危險之處正在于此，它們不但會釋放乙烯，而且會越放越

多。直到到把自己催得“人老珠黃”，流水變味，釋放量才會下降，可一切為時已晚。

總之，種種自身的缺陷注定荔枝在脫離大樹之后，不用多久就會“香消玉殞”。

（有刪改）

1.下列列對荔枝“紅顏易逝”的說法不正確的一項是（）

A.荔枝殼裂片突起，像鎧甲；它很薄，內(nèi)部組織之間還有很多空隙，但可以阻止寶貴的水分從這些空隙中跑出去。

B.荔枝殼還含有多酚氧化酶和過氧化物酶,這些物質會使荔枝顏色變深。

C.荔枝的“大喘氣”會使果肉中的糖類物質被迅速消耗，維生素C含量也會迅速下降，同時還會產(chǎn)生些氣味不佳的醇

醛類物質。

D.荔枝會釋放乙烯把自己催得得“人老珠黃”，流水變味。

2.下列對文章的內(nèi)容理解，不正確的一項是（）

A.文章開頭引用了白居易對荔枝的描述,引出本文的說明對象，概括了荔枝“紅顏易逝”的特點，同時吸引了讀者的興

趣。

B.文章的第5段用了作比較的說明方法,突出了荔枝的呼吸強度大。

C.文章第6段的畫線句子是一個過渡句,強調荔枝釋放乙烯,是它不易保存的最主要原因。

D.本文在語言方面除了準確、科學外，還體現(xiàn)了語言的生動性。

3.閱讀下面的文字，借助文章中的相關知識，說說材料中的方法可以使荔枝保鮮的原因。唐朝的楊貴妃愛吃荔枝，

皇帝曾派人從四川派馬疾馳到長安，只為把荔枝送給她吃。為了博得貴妃那難得的一笑，眾多能能工巧匠都得開動腦筋

來使荔枝保鮮鮮。據(jù)蔡裊的《荔枝語》記載，在竹林里砍下一棵大竹子，雷開一個洞做成竹簡，把鮮紅色的荔枝放在水分

充足的竹筒里頭，然后用泥或蠟密封。這樣一來，荔枝能保存到次年的冬天，依然保持著新鮮和美味。

12.由青蒿素產(chǎn)業(yè)化帶來的雙創(chuàng)啟示

草容

①屠呦呦榮獲諾獎，是對她個人的獎勵，也是對青蒿素產(chǎn)業(yè)化的褒獎。屠呦呦之所以能在科研成功40多年后獲獎，

是由于青蒿素在使用中所產(chǎn)生出的巨大社會影響，為這一獎項的實至名歸，增添了厚重的分量。這其中，產(chǎn)業(yè)化功不

可沒。由屠呦呦獲獎，我們更可一探科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關系。

②創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，這樣的雙創(chuàng)可以相輔相成。屠呦呦取得的無疑是原始創(chuàng)新成果。對于瘧疾這個古老的病種，全球

曾經(jīng)100多個國家受此困擾，每年感染人數(shù)上億，無數(shù)生命在蚊蠅肆虐中被奪去。在屠呦呦獲獎前，已有4位科學家，

因與抗瘧疾有關的科研而獲得諾貝爾獎。到二十世紀五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在

非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。作為生物世界的一部分，瘧疾從來都在不斷變異中重獲新生。為此，科學

家也總在尋找魔高一尺、道高一丈的武器。面對當時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦另辟蹊徑，從

中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。

③但在我國，在屠呦呦的科研產(chǎn)出成果的20世紀70年代，瘧疾顯然已不是急迫的疫情，于是這一成果沒有受到

像國際社會那般的重視。此外，艱辛的產(chǎn)業(yè)化過程，也使青蒿素沒有較快產(chǎn)生出廣泛的社會影響。青蒿素是科學發(fā)明，

而走向大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的卻是復方蒿甲醛。復方蒿甲醛的奇特功效，正是由于其對青蒿素和本笏醇的配伍研究所得。然

而，即便是功效如此之好的藥物，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。正是由于藥

物的擁有者軍事醫(yī)學科學院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，才使復方蒿甲髓快速走向了國際市場。2001年，世衛(wèi)組織

向非洲推薦了這一藥物，使這一地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成，當病愈出院的患者們高呼“中國神藥”時，國際社會

