桂林市灌陽(yáng)縣2021年春季教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第一次考試卷含答案

桂林市灌陽(yáng)縣2021年春季教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第

一次考試卷含答案

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、“知子莫如父，知女莫如母”。這說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有()O

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對(duì)性

【參考答案】D

【解析】：家庭教育的特點(diǎn)權(quán)威性、靈活性和針對(duì)性。而題干正是說(shuō)家庭教

育的針對(duì)性特點(diǎn)。

2、學(xué)校教育的總體中各個(gè)部分的比例關(guān)系和組合方式，被稱為()

A、學(xué)校教育環(huán)境

B、學(xué)校教育條件

C、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)

D、學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

【參考答案】D

【解析】：學(xué)校教育結(jié)構(gòu)是學(xué)校教育的總體中各個(gè)部分的比例關(guān)系和組合方

式。

3、下列哪一說(shuō)法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)？()

A、教育即生活

B、學(xué)校即社會(huì)

C、從做中學(xué)

D、生活即教育

【參考答案】D

【解析】：美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和教育家約翰?杜威用哲學(xué)、倫

理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)作為武器，在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即

生活”、“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”、“教育無(wú)目的”的觀點(diǎn)。

4、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()o

A、決定因素

B、物質(zhì)前提

C、主導(dǎo)因素

D、無(wú)關(guān)因素

【參考答案】B

【解析】：人的發(fā)展受到多種復(fù)雜因素的綜合影響，遺傳因素只是其中一個(gè)

物質(zhì)性前提。

5、課外活動(dòng)的主體部分是()o

A、科技活動(dòng)

B、學(xué)科活動(dòng)

C、體育活動(dòng)

D、社會(huì)活動(dòng)

【參考答案】B

【解析】：學(xué)科活動(dòng)是課外活動(dòng)的主體。

6、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于()。

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

【參考答案】B

【解析】：1986年4月，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)《義務(wù)教育法》。

7、狹義的學(xué)校德育專指()

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

【參考答案】C

8、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育()

A、可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B、可以控制人口數(shù)量

C、可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D、可以制約人口遷移

【參考答案】B

9、教育的特質(zhì)是()o

A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B、生存活動(dòng)

C、傳遞活動(dòng)

D、培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

【參考答案】D

【解析】：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的

根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

10、我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展()

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

【參考答案】B

【解析】：我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育。

11、教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的變革()O

A、起決定作用

B、不起決定作用

C、不起作用

D、起加速作用

【參考答案】B

12、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和()

A、民族性

B、地域性

C、直觀性

D、發(fā)展性

【參考答案】D

13、在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為

A、道德情感

B、道德意志

C、道德觀念

D、道德行為

【參考答案】B

14、孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹()o

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

【參考答案】D

【解析】：由字面意思可知都是強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)鞏固的，所以說(shuō)在教學(xué)中要貫徹鞏

固性原則。

15、制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是()o

A、學(xué)科設(shè)置

B、學(xué)年編制和學(xué)周安排

C、學(xué)科順序

D、課時(shí)分配

【參考答案】A

【解析】：制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是學(xué)科設(shè)置。

16、近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是()o

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

【參考答案】A

17、我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，

三是()

A、世界觀教育

B、人生觀教育

C、思想教育

D、理想教育

【參考答案】C

18、研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的()o

A、前提

B、基礎(chǔ)

C、手段

D、目的

【參考答案】B

【解析】：研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一

方式滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。

19、柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()o

A、班級(jí)授課

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

【參考答案】C

20、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是()o

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視具體情況，可有多種開端和順序

【參考答案】D

【解析】：德育過(guò)程可以從培養(yǎng)知、情、意、行的任何一個(gè)方面開始，因?yàn)?/p>

德育過(guò)程具有多端性。

21、反映教學(xué)規(guī)律的是()

A、教學(xué)原則

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)過(guò)程

D、教學(xué)組織形式

【參考答案】A

22、顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這

反映了德育的OO

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的一致性原則

【參考答案】B

【解析】：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏

回的話正是該原則的例證。

23、我國(guó)古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為()

A、“六藝”

B、“七藝”

C、“四書”“五經(jīng)”

