2022年美術教研教改總結

Word文檔年美術教研教改總結當我們的工作得以完成的時候，做好相應的總結是很重要的。我我為大家收集了以下2022年美術教研教改總結，盼望您在閱讀過后能夠有所收獲。

時間飛逝，短短的一個學期已經匆忙過去，本學期在學校領導的正確領導下，深化地開展美術教研教改工作，從培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量入手，提高了同學的文化素養(yǎng)與審美力量，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：一、樹立了正確的教學目的，培育創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進課堂教學，注意進展了同學的創(chuàng)新力量，強化他們的奇怪???心，啟發(fā)同學敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質疑，鼓舞同學擅長反向思索，標新立異，以同學寵愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)同學的制造樂觀性，指導同學自主學習獨立思索，鼓舞同學自主的發(fā)覺問題，提出問題和解決問題的探究精神，變教學過程為同學帶著問題不斷探究的過程。

二、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。

面對全體同學，以培育創(chuàng)新精神和實際力量為目標，以學科學習為主要內容，使同學學會主動學習。通過嬉戲和活動培育同學的愛好，引發(fā)同學創(chuàng)新的動力。以主動獵取新學問信息，把握認知的策略，實現(xiàn)制造性的提出問題，解決問題，提高同學在藝術訓練的綜合素養(yǎng)。

三、拓展美術文化范疇，培育創(chuàng)新的思維。主要從培育同學的想象力量、求異思維力量、發(fā)散思維力量著手，在美術中制造一切可能的條件和機會，激發(fā)同學大膽探究，引導多向思維。讓同學在實踐中去體會、思索、發(fā)覺解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以進展力量和人格為中心的教學質量關，在同學進展創(chuàng)新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發(fā)同學的主動性上。

四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新訓練，使同學動手、動腦有機結合，實現(xiàn)由重學問傳授向重力量和人格培育的轉化，在教學中能夠開心的進行教學，使同學在藝術訓練上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術訓練的進展。

五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、公平的教學環(huán)境。

實行訓練民主化，同學由學問的接受者轉變?yōu)閷W問力量的主動建構者，成為學習真正的主體。老師也樂觀參與理論學習和業(yè)務學習，業(yè)務學習時間樂觀學習有關教研教改的理論文章，通過仔細學習討論創(chuàng)新訓練的理論，使老師真正轉變訓練觀念。并結合自己的教學實際進行試驗討論，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和訓練教學力量。樂觀參與學校、教委組織的各種教研教改活動，并結合自己實際狀況寫出教學論文。如參與第三屆面對新世紀全國學校教學論文大賽二等獎；第三屆省藝術訓練優(yōu)秀論文評比獲一等獎；區(qū)電教論文評比三等獎；區(qū)優(yōu)質課評比一等獎同時樂觀按時參與上級組織的教研教改活動，如參與一班級新教材培訓活動;市骨干老師培訓活動等。

總而言之，美術老師在教學過程中應創(chuàng)立更適合同學年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素養(yǎng)訓練要求，體現(xiàn)創(chuàng)新力量培育的各種課型的美術教學模式，使同學的創(chuàng)新力量有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

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2022年學校教研教改工作總結

一、課題試驗方面

半年來，我校在各級主管部門的領導下，仔細落實《中學教研教改方案》，扎實開展課題試驗討論，教學質量穩(wěn)步提高。

（一）加強對教研教改工作的管理

1、方案管理

成立教研教改領導小組，試驗老師在教研領導小組的指導下，仔細制定課題試驗實施方案，并依據(jù)學科教學特點，制定學期、學年課題試驗方案，科研領導小組對方案的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導檢查與評價，關心老師學期開頭科學地制定可行的教研教改活動方案、活動配檔。要求教研組每學期進行常規(guī)教研活動六次以上，活動主題有創(chuàng)新，杜絕不實際的無活動而記錄。今年在確保省級《閱讀寫作分科教學》試驗課題的前提下，新上《情商與作文教學》市級試驗課題和《電化教學，自主學習》、《培育愛好活學活用英語》、《開放式自主學習》、《培育同學學習物理愛好方法的討論》、《中學化學教學與電化教學》、《以讀圖理解為主的地理教學模式討論》、《培育同學生物學習愛好方法的討論》等校級課題。