已經(jīng)深深地記住了屠呦呦——這個降伏瘧疾之魔的人。如今，復方蒿甲醛已通過85個國家和地區(qū)的藥品注冊，是美國

FDA批準的第一個，也是唯一一個以青蒿素類藥物為基礎的復方抗瘧藥。

④我們不能斷定如果沒有后來的青蒿素產(chǎn)業(yè)影響，還會不會有房呦呦的獲獎。屠呦呦當年的科研成果，沒有及時

保護好知識產(chǎn)權，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，那是她所處時代的局限。今天全社會都在為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們完全

可以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，科技工作者和全社會都應該增強這樣的意識，當這樣的

局面形成時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻?，而?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護，世界也將由此變得更加

美好。

鏈接一:

2015年10月5日，中國女科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，當頒獎詞

的莊嚴聲韻回響在地球上空的時候，各種膚色的人都在向這住耄耋（八九十歲）老人表達深深的敬意。

鏈接二：

1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項目的科研組長。她從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院

以來的有關群眾來信，編輯了以640方中藥為主的《抗瘧單驗方集》。在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。

鏈接三：

我再次衷心感謝當年從事51抗瘧研究的中醫(yī)科學院團隊全體成員，感謝全國51項目單位的通力協(xié)作，包括山東

省中藥研究所、云南省藥物研究所、中國科學院生物物理所等。對于全國51辦公室在組織抗瘧項目中的不懈努力，

在此表示誠摯的敬意。沒有大家無私合作的團隊精神，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻給世界。

1.下列關于“雙創(chuàng)”的有關表述，錯誤的一項是（）

A.“雙創(chuàng)”就是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，二者可以相輔相成。

B.埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，這是科技工作者和全社會都應該增強的意識。

C.當創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)形成良好的互動循環(huán)時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻唬鴦?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好

保護，世界也將因此變得更加美好。

D.只要全社會都為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們就能實現(xiàn)從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。

2.下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.屠呦呦能在科研成功40多年后獲獎，啟示人們進一步探索科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關系。

B.面對當時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這一

致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。

C.20世紀70年代，屠呦呦的科研產(chǎn)出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經(jīng)沒有瘧疾病情。

D.無論藥物的功效多么好，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。

3.從全文看，下列表述符合作者觀點的一項是（）

A.在屠呦呦獲獎之前，已有4位科學家，因研制出抗瘧疾有關的藥物而獲得諾貝爾獎。

B.二十世紀五六十年代，因為瘧疾在不斷變異中重獲新生，在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。

C.復方蒿甲醛快速走向國際市場后，使非洲這一地區(qū)的瘧疾死亡率大幅下降，也使國際社會已經(jīng)深深地記住了屠呦

呦——這個降伏瘧疾之魔的人。

D.屠呦呦所處時代的局限，使她當年的科研成果，沒有及時保護好知識產(chǎn)權，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，也使青蒿素沒有產(chǎn)

生任何社會影響。

4.閱讀第③段，簡要分析屠呦呦提取青蒿素這一科學發(fā)明最終產(chǎn)生廣泛社會影響的原因。

5.鏈接一：“各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達深深的敬意”，結合所有材料，聯(lián)系現(xiàn)實談談你對這句話的理解。