D、文雅教育

【參考答案】A

【解析】：我國(guó)古代奴隸制時(shí)期，教育內(nèi)容主要為“六藝”即禮、樂(lè)、射、

御、書、數(shù)；“四書”“五經(jīng)”是我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容；文雅教育是雅典所

提倡的。

24、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是()o

A、知識(shí)、智力、能力

B、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀

D、知識(shí)、智力、情感

【參考答案】C

25、我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()o

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)制

D、設(shè)計(jì)教學(xué)法

【參考答案】B

【解析】：班級(jí)授課制具有其他教學(xué)形式無(wú)法取代的優(yōu)點(diǎn)，是目前我國(guó)學(xué)校

教學(xué)普遍采用的教學(xué)組織形式。

26、師生關(guān)系在社會(huì)道德層面上表現(xiàn)為()

A、授受關(guān)系

B、平等關(guān)系

C、相互促進(jìn)關(guān)系

D、道德關(guān)系

【參考答案】C

27、教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是()o

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的順序

C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

【參考答案】A

【解析】：教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)，編

寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。其中心問(wèn)題就是開設(shè)哪些科目。

28、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()o

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

【參考答案】C

【解析】：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表。

29、在我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是()。

A、傳授基本體育知識(shí)與技能

B、提高運(yùn)動(dòng)水平

C、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

D、培養(yǎng)體育人才

【參考答案】C

30、在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為()o

A、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書

B、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱

C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書

D、課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱

【參考答案】A

二、多項(xiàng)選擇題

1、小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在OO

A、導(dǎo)向作用

B、激勵(lì)作用

C、指向作用

D、評(píng)價(jià)作用

【參考答案】A,B,D

小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵(lì)作用;

⑶評(píng)價(jià)作用。

2、班主任了解學(xué)生的方法有()o

A、觀察法

B、談話法

C、書面材料和學(xué)生作品分析法

D、調(diào)查訪問(wèn)

【參考答案】A,B,C,D

ABCD四項(xiàng)均為班主任了解學(xué)生采用的一般方法。

3、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有()o

A、委員會(huì)制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

【參考答案】B,D,E

直線式、職能式和直線職能式是班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式。

4、訴訟可分為幾種()o

A、刑事訴訟

B、民事訴訟

C、行政訴訟

D、復(fù)議

【參考答案】A,B,C

訴訟分為三種即：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

5、新課程以()為理論基礎(chǔ)。

A、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

B、多元智能理論

C、自然主義理論

D、實(shí)踐主義理論

【參考答案】A,B

6、德育從內(nèi)容上看包括一一幾方面。()

A、政治教育

B、思想教育

C、世界觀教育

D、愛(ài)國(guó)主義教教育

E、道德品質(zhì)教育

【參考答案】A,B,E

7、非制度化教育思潮的代表有()。

A、庫(kù)姆斯

B、伊里奇

C、杜威

D、保羅？朗格朗

E、泰勒

【參考答案】A,B

庫(kù)姆斯等人的陳述非正規(guī)教育的概念、伊里奇所主張非學(xué)?；^念都是非制

度化教育思潮的代表。

8、小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是()的發(fā)展水平。

A.我國(guó)的國(guó)情

B.社會(huì)政治

C.經(jīng)濟(jì)

D.文化

【參考答案】B,C,D

社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。

9、新課程標(biāo)準(zhǔn)從()等幾個(gè)方面闡述了課程的具體目標(biāo)。

A、知識(shí)與技能

B、目標(biāo)與過(guò)程

C、過(guò)程與方法

D、情感態(tài)度與價(jià)值觀

E、達(dá)標(biāo)與測(cè)試

【參考答案】A,C,D

新課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來(lái)闡

述的（可以參照新課程改革的具體目標(biāo)）。

10、我國(guó)小學(xué)德育的基本原則有（）O

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、教育的一致性與漣貫性原則

E、因材施教原則

【參考答案】A,B,C,D,E

以上選項(xiàng)均為正確答案。

三、填空題

1、（）是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東

西。

【參考答案】效度

2、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)授

課制、制和道爾頓制。

【參考答案】分組教學(xué)