2、過程管理

由于試驗時間長，過程管理尤為重要，領導小組定期組織研討會，聽評試驗老師課，查閱試驗記錄，客觀評價教學成果，依據(jù)教學動態(tài)，調控試驗進程。為保證自變量的單一性和因變量的

科學性，學校保證明驗班老師、同學、科目三不變，使課題

試驗按既定方案順當進行。試驗過程中，我們堅持引用、借鑒、創(chuàng)新相結合，實行走出去，引進來，推廣開的方法。通過邀請縣教研室領導到校指導，對老師教研備課、上課作詳細分析，提出指導性建議。

3、質量管理

試驗的目的在于改革傳統(tǒng)的教學形式，提高同學綜合素養(yǎng)，搞好信息反饋。質量管理成為加強試驗教學定向、定度、定勢調控的重要手段。試驗領導小組每學期對試驗班級的教學進行一次質量測評，每學年進行一次課題試驗階段性總結與評價，提出指導意見。經過半年來的試驗，每項試驗都寫出了詳實的課題試驗記錄、試驗班與非試驗班狀況對比、試驗教學改進意見和課題試驗階段性總結。

（二）推廣教改成果，輻射帶動各科教學

課題試驗只是一個起帶動作用的點，努力推動面上的改革與提高，才是教學討論的最終目的。我校樂觀推廣試驗成果，在課程結構、教學組織形式、教學內容、教學方法、教學模式各方面進行了學習、研討與實踐。在研習綜合式教學模式的過程中，我校結合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學十項基本要求督促老師結合學科特點和洋思教學閱歷，改革課堂教學分三級進行，初級：仿照；中級：嫻熟運用；三級：求新獨創(chuàng)。全部老師爭取達到中級水平，青年骨干老師力爭在高層次上出成果。我們每學期舉辦一次創(chuàng)新教學研討會，一次教研教改論文評比，在半年的試驗過程中先后有、、、、等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時消失了各科研老師爭上公開課的好勢頭，過去是教研活動推著

搞，論文推著寫，公開課指名上，現(xiàn)在是老師提前報名爭著上，半年來已有校級公開課100多節(jié)，、、等老師先后參與了縣市優(yōu)質課和教學力量評比。

（三）落實保障措施，確保試驗順當進行

1、保障試驗班同學、老師、管理三穩(wěn)定，實施分類指導，但不分化互解，保證明驗效果的連續(xù)性、可比性。

2、學校為試驗老師培訓學習、科研溝通供應便利，并大力推廣其科研成果，組織試驗老師先后到、、等地參與培訓研討，最近又派三名試驗老師參與全國中學比較文學普及暨濰坊市中學語文老師比較文學學術研討會傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導師及專家教授的科研報告，學習了解了很多珍貴閱歷、教學理論、教學教研動態(tài)、新教學思維形式，為更好地從事課題試驗打下了基礎。試驗老師勤奮自勵，教科研力量不斷曾提高教學成果穩(wěn)步上升。

二、學習新課程標準方面

新課程標準全面貫徹國家的訓練方針，以提高國民素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，強調課程是促進每個同學身心健康進展，培育良好品德，強調基礎訓練滿意每個同學終身進展的需要，培育同學終身學習的愿望和力量。它轉變了過去課程過于注意學問傳授而強調了形成樂觀主動的學習態(tài)度，使同學獲得學問和把握技能的過程，同時又是形成正確價值觀的過程；使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內容與同學生活以及現(xiàn)代社會科技進展的聯(lián)系，關注同學的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎學問和技能，提倡同學主動參加，樂于探究，勤于動手，搜集和處理信息的力量以及獵取新知

識的力量，分析和解決問題的力量等等。對教材、教學和評價具有重要指導意義，使教材、教學和評價的動身點和歸宿。

半年來，學校高度重視，仔細制訂和落實新課程標準、實施方法，努力使每一位老師真正走進新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現(xiàn)在實際的教學當中。