13.閱讀下面文章，完成下列小題。

無花果

肖復興

①在我們大院里，景家愛侍弄一些花花草草，有一年春天，景家的孩子送來一盆植物，我不認識是什么，只見花

盆挺大的，那植物長得有半人多高，鋪鋪展展的大葉子，挺招人的。

②景家屋前有一道寬敞的屋檐，他們家的花花草草，大盆小盆，都擺在廊檐下面，一年四季，花開不斷，他們家

的廊檐下，簡直就成了一道花廊，常常招惹蜂蝶在那里飛舞。

③唯獨這盆新來的植物不開花，他可能不像桃花在春天開花，都快過了夏天它還是不開花，就像一個人咬緊嘴唇

就是不說話一樣。我想，他可能像菊花一樣，得到秋天才開花吧，這個想法，招到我們大院九子的嘲笑，九子比我大

一歲半，高一個年級，自以為比我懂得多，遠遠的指著這盆植物，對我說：“知道嗎？這叫無花果！不開花，只結果?！?/p>

④無花果，我聽說過，卻是第一次見到。果然，暑假之后，景家的這盆無花果，在葉子間像藏著許多小精靈一樣,

開始結出了小小的圓嘟嘟的青果子。

⑤景家原來是做小買賣的，有兩個孩子，一個在外地，一個在北京，偶爾過來看看。景家只住著老兩口，這些花

花草草，就是老兩口的伴兒，每天侍弄它們，給老兩口找來很多的樂兒。

⑥景家無花果的果子越長越大，顏色由青變紫的時候，九子找到我，遠遠的指著景家廊檐下的無花果問我：“你

吃過無花果嗎？"我搖搖頭，然后問他：“你吃過嗎？”他也搖搖頭。那時候，我們這些窮孩子，誰能有福氣吃過無

花果呢？

⑦“你敢不敢跟著我一起去景家搞幾個無花果吃？”九子這樣問我。我睜大了眼睛，剛說：“這不成偷了嗎？”

他立刻打斷了我的話：“我就知道你不敢，膽子小的像耗子！”說罷，轉身就跑走了。

⑧第二天，在大院門口，我見到九子，他很得意的對我說：“可好吃了，可惜你沒嘗到，那味道怎么說呢？特甜,

還特別的軟，里面還有籽兒，特別有嚼勁，有股說不出的香味?！闭f心里話，說的我心里怪癢癢，饞蟲一下子被逗了

出來?！昂蠡诹税?，讓你昨天跟我一起，你不去”，九子說著風涼話。

⑨晚上九子來我家，把我叫出來說：“我還是真的又想無花果的味兒了，真的好吃，敢不敢跟我去景家？跟你說,

天黑他們根本看不見咱們?！?/p>

⑩要說小時候真的是慘，神不知鬼不覺，我跟著九子溜倒景家屋前，窗子里的燈光幽暗，屋檐下更是黑乎乎一片，

偷偷摘下幾顆無花果，真的是誰都發(fā)現(xiàn)不了，可是我和九子貓著腰在廊檐下轉了一圈，沒有看見那盆無花果。我心里

想，肯定是昨天九子沒少偷摘，被景家老兩口發(fā)現(xiàn)，把無花果搬進屋里了。

?果然，九子趴在門口，伸手招呼我。我走過去一看，無花果真在景家客廳里。九子輕輕地對我說：“門沒鎖，

你給我看著點兒，我溜進去，給你摘兩個就出來?！闭f完他把門推開一條縫兒。像貍貓一樣鉆了進去——但不知碰到

什么東西，就聽“嘩啦”一聲——客廳的燈亮了，我和九子，一個在門外，一個在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口

驚訝的目光之下。那天晚上，我和九子都挨了家長一頓鞋底子。

?以后好幾年，我?guī)缀跬藷o花果，一直到“文革”爆發(fā)。秋天，我到南方大串聯(lián)回來，九子找到我，遞給我?guī)?/p>

個乒乓球大小的青中帶紫的圓果子，對我說：“知道這是什么嗎？"我認出來了，是無花果，問他哪兒弄來的。他得

意地說：“甭問哪兒來的，特意給你留的，嘗嘗吧！“我吃了一個，里面有籽兒，但特別小，哪里像他說的那么香，

還特別有嚼勁兒。那時，我才知道，其實九子和我一樣，小時候也沒吃過，直到這時才第一次吃。我不知道的是，就

在我去大串聯(lián)的時候，九子跟著一幫紅衛(wèi)兵抄了景家的家。真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是為了吃人家的

無花果。

色那天半夜里，我鬧肚子，上吐下瀉，我爸把我送到醫(yī)院看急診。不知道為什么，從那以后，我只要一吃無花果,

一準鬧肚子。有一次，已經(jīng)是三十多年以后了，在新疆庫車的集市上，看到賣無花果的。那無花果又大又甜，我禁不

住誘惑，吃了兩個，夜里就開始上吐下瀉，而且發(fā)起燒來。

?后來，讀美國植物學家邁克爾?波倫所著的《植物的欲望》一書，我驚訝地看到他說，植物與我們?nèi)祟愑幸环N

親密互惠關系，我們?nèi)祟愐彩侵参镂锓N的設計和欲望的對應物。這實在是大自然的神奇，也是命運對于人類懲戒的象

征。

?從此以后，我再也不敢吃無花果了。

1.概述本文以無花果為線索，依次串連了哪些內(nèi)容？

2.文中的“我”和“九子”，誰更像是無花果？請說明理由。

3.賞析第③段中的畫線句。

4.品味文中畫線句，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，將“我”當時的心理描寫出來。（不超過60字）