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是的首要問(wèn)題。

【參考答案】啟發(fā)

4、自我教育能力主要由能力和自我調(diào)控能力等構(gòu)成。

【參考答案】自我評(píng)價(jià)

5、師生在人格上是的關(guān)系。

【參考答案】民主平等

6、教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是人員。

【參考答案】專業(yè)

7、,反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)

的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。

【參考答案】間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

8、按活動(dòng)人數(shù)和規(guī)?？砂颜n外活動(dòng)的形式分為、小組活動(dòng)和個(gè)人

活動(dòng)三類。

【參考答案】群眾性活動(dòng)

9、宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是°

【參考答案】四書五經(jīng)

10、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定，禁止進(jìn)入網(wǎng)吧，禁

止學(xué)校周圍____范圍內(nèi)開設(shè)網(wǎng)吧，對(duì)網(wǎng)吧營(yíng)業(yè)時(shí)間規(guī)定O

【參考答案】未成年人200米8點(diǎn)到24點(diǎn)

11、制約著兒童身心發(fā)展的階段和發(fā)展的年齡特點(diǎn)，為一定年齡

階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。

【參考答案】遺傳素質(zhì)的成熟程度

12、德育方法有多種，其中，教師通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、

形成正確觀點(diǎn)的方法被稱為法。

【參考答案】說(shuō)服

13、常見的教案有、和綜合式三種。

【參考答案】講義式提綱式

14、的和杜威的《民本主義與教育》可以看做是規(guī)范教育學(xué)形

成的標(biāo)志。

【參考答案】赫爾巴特《普通教育學(xué)》

15、稱贊教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是o

【參考答案】加里寧

16、教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是

【參考答案】設(shè)計(jì)教法

17、的和杜威的《民本主義與教育》可以看做是

規(guī)范教育學(xué)形成的標(biāo)志。

【參考答案】赫爾巴特《普通教育學(xué)》

18、學(xué)生集體的特征首先是要有明確的o

【參考答案】共同目標(biāo)

19、學(xué)生是課外活動(dòng)的主體，教師在課外活動(dòng)中主要起作用。

【參考答案】輔助

20、國(guó)家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、

學(xué)校、家庭都必須予以保證的，帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育叫O

【參考答案】義務(wù)教育

21、黨的十七大報(bào)告中指出是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。

【參考答案】教育公平

22、教材的編寫正在由“教程式”向“”發(fā)展，這是當(dāng)代教材發(fā)

展的新動(dòng)向。

【參考答案】學(xué)程式

23、社會(huì)時(shí)代發(fā)展的狀況與需要，是形成不同時(shí)代學(xué)校教育課程總體

________重大差

別的重要原因。

【參考答案】結(jié)構(gòu)體系

24、現(xiàn)代學(xué)校教育萌芽于o

【參考答案】文藝復(fù)興時(shí)期

25、布魯納主張學(xué)習(xí)的目的在于以的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)

變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

【參考答案】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

26、沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有個(gè)體與的相互作用，也就沒(méi)有個(gè)體的發(fā)展。

【參考答案】環(huán)境

27、學(xué)生具有的特點(diǎn)，教師的言論行為，為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具

有耳濡目染、潛移默化的作用。

【參考答案】向師性

28、德育由道德教育、、、法制教育和心理健康教育

構(gòu)成。

【參考答案】政治教育；思想教育

29、制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要包括對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和對(duì)—

的研究等三個(gè)方面。

【參考答案】學(xué)科

30、現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、______素質(zhì)、

素質(zhì)、素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

【參考答案】科學(xué)文化教育理論教育能力

四、概念題

1、課堂教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用板書？

【參考答案】(1)目的明確；

(2)布局合理；

(3)呈現(xiàn)時(shí)機(jī)合適；

(4)與講授相結(jié)合；

(5)書寫工整，圖文規(guī)范。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的基本要求是什么？

【參考答案】(1)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；(2)增強(qiáng)學(xué)生的自信心；(3)關(guān)注每位

學(xué)生的發(fā)展。

3、簡(jiǎn)述20世紀(jì)后世界各國(guó)的教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？