（一）學校把仔細貫徹、推行新課程標準納入學校量化，對—3—

每位老師的落實狀況按不同的量化分值記入老師業(yè)務檔案，并與年終績效工資掛鉤。

（二）學校規(guī)定每周五為新課程標準業(yè)務學習時間，學習過程中每位老師做了萬余字的業(yè)務學習筆記，基本把握并較嫻熟運用本學科的課程標準。

（三）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等老師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參與新課程標準培訓，培育了一批實施新課程標準的學科帶頭人，回校后他們仔細寫出學習體會和匯報，并對全校老師進行培訓。使每一位老師都有一次充電的機會。其間學校又先后派出了、、、等老師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀老師示范課及其它老師的公開課，進一步學習和領悟新課程標準在教學實踐中的運用。

（四）深化開展三個一活動

即老師通過學習新課程標準，每人寫出一篇高質量的教案，進行校級優(yōu)秀教案評比或向上級訓練主管部門推舉和參評。每人一堂公開課，展現(xiàn)自己駕馭新課程標準的力量和落實新課程標準的實效。每人一篇論文，闡述自己對課程標準的理解、見解，以及實施新課程標準的閱歷體會和改進意見，通過這些活動極大地

提高了教研教改意識，轉變了舊的訓練教學理念和傳統(tǒng)的教學模式。

總之，通過仔細學習和落實新課程標準，老師的思想觀念和教學方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應糊涂地熟悉到學習和實踐新課程標準，我們才剛剛起步，學習和把握的東西很膚淺，還很不夠深化，學習好運用好新課程標準需要我們長期不懈地努力。

三、學習推廣洋思閱歷方面

教學質量是學校的生命，提高教學質量的關鍵是教研教改。探究學習新的教學方法已迫在眉睫，我們根據(jù)縣教研室的要求在學習推廣洋思閱歷方面花了很大的氣力。

1、為學到洋思的真經，學校校長張延成，副校長段連學親自到南京洋思索察學習，購買洋思教學閱歷方面的書籍，回校后仔細貫徹實施。

2、全體老師仔細學習洋思教學閱歷，運用先學后教，當堂訓練的教學模式，進行備課上課，學校定期進行校級洋思教法觀摩課，深化領悟洋思教法，學習和把握這種新的教學方法。為了推動洋思教學模式的實施，我們每學期每樓評出4—6節(jié)校級優(yōu)質課，以后每周每樓評出2節(jié)優(yōu)質課，共同探討洋思教法精髓。

3、進行全校備課研討活動，由教育主任主持，任科老師全部使用洋思教學備課本，真正采納洋思教法備課。我們在學校進行的常規(guī)檢查中，根據(jù)此標準進行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規(guī)定了每周一晚作為學校集體備課日，共同探討洋思備課要點和體會。

4、我們定期召開同學座談會，了解任課老師使用先學后

教，當堂訓練進行教學的狀況及同學對洋思教法的反映，將信息準時反饋到老師，解決了初期的洋思教學模式猶如上自習課的錯誤授課法。

5、為真正使洋思模式上課備課落到實處。學校每學期進行

兩次優(yōu)秀教案評比活動，將評比結果記入老師業(yè)務檔案并將優(yōu)秀教案上報縣教研室等有關業(yè)務部門。半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中，、、等十幾名老師的教案獲校級一等獎。

6、狠抓優(yōu)秀生培育。在抓優(yōu)秀生培育方面，我們建立了優(yōu)秀生教學管理檔案，由班主任牽頭、任課老師參加綜合評價同學，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調制定優(yōu)生輔導方案，合理支配輔導時間，設立優(yōu)生輔導多用作業(yè)本，老師有優(yōu)秀生備課，備專項訓練內容。備課、輔導體現(xiàn)了高起點、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補償措施，有強科力量提高方法，有階段性力量測試，經過半年來的優(yōu)生培育，已收到良好的效果，有多名同學在各級各類競賽中獲得優(yōu)異成果。

半年來，我們立足學校實際，遵循訓練教學規(guī)律大膽探討新的訓練教學方法，扎實有效地開展教研教改工作，老師教學力量、教學成果都有了明顯的提高，取得了可喜的成果。但我們熟悉到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問題許多，我們深感改革的壓力和困難，我們應下更大的決心和氣力，克服困難，制造條件向規(guī)范化、科學化邁進。