5.說說文末借用《植物的欲望》中的話，想表達哪幾層意思？

三、語言表述

14.在“走進圖書館”的語文實踐活動中，你發(fā)現(xiàn)本班的小剛同學不愛惜從圖書館借閱的書刊，導致書刊封面破損，

書角卷起。你會怎樣勸說小剛改正這種不良的行為習慣？

你的勸說：____________________________________________________________________

四、寫作

15.從下面兩題中任選一題作文。

（1）命題作文

國家主席習近平在2019年元旦賀詞中說：“一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑我們都

是追夢人。”

根據(jù)你的閱讀、了解、感受，以“我在努力奔跑”或“追夢路上”為題，寫篇作文。

（2）材料作文

櫻桃上市時節(jié)，一個孩子跟媽媽去采摘園?？粗矍案吒叩偷汀⒁黄叹G的櫻桃樹，孩子疑惑了：“媽媽，只有

葉子，哪有櫻桃呢？”媽媽笑著說：“傻孩子，掀開樹葉看看?！焙⒆酉崎_葉子，看到了一簇簇紅寶石般的櫻桃。其

實，生活中的許多事情，又何嘗不是如此呢？

請根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②表達真情實感，不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；④字

數(shù)不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

A項，三人成虎：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當作事實。使用不恰當。B項，忘乎所以：是指由于過度興奮或

驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸。使用不恰當；C項，浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的

反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。使用不恰當；D項，潸然淚下：指眼淚不由自主地流下來，多在無法控制情

緒時發(fā)生。使用恰當。

【點睛】

要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

2、B

【解析】

B項中的數(shù)詞是實指。四書指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》。五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《士禮》《周易》《春

秋》五部。ACD項均為虛指。

3、C

【解析】

C“突出了此次送別的感傷之情”對詩歌理解和分析不恰當?！芭c君離別意，同是宦游人"：我和你都是遠離故土、

宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？頷聯(lián)為寬慰之辭，點明離別的必然性。

4、A

【解析】

A.春節(jié)不是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。

5、C

【解析】

A.”從發(fā)展本位走向民生本位”“從國家本位走向公民本位”“從權力本位走向權利本位”是表示并列關系的幾個

短語，不是句子，所以這三者之間應用逗號；

B.“酒后駕車”與“在高速公路上倒車、逆行、掉頭”同為需加大處罰力度的行為，在語義上是并列關系，所以“駕

車”后的“頓號”應改為“逗號”；

D.因為“二三等”獎中“二”“三”連用，并不是表示約數(shù)，而是表示兩個不同的獎項，所以“二”與“三”之間應

加頓號；

故選C.

6、示例：戰(zhàn)爭有罪，藝術無罪。圓明園和巴黎圣母院都是人類文化的瑰寶。不能因為當年英法聯(lián)軍的錯誤，就對巴黎

圣母院遭遇的不幸而幸災樂禍。文物的損毀、消失不僅帶走了文物本身，更帶走了文物所承載的千年文明。一場文化

之殛，帶來世人對于文物保護的警醒與重視。

【解析】

此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結合文本內(nèi)容的基礎上，提煉出自己的觀點，并結合文

本內(nèi)容和生活實際闡述理由。人類文化的瑰寶，是世界人民的共同財產(chǎn)，不能因為當年英法聯(lián)軍的錯誤，就對文化遺

產(chǎn)遭遇的不幸而幸災樂禍。文物的損毀不僅帶走了文物本身，更帶走了文物所承載的千年文明。所以不應該幸災樂禍,

所答觀點一定要體現(xiàn)正能量。

7、⑴窈窕淑女⑵莫道不銷魂⑶下自成蹊

【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“窈

窕”“淑”“銷”“蹊”的寫法。

點睛：復習古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，

更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時歸類總結，這樣才能

應對各類題目。

8、《西游記》觀世音菩薩

【解析】

本題考查名著閱讀。以上文字出自《西游記》第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安。這是對觀世音菩薩的描寫。

二、閱讀

9、1.示例：五月如火的榴花映入眼簾格外鮮明，枝葉間時時可以看到石榴子兒長成。

2.花開得再美又能如何，還是寂寞無聲落，詩人嘆息花開無人來賞，有力批判了統(tǒng)治者的不識人才，表達了詩人懷才

不遇的憤懣以及孤獨的心境。

【解析】

1.描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)