【參考答案】(1)教育的終身化。它的本質(zhì)在于，人的一生應(yīng)該是終身學(xué)

習(xí)、終身發(fā)展的一生；它是對(duì)過(guò)去將人的一生截然分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階

段觀念的否定。終身教育應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和教育形式中。

(2)教育的全民化。即教育對(duì)象的全民化，教育必須向所有人開放，人人

都有接受教育的權(quán)利，且必須接受一定程度的教育。全民教育的內(nèi)涵主要包括:

教育的民主化和教育的普及化。它特別強(qiáng)調(diào)要使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低

輟學(xué)率，使所有中青年都脫除義肓。

(3)教育的民主化。教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性的否

定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育；另一方面，教育民主化追求教

育的白南化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大。

(4)教育的多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它

是物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。

(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的

運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。

4、簡(jiǎn)述先進(jìn)生的心理特點(diǎn)和教育要求。

【參考答案】(1)先進(jìn)生是指那些思想好、學(xué)習(xí)好'紀(jì)律好、勞動(dòng)好'身體好

的學(xué)生。他們通常有如下心理特點(diǎn)：自尊好強(qiáng)，充滿自信，強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，較強(qiáng)

的超群愿望與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(2)先進(jìn)生的教育要求

①嚴(yán)格要求，防止自滿。班主任對(duì)先進(jìn)生不能偏愛(ài)，要嚴(yán)格要求，對(duì)其缺點(diǎn)

和所犯的錯(cuò)誤要及時(shí)批評(píng)，以防止先進(jìn)生產(chǎn)生自滿心理。

②不斷激勵(lì)，戰(zhàn)勝挫折。一般而言，先進(jìn)生對(duì)挫折的感覺(jué)猶為強(qiáng)烈，班主任

應(yīng)努力滿足先進(jìn)生的補(bǔ)償心理。

⑧消除嫉妒，公平競(jìng)爭(zhēng)。先進(jìn)生有較強(qiáng)的超群愿望，容易產(chǎn)生嫉妒。班主任

要引導(dǎo)小學(xué)生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短這些差距，同時(shí)，班主

任還要注意營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)互助、公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，幫助學(xué)生樹立你爭(zhēng)我趕的良性

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诠降那疤嵯逻M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

④發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全班進(jìn)步。先進(jìn)生有諸多優(yōu)勢(shì)，班主任可利用先進(jìn)生的優(yōu)

點(diǎn)，讓全班學(xué)生模仿，即發(fā)揮先進(jìn)生的榜樣作用，促使全班同學(xué)都取得進(jìn)步。

5、對(duì)教師語(yǔ)言的基本要求有哪些？

【參考答案】教師的勞動(dòng)方式和勞動(dòng)對(duì)象決定了教師的語(yǔ)言行為有特定的要

求。例如，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言符合標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象、通俗流暢、

抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏感'富有啟發(fā)性和感召力等等。教師傳授知識(shí)的過(guò)程是語(yǔ)言

藝術(shù)的運(yùn)用，也是語(yǔ)言藝術(shù)的再創(chuàng)造，這個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)有明確的要求，有些要求

反映了教師語(yǔ)言行為規(guī)范的特點(diǎn)。

6、制約課程的主要因素是什么？

【參考答案】（1）一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能；（2）一定時(shí)代人

類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平；（3）學(xué)生的年齡特征、知識(shí)'努力基礎(chǔ)及其可接受性;

（4）課程理論。

7、小學(xué)教師應(yīng)怎樣發(fā)揮課程計(jì)劃的實(shí)踐指導(dǎo)作用？

【參考答案】教師是課程計(jì)劃的具體實(shí)施者，在執(zhí)行課程計(jì)劃時(shí)，要求小學(xué)

教師做到以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程計(jì)劃，了解小學(xué)教學(xué)和其他活動(dòng)