中學教研教改工作總結

本學期，以縣局教研室的直接指導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，連續(xù)貫徹落實《中學校教學常規(guī)管理評價方法》，進一步增加服務意識，推動課程改革，規(guī)范老師的教學行為，提高教學質量，取得了肯定的成果。以下是我整理的中學教研教改工作，歡迎閱讀！

一、規(guī)范管理，強化培訓

1、規(guī)范管理。根據(jù)有關部門的要求，我校建立了一表兩冊（設備教室專用課表、資源登記冊、設備使用登記冊），每周教學應用不得少于30節(jié)，每周開展一次教研活動。學校還建立起一套有效的嘉獎，用制度來保障應用，推動應用的深化進展。

2、強化培訓。為了進一步提高我校老師的應用技能，學校建立了一套有效的培訓機制，以骨干老師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓方案，完成培訓任務。學校樂觀開展校本培訓工作，各校都制定了切實可行的培訓方案，分階段、分層次、分年齡對老師進行培訓。每學期結束依據(jù)培訓效果，對每位老師進行綜合評定，分別賜予不等的量化考核。現(xiàn)在我校老師大都能嫻熟地掃瞄、下載資源，運用模式二資源備課、上課，制作課件等。

二、加強應用，發(fā)揮效益

1、提高課堂應用效果。課堂應用是遠程訓練資源應用的關鍵和切入點，我校對遠程訓練資源在課堂上的應用工作進行的具體的要求，比如要求學校進行的示范課、公開課要使用項目設備資源，樂觀引導老師去掃瞄資源、運用資源上課、備課。

2、加強教學討論。教學討論工作是提升資源應用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，組織教研人員和一線老師對遠程訓練資源與學科整合廣泛開展討論，利用遠教資源，提高了課堂教學質量。

3、資源應用形式多樣。學校老師都能夠充分利用遠程訓練項目資源用于課堂教學工作。在學期初，學校組織優(yōu)秀老師上公開課，要求每位老師都能夠運用遠教資源來備課、上課。老師觀看示范課，進行小組爭論，探討新的教學模式。

三、加強檢查、督導和考評，把遠程訓練的各項工作落到實處

1、建立遠程訓練應用督導評估機制，把各位老師的現(xiàn)代遠程訓練工程設備的使用率和使用效益作為年終考核的一項重要內容，一周一查，一月一通報。對檢查中消失的問題當場指出，令其整改。

2、學校依據(jù)本校實際，制定出具體的考核細則，每學期對全部任課老師進行一次項目應用工作的考核，考核結果與年終考評相掛。把老師應用現(xiàn)代訓練技術的力量和水平納入考核，形成激勵機制，并落實獎懲措施。

2022年美術教研工作總結

本學期，在上級領導和教研部門的指導下，我區(qū)全面貫徹課程改革精神，堅持以改革為動力，以進展為主線，以全面推動課程改革為重點，仔細落實市、區(qū)教研室工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教研工作基本原則，加強教學常規(guī)管理，落實教學改革措施，深化課堂教學改革，落實課程方案，抓好教學質量監(jiān)控，從而大力推動素養(yǎng)訓練、大面積提高教學質量。在教學討論、教學管理、教學指導、教學評價討論及訓練科研諸方面作了大量的工作，按方案完成了各項任務，收到較好的工作效果。

◆主要工作回顧

一、實行有效措施，扎實推動課改

本學期，我區(qū)全部中學校起始班級的同學全部進入了美術新課程試驗,這項工作涉面廣，責任重，任務艱難。為確保新課程改革的進度和質量，我科堅持面對學校、面對老師、服務基層，加強對全區(qū)美術課改工作的業(yè)務指導，仔細做了以下幾方面的工作：

（一）扎實進行師資培訓，提升實施新課程水平。

本學期加大了老師崗位技能和新課程的培訓力度，把宣揚課改、指導課改、開展課改活動作為應盡的職責，通過各種教研和培訓活動開展課改宣揚和指導。以討論、解決新課程試驗過程中的實際問題為目標，總結了以往的學科培訓閱歷，進一步豐富培訓內容，以以人為本、問題中心、雙向互動、研訓一體化的多元化老師培訓模式，組織好各層次的學科培訓活動，增加了老師培訓工作的科學性、實效性、針對性。