美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動

人的意境。此題一定要把石榴花綻放與石榴子兒長成的美麗景象描繪出來。如：五月里石榴花開了，紅艷似火，耀眼

奪目，隱約可見榴子結于枝子間。

2.考查對詩歌思想感情的把握。本詩歌明顯使用了托物言志的手法?！笨蓱z此地無車馬，顛倒青苔落絳英”：可惜的

是，這么好的花卻無人來觀賞，此地沒有賞花人車馬的痕跡。大紅色的榴花在人們漠視的冷遇中，百般無奈地飄落在

長著蒼苔的地上。作者對美麗的榴花無人觀賞的慨嘆，并抒發(fā)了自己懷才不遇，有才華但不被賞識重用的慨嘆。

10、1.(1)修建它的一半高(2)土地方圓

2.要用木材的總量，人力的數(shù)量，倉庫的儲藏，都要數(shù)以萬億來計量。

3.首先欲擒故縱，假裝支持，博得魏王歡喜。接下來采用了歸謬推理，陳述修建中天臺所需要的條件，以建臺的規(guī)模

之大明贊魏王，實則暗貶耗費土木、勞民傷財之甚。(意思對即可)

【解析】

1.本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能

進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意“地

方”是古今異義詞，古義指“土地方圓”。

2.本題考查學生的翻譯能力和理解能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，翻譯時要注意把省略的成

分補全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點詞的解釋：人途：服工役的人。倉：谷倉。康(lin)：米倉。度：估計,

計算。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。翻譯文章，理解內(nèi)

容。許維以“堯舜建諸侯”的典故，暗示建臺的弊端；以建臺的規(guī)模之大明贊魏王，實則暗貶耗費土木、勞民傷財之

甚。魏王曹操也是個梟雄，聽之自知其中利弊，故罷建臺之念。這是明褒暗貶、講究勸諫的方法。許維勸說魏王，循

循善誘，以理服人，使魏王了解到筑臺是不可實現(xiàn)的，因此魏王打消了筑臺的想法。

【點睛】

譯文

魏國國王準備建中天臺，下令道：“有敢勸阻的人殺！”許維扛著鍬進來，說：“聽說大王準備建中天臺，我愿意添

加一份力量！”國王說：“您加什么力？"維說：“我聽說天跟地之間相距一萬五千里，現(xiàn)在國王要做它的一半高，

應當是建七千五百里高的臺。高既然知道了，它的基礎必須要方圓八千里，國王全部的地，不夠用來做臺基。古代的

堯舜建立諸侯國，疆土面積是五千平方里。國王一定要建這臺，（就）先武力攻打各諸侯國，全部占有他們的土地，還

是不夠，還要攻打四方的蠻夷之國，得到了八千平方里，便夠做臺基了。要用木材的總量，人力的數(shù)量，倉庫的儲藏,

都要數(shù)以萬億來計量，估計八千平方里之外，應當定為農(nóng)田的地方，要足夠供給國王建臺用的，建臺的條件具備了，

才可以建了?！蔽簢鴩跄粵]什么回答，便取消了建臺。

11、1.A

2.C

3.竹筒水分充足,可以為荔枝保濕,因而解決了荔枝水分容易從果皮中跑出去的問題;用泥或蠟密封竹筒可以避免空氣

流通,因而解決了荔枝“大喘氣”造成的各種問題。

【解析】

1.試題分析：A“荔枝殼裂片突起，像鎧甲；它很薄，內(nèi)部組織之前還有很空隙，但可以阻止寶貴的水分從這些空隙

跑出去”對荔枝“紅顏易逝”的說法不正確。原文是“內(nèi)部組織之間還有很多空隙，很多寶貴的水分會從這些空隙跑出

去，留下干巴巴的荔枝果實”。

2.試題分析：C“第⑥段劃線句子是一個過渡句，強調荔枝釋放乙烯，是它不易保存的主要原因”對文章內(nèi)容理解不正

確。原文是“不利于'美容養(yǎng)顏而不是“不易保存”的原因。

3.試題分析：結合材料的關鍵處，一放在水中，二用泥或蠟密封，然后結合本文所講的荔枝容易腐敗的特點闡述即可。

12、1.D

2.C

3.C

4.軍事醫(yī)學科學院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，使復方蒿甲醛快速走向了國際市場；2001年，世衛(wèi)組織向非洲推