的全面安排和要求。第二，熟悉任教學(xué)科開設(shè)的年級(jí)、順序'教學(xué)時(shí)數(shù)，了解自

己的任教學(xué)科在整個(gè)課程計(jì)劃中的地位與作用。第三，正確把握任教學(xué)科與其他

學(xué)科的銜接關(guān)系。第四，綜觀學(xué)校教學(xué)工作全局，明確自己的任務(wù)與要求，要做

到有目的'有計(jì)劃地組織好自己的教學(xué)工作。

8、簡(jiǎn)述一堂綜合課的結(jié)構(gòu)。

【參考答案】組織教學(xué)（2分）；檢查學(xué)習(xí)（1分）；掌握新知識(shí)（1分）；

鞏固新知識(shí)（1分）；布置課外作業(yè)（1分）。

五、定義題

1、演示法

【參考答案】演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物'直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或

采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。

2、簡(jiǎn)述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。

【參考答案】【答案要點(diǎn)】

小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）普及性。小學(xué)教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)

校、家庭必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務(wù)

教育；二是要求教育工作者對(duì)所有的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，愛(ài)護(hù)、關(guān)心、教育每一個(gè)學(xué)

生，平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

（2）基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是各級(jí)各類教育的基礎(chǔ)。小學(xué)教育在義務(wù)教育中的基

礎(chǔ)性地位是不容忽視的。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，其內(nèi)容應(yīng)包括國(guó)家

每一個(gè)社會(huì)成員必須具有的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括相應(yīng)的價(jià)值觀念和情感態(tài)

度。小學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位決定了其在完成這一教育任務(wù)過(guò)程中的重要作用。

（3）強(qiáng)制性。為了保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依靠國(guó)家法律的強(qiáng)制力量，這

就是義務(wù)教育的強(qiáng)制性，義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了強(qiáng)制性的特征。

3、教育機(jī)制

【參考答案】教育機(jī)制是教育各部分之間的相互關(guān)系及其運(yùn)行方式，包括教

育的層次機(jī)制、教育的形式機(jī)制和教育的功能機(jī)制三種基本類型。

4、教育機(jī)智

【參考答案】教育機(jī)智：即靈活'機(jī)智的教育能力，它是指教師在教育活動(dòng)

中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)新的'意外的情況正確而迅速作出判斷。并付諸行動(dòng)，以解決問(wèn)

題的能力，這是一個(gè)合格的教師不可缺少的能力素養(yǎng)，也是教師成熟、老練的標(biāo)

志，是教師在教育教學(xué)上取得成效的重要因素。

5、課程設(shè)計(jì)

【參考答案】課程設(shè)計(jì)是指課程結(jié)構(gòu)的編制，既包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編

制，也包括具體課程的編制。

六、論述題

1、試述如何培養(yǎng)班集體？

【參考答案】班集體并非自發(fā)形成，須由班主任以及各方面教育者合作進(jìn)行

耐心組織和精心培養(yǎng)。

(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只

有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集

體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。

(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍

的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核

心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。

(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活

的基本條件，是班主任開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章

制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。

(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐

步成長(zhǎng)起來(lái)的。而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的

才能。設(shè)計(jì)并開展班級(jí)教育活動(dòng)是班主任的經(jīng)常性工作之一。

(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的

反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、

感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。

2、某小學(xué)五年級(jí)一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛(ài)慕之意”的情書交給了班

主任，班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”，于是在班會(huì)上把這封“情書”

公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。

請(qǐng)用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。

【參考答案】(1)這一案例中的班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違

背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

(2)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。

①德育過(guò)程既是社會(huì)道德內(nèi)化為個(gè)體的思想品德的過(guò)程，又是個(gè)體品德外化

為社會(huì)道德行為的過(guò)程；

②要實(shí)現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉(zhuǎn)化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的

外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地

形成新的道德品質(zhì)；

③德育過(guò)程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過(guò)程，教育者要注意提高受教育者自

我教育的能力。

(3)德育過(guò)程要堅(jiān)持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

①尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的含義，是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)

人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的

影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

②貫徹這一原則的基本要求是：愛(ài)護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對(duì)學(xué)生提出

的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要

認(rèn)真執(zhí)行，及時(shí)檢查，堅(jiān)持不懈，督促學(xué)生切實(shí)做到。

3、試論述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。

【參考答案】(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)的

關(guān)系，是教學(xué)過(guò)程中的一對(duì)基本的矛盾關(guān)系。

①學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是

書本知識(shí)，屬于