1、仔細做好初、高中美術課改新理念的解讀與培訓工作，在全區(qū)中學教研活動中組織開展新課程新教材培訓和教學觀摩研討溝通活動4場，使廣闊中學美術老師進一步理解了新課程理念和新教學要求。

2、仔細做好學校新課標試驗教材教法的滾動培訓工作。本學期我科擔當了培訓授課及組織工作任務，共進行了4場中學校課改專題輔導報告。工作中克服了種種困難，保質保量完成了近100名美術老師的培訓任務。

（二）加強教研管理，推動新課程實施

加大了教學教研工作的監(jiān)控檢查和指導管理的力度，仔細討論新課程平穩(wěn)實施的方法與措施。加強科學管理教研工作意識、質量意識和服務意識，為基層學校服務，為老師成長服務。

1、以課程改革為核心，深化基層，視導、調研各校實施新課程、開展校本教研、進展性教學評價討論等狀況，重點進行了中學校美術教學及老師現(xiàn)狀中學校美術新課程實施現(xiàn)狀的調查討論。

2、深化課改一線了解課改狀況，進行有針對性的指。教研員共深化到幾十所中學校進行課改狀況調研，通過聽課、訪談、問卷調查及與學校和老師進行互動式研討溝通，討論了解了課改現(xiàn)狀，總結了閱歷，發(fā)覺了典型，討論了問題，探究了解決問題和困難的方法，切實增加視導、調研工作的實效性，收到了明顯的效果。

（三）加強課改教學討論，大力推動課程改革

1、在前兩學年討論的基礎上，連續(xù)深化開展了新課程教學和探究、合作、自主、體驗性學習方式的教學討論和實踐活動，教研員通過聯(lián)合數(shù)名骨干老師共同合作，以課題討論為抓手，作了有效的討論和實踐，取得了有益的閱歷并準時把討論的閱歷傳遞給廣闊的一線老師。

2、連續(xù)組織開展學校老教材新用法新教學的討論，提倡穿老鞋、走新路，開學初即對老教材的使用教學目標的調整提出了導向性的要求，提出了詳細的分年段教學建議，具有較強的可操作性和可行性，受到廣闊老師的歡迎。

3、仔細組織新課改課堂教學觀摩研討活動。

深化開展了美術新課程教學討論活動，重點進行了美術新課程下教學和學習方式及評價方式方法的探究和討論，形成了一批可供操作的教學案例。在此基礎上，舉辦了4場海珠區(qū)中學校美術新課程教學討論課例展現(xiàn)溝通和研討活動，組織全區(qū)100多名中學校美術老師進教學觀摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學校的學校、學校、高中美術骨干老師供應展現(xiàn)了新課改優(yōu)質試驗課共7節(jié)，為了確保觀摩活動展現(xiàn)的試驗課的質量，我科對其中全部課都進行了詳細的指導，付出了心血。7節(jié)觀摩堅持以同學為主體，老師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中老師留意創(chuàng)設問題的情景，留意充分調動同學的樂觀性，活躍同學的思維。樂觀引導同學對事物進行分析比較，培育觀看分析概括和審美及綜合運用學問的力量。老師在以同學為主體，仔細討論、努力改進教法的同時，也留意對同學進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。這7節(jié)課理念新、質量高，有肯定的討論深度，充分體現(xiàn)了各執(zhí)教老師鮮亮的教學特色，較好地體現(xiàn)了新課程理念下的大訓練觀（現(xiàn)場聽課老師對全部課的評優(yōu)率均達60%以上，個別課優(yōu)秀率達90%以上）。這4次大型的活動活動內容豐富、形式多樣，有書面資料供應、課例觀摩、現(xiàn)場探討和課例分析等。活動以新課程試驗展現(xiàn)溝通推廣為途徑，為廣闊老師供應了觀摩和溝通的空間，與會老師人人參加，進行式、答問式、點評式的現(xiàn)場學術溝通探討和互動，起到了師師互動、校?；拥淖饔?。有效地促進了老師對新課程教材教法的討論，轉變了教學觀念，為老師努力實現(xiàn)新課程理念向教學行為的轉化，起到了良好的示范作用。另一方面，觀摩研討活動也在肯定程度上補充了目前大部分學校因老師人數(shù)過少導致的教研活動缺乏所帶來的不足，有效地促進了課改工作的不斷深化。