薦了這一藥物，使非洲地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成。（一點2分，兩點3分）

5.①“各種膚色的人表達敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬計

瘧疾患者的生命。

②“向這位耄耋老人表達敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的

人生傳奇。

③這種“敬意”源于：瘧疾這個肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國的女性科學家制服了。

④在現(xiàn)實生活中，我們應該有著像屠呦呦一樣為理想克服困難、執(zhí)著奮斗的堅強毅力，不為名利、潛心研究的科研精

神，即使獲獎依然不忘團隊的合作精神；難能可貴的是屠呦呦查閱中國古老的醫(yī)藥典籍，利用現(xiàn)代的科研方法提取的

青蒿素是具有中國醫(yī)藥特色的科研成果，為中醫(yī)藥學增光，更為中華文化添彩，她激勵著國人、華人為世界人民做出

更多更大的貢獻。

【解析】

1.試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解。本題把選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對即可作答。第四段的原文是“我們完全可

以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程”，不是“就能實現(xiàn)”。據(jù)此，答案為D。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第三段原文是“瘧疾顯然已不是急迫的疫情”可知，C項的“20世紀70

年代，屠呦呦的科研產(chǎn)出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經(jīng)沒有瘧疾病情”的理解是錯誤

的。據(jù)此，答案為C。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。A依據(jù)第二段原文“因與抗瘧疾有關的科研而獲得諾貝爾獎”可知“因研制出

抗瘧疾有關的藥物而獲得諾貝爾獎”的說法是不正確的。B原文的語句是“到二十世紀五六十年代，在人類的頑強阻

擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫”，強加因果。C表述與原文相符。D項

表述屬于主觀武斷，不符合文意。據(jù)此，答案為C。

4.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在

此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多，

也可以采取對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。

點睛：篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料,

選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。

5.試題分析：考查對文章中的重點句子的理解?！案鞣N膚色的人”指世界上的所有的人，是說影響的范圍大；“都”

是全部；“耄耋老人”屠呦呦年事已高；“敬意”是對屠呦呦為人類做出貢獻的認可和褒揚。這句話表達了人們對這位

老人潛心研究、造福人類的精神的贊揚。其精神在現(xiàn)實生活中，也有著其積極的意義。作答時可圍繞著“頑強的毅

力”“合作精神”“刻苦勤奮”等方面闡述影響即可。答案不唯一。

13、1.景家兒子送給父母無花果一一我和九子偷無花果被發(fā)現(xiàn)——九子為了吃無花果抄了景家的家一一我吃無花果鬧

肚子。

2.“我”更像是無花果。由于無花果低調內(nèi)斂、不張揚、不多言語，總是默默地做出成績，而九子內(nèi)心充滿欲望，為

欲望而做錯事。

3.運用對比的手法和比擬（比喻、擬人）的修辭手法，生動形象地突出強調無花果低調、內(nèi)斂、不爭的形象特點，用

一種兒童的眼光表達我對無花果的理解以及人生的理解。

4.唉，真是鬼迷心竅，悔不該聽了九子的慫恿，這下人丟大了，回家又怎么向家長交待呢，怕是免不了一頓打了，以

后再也不能這樣。

5.植物與人關系密切，互利互惠，人也要向植物學習；人要學會克制自己的欲望（不能有很強的占有欲）；人要敬畏

自然，師法自然，否則會受到身心或靈魂的懲罰。

【解析】

1.此題考查對文章內(nèi)容的概括。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過

渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。再用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，

盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：將記敘文六要素有機結合：人物+事件+結果。

本文圍繞“我”和九子的故事展開：第①段“有一年春天，景家的孩子送來一盆植物”即無花果；第⑨一?段寫“我

和九子，一個在門外，一個在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下”，我們偷無花果被發(fā)現(xiàn)；?段寫“他

去抄景家的家，就是為了吃人家的無花果?！弊詈髮憽拔抑灰怀詿o花果，一準鬧肚子”。

2.本題考查對人物形象的分析?？蓮臄懙氖录蟻矸治?；或把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介

紹和評價。注意理解無花果的含義：無花果其實是有花的，只是我們看不見。囊狀肥大的總花托將雄花、雌花等藏在

花托里面，盡可能地省下有限的營養(yǎng)，去孕育新的生命。它的花語是植物的道德品性。無花果將花和果融為一體，含

蓄、內(nèi)斂、低調、默默奉獻，有著專屬于自己的美麗和意義。人類珍惜這份質樸與真誠。于是，無花果作為生命的象

征，被供奉在埃及等地的圣殿里。無花果的花語就是質樸與真誠，我們敬重這果實。文中敘述我和九子偷無花果吃被

發(fā)現(xiàn)，后來九子為了吃無花果甚至抄了景家的家，由此分析，九子欲望大，為欲望而做錯事一一不符合無花果“含蓄、

內(nèi)斂、低調、默默奉獻、質樸與真誠”的特性。而“我”更像是無花果。

3.本題考查賞析語句。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)

的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，

最后寫出表達效果?！八赡懿幌裉一ㄔ诖禾扉_花，都快過了夏天它還是不開花，就像一個人咬緊嘴唇就是不說話一

樣”將“無花果”與“桃花”對比，同時運用比喻、擬人的修辭，突出了無花果含蓄、低調、內(nèi)斂、默默無聞的特點，

表達我對人生的理解。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動和情感的反映。本題作答時要在感

知文章內(nèi)容的基礎上，結合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心活動和情感。我和九子一起去偷無花果吃，結果“我和九子，

一個在門外，一個在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下?！薄盎伊锪铩碧岈F(xiàn)了“我”內(nèi)心的悔意，描

述心理時圍繞“后悔、知錯”描述即可。答案不唯一。

5.揣摩語句內(nèi)涵，一定要根據(jù)語句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點等加以綜合分析推斷?！爸参锱c我們?nèi)祟愑幸环N親

密互惠關系”容易理解，結合“真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是為了吃人家的無花果。”分析，九子欲望

強烈做錯事。結合“我只要一吃無花果，一準鬧肚子”“從此以后，我再也不敢吃無花果了”理解“我們?nèi)祟愐彩侵?/p>

物物種的設計和欲望的對應物”是說人不能有很強的占有欲。我們?nèi)祟愐次纷匀唬瑦圩o自然，要有所節(jié)制，不能一

味地索取，否則會受到身心或靈魂的懲罰。人與自然應和諧統(tǒng)一。據(jù)此理解作答。

二、I口目衣建

14、你的勸說：小剛，你好！書籍能教我們知識，讓我們擁有智慧，豐富我們的情感，我們要愛惜圖書，不能破壞圖

書。（意對即可）

【解析】這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情

前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)

具體情況確定使用口語還是使用書面語。要結合書籍對我們學習成長的好處來勸說小剛改正這種不良的

行為習慣

四、寫作

15、參考例文

追夢路上

我的夢，從見到那個舞臺開始就迅速生根發(fā)芽，直到開花結果。

那是我第一次看古箏演出，年幼的我睜著大大的眼睛，稚嫩的小手牽著媽媽的大手，懵懂地走進場內(nèi)。場地的最

中間是一個大舞臺，那里擺放著一架素樸的古箏，隨后一個身著素白漢服的漂亮小姐姐上臺了。她翩翩落座，在一片

沉寂中，她開始了表演，纖纖玉手撥弄琴弦，雙手翩飛如蝴蝶。只不過是幾聲，就彈出了曲子的曲調，讓年幼的我驚

訝不已。那悅耳的琴聲繚繞著朝我飛來，飛進了我的心中，變成了一粒夢想的種子，在我的心底生根發(fā)芽。那一年，

我六歲。

等到我大了一些后，我便開始學習古箏，看著不難的古箏，彈起來才覺得困難，也許一個小小的片段，我就需要

練習幾十遍才能過關。彈古箏很苦、很累，我也一度想放棄，可是心中的信念支撐我，夢想更猛烈的抽芽、拔節(jié)，那

個光彩炫目的舞臺正朝我招著手，我怎么可以放棄！夢想的小苗正饑渴地汲取著陽光雨露，我要堅持下去。那一年，

我8歲。

有一次，我參加一個古箏比賽，那次比賽我記憶猶新。當時馬上就要上臺比賽了，看著那光彩耀目的舞臺，我恍

若回到了六歲的時候，我似乎搖身一變，變成了那個小姐姐，走上舞臺撫琴一曲，行云流水的琴聲震驚所有人，在所

有人為我鼓掌時，像一只美麗的孔雀，驕傲地接受