三、改革教研工作，探究新型教研方式

在夯實常規(guī)教研的基礎上，在探究新教研方式，豐富教研工作內涵，拓寬教研視野和渠道進行了嘗試上并力求有所突破（尤其是校本教研、網上教研、三級教研網絡的教研深度和廣度上），目前此項工作有了成效和新的進展。

（一）夯實常規(guī)教研，探究新型教研

1、組織區(qū)網絡資源組在原有區(qū)美術訓練網站的基礎上嘗試創(chuàng)建網上虛擬教研中心，開發(fā)和制作了一批教學資源，樂觀推動網上教研，推動教研工作信息化，加大訓練信息技術與美術教學教研整合的力度。全體組員們本學期通過各種途徑不斷探究運用美術訓練信息網站有效增加學術溝通和服務的新形式、新手段和新途徑。力爭能突破現(xiàn)有單一的教研方式，拓寬教研時空，轉變美術訓練教學資源匱乏的現(xiàn)狀。目前，我區(qū)美術訓練網站因獨具特色，已引起省電教館劉俊主任的關注，并有意邀請我們加入國家十五課題下的子課題的討論。

2、推動校本教研工作建設。啟動了金碧學校進行學科校本教研示范校建設工作，有針對性地指導學校進行美術新課程教學的討論，通過提高討論實效，催生討論成果來推動學校加強教研組建設。同時以金碧學校牽頭的形式開展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類型學校開展小型研討，目的是通過幫扶培育試點學校骨干，優(yōu)化人力資源，營造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點學校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推動校本教研的開展，推動新課程實施。

3、調配人力資源，協(xié)作市教研室開展了地方課程文化資源的討論。指導金碧、江南一學校2所點校嘗試開展了地方課程文化資源的討論，加強校本課程建設以及輔教輔學資源的開發(fā)和使用。

4、連續(xù)開展和深化信息技術與學科教學教研整合的討論。以昌崗東路學校、鎮(zhèn)泰學校點校建設為龍頭，連續(xù)尋求整合新策略，實現(xiàn)教學內容、教學方法和教學過程教學媒體技術的整體優(yōu)化。已形成初步的、有肯定討論價值和推廣價值的成果。

（二）加強教研隊伍建設，優(yōu)化整合教研資源，點面結合推動教改

1、加大骨干老師的培育力度，實抓骨干老師的理論學習、培訓研修工作。重點進行了新課程改革系列叢書的自學研修并通過定期進行骨干老師學習體會感悟溝通會，以自學、講座、論壇、研討、反思等多種學習形式，提高了骨干老師理論素養(yǎng)和教學教研工作素養(yǎng)水平。其做法是：注意引導骨干們理論聯(lián)系實際，注意反思、感悟，在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出詳細的實施步驟。組織骨干在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參加共享教學診斷，強調合作等，在自修自研的基礎上對比自我進展目標，進行自我評價和自我總結，并在老師中進行交互式爭論、開放式探究，使老師既討論了自己，又共享了別人成長的閱歷，提高了反思力量，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。使老師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程，切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參加者、討論者，并投身到新課程中的改革中，

2、狠抓區(qū)骨干老師、學科兼職教研員、各學區(qū)美術教研組長的教研工作方法培訓，通過培訓和研修，提高骨干教研力量及教研管理水平，目前，學區(qū)美術教研組長已能建設性地組織開展豐富多彩兼具深度和實效校本教研和學區(qū)教研活動，受到基層廣闊老師的好評，充分發(fā)揮了骨干老師應有的輻射帶頭作用。

3、狠抓中心組的集體備課活動。備課的重點是反思一節(jié)課存在的問題和解決的方法，主要內容放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進同學心智進展上。通過備課，組員加強了對課改的熟悉，深刻地熟悉到：單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進才能創(chuàng)新教案，培育同學發(fā)覺問題，解決問題力量，才能擴展思路，

4、發(fā)揮骨干老師帶頭作用，樂觀推動校本教研工作。本學期，我科在區(qū)中心組和學區(qū)美術教研組長工作會議上作了開展校本教研工作的宣揚和部署，提出了新課改實施過程要以學校為主陣地，以試驗老師為討論主體，盡快建立起理論學習、教研活動開展、課題討論管理、學校及師生評價、校長全面負責等校本教研制度，要將教研工作重點下移到學?！，F(xiàn)在，很多中心組成員已把開展校本教研活動當作一件重要工作納入方案日程中。

5、連續(xù)加強對各級教研組織教研工作的指導管理，關心教研組建立健全了各項教研工作規(guī)章制度，充分發(fā)揮區(qū)美術教研會和中心教研組等學術團體的作用，整合美術訓練教學資源，帶動了全區(qū)教研工作的開展；本學期連續(xù)強化開展了各級教研組織的新課程理論學習、教學討論及溝通研討活動，把學術討論和培育優(yōu)秀老師相結合，提高教研工作的品位和效益，以點面結合、分層推動的方法，切實提高了我區(qū)美術教研工作的整體效益。

（四）深化開展訓練科研，推動課改向縱深進展

本學期我科本著以科研促教研，以教研促提高，以提高促進展的思路，在我科和區(qū)美術教研會和中心教研組內開展了以下四個美術重點教科研課題：（1）美術新課程各學習領域的教學試驗討論；（2）信息技術與美術課堂教學整合的討論；（3）進展性美術教學評價的討論；（4）同學自主、合作、探究學習方式的討論。

1、加強學科課題討論的推動力度，重點開展了美術進展性教學評價自主、合作、探究學習方式的討論等課題的討論，通過做好課題討論方案的制定、實施、檢查、小結，召開匯報會、溝通會，促進了討論工作的深化，取得了有較大有用價值和推廣價值的討論成果。

2、抓好課題討論典型。加強對我室試點學校寶賢學校和我科試點學校金碧一小等學校的指導和關心，對試點學校老師實施討論的工作狀況加強跟蹤、調研，檢查工作進程，確定成果形式，準時發(fā)覺問題并指導學校調整實施策略，準時總結和推廣閱歷，樹立了樂觀開展課題試驗的先進學校典型，發(fā)揮科研試點學校和老師的先導和示范作用，推動了科研工作的開展。

3、舉辦了進展性教學評價討論成果評比活動，共收到68件參評成果，其中較具討論價值和水平較高的有十幾篇。通過開展活動，調動了區(qū)內廣闊美術老師參加課改教學評價的學習、討論和實踐的樂觀性。

4、在評價討論成果評比活動的基礎上，舉辦了一場全區(qū)進展性教學評價討論閱歷成果溝通展現(xiàn)活動，篩選出符合新課程理念的、有較高價值的新型教學評價討論范例和討論成果，進行了準時的推廣與實踐應用，使到會的老師受到了啟發(fā)。

四、樂觀開展各類美術訓練教學評比競賽活動，提高師生藝術素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)

樂觀組織師生參與了市訓練局組織的市學校美術、攝影精品展覽征稿市學校美術新課堂習作展評復賽現(xiàn)場賽美術新課程教學錄象課評比美術教學評價案例評析四項活動。此四次活動，師生參加面較廣，參與作品質量較高。通過一系列評比競賽活動，推動了全區(qū)學校藝術訓練及素養(yǎng)訓練的實施和進展。

◆成果獲獎和發(fā)表狀況

我市參與市級學科評比活動，近10名師生分獲一、二、三等獎（其中一人獲市美術新課程教學錄象課評比二等獎，其余尚未統(tǒng)計）我區(qū)教研員與骨干老師曾荊合作的一篇有關同學評價討論的論文成果在市級訓練刊物上發(fā)表并在室教研室官方網站上公開發(fā)布，中心組、教研會和所幫帶骨干的多篇討論成果獲區(qū)教學評價討論成果評比一、二、三等獎。我科教研員一篇有關美術教研員工作職能、工作方式轉變思索的論文在國家級訓練刊物上發(fā)表。

◆工作反思

回顧半年來的工作，我們糊涂地熟悉到，我區(qū)的美術教研工作能夠取得一些成果，是上級正確領導的結果，是中學校老師努力的結晶，同時也離不開兄弟科室和同事的協(xié)作、支持。

當前我區(qū)美術教研工作還存在一些不足和困難，如學區(qū)之間、學校之間美術教研工作進展還很不平衡，部分學校