第4課《海燕》課件 【知識(shí)精講精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

海燕部編版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文老師HAIYAN學(xué)習(xí)目標(biāo)Learninggoals了解作者及寫作背景，整體感知課文，理解作品的時(shí)代意義。難反復(fù)誦讀，感悟海燕的形象特征。重學(xué)習(xí)海燕精神，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極進(jìn)取的人生觀。難新課導(dǎo)入Newlessontoimport大海里杰出的飛行家海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長(zhǎng)。善于在海面飛行，被譽(yù)為“大海里杰出的飛行家”。作者簡(jiǎn)介Author'sbriefintroduction高爾基高爾基，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾·楚德拉》。1906年高爾基寫成長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，標(biāo)志著其創(chuàng)作達(dá)到了新的高峰。1913～1916年完成自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲的前兩部《童年》和《在人間》。1923年完成《我的大學(xué)》。字詞學(xué)習(xí)Wordslearning生字注音飛沫mò掠起lüè膽怯qiè蠢笨chǔn飛竄cuàn呻吟shēn蒼茫空闊遼遠(yuǎn)；沒(méi)有邊際。呻吟指人因痛苦而發(fā)出聲音。膽怯膽小；畏縮。精靈神仙，精怪。蜿蜒彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。整體感知Theoverallperception第一部分(第1段至第6段)寫暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，海燕高傲地飛翔，以其革命的激情、迅疾的行動(dòng)表現(xiàn)了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。第一層（1-3節(jié)）寫“風(fēng)卷云集，海燕高翔”第二層（4-6節(jié)）寫其他海鳥嚇得驚慌失措整體感知Theoverallperception第二部分(第7段至第11段)重點(diǎn)描寫暴風(fēng)雨迫近時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，積極戰(zhàn)斗，以其歡樂(lè)的情懷，必勝的信念，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。第一層(第7-8節(jié))描寫暴風(fēng)雨逼近情景。第二層(第9-11節(jié))描寫海燕在海浪與云空拼搏。整體感知Theoverallperception第三部分(第12段至第15段)描繪暴風(fēng)雨將臨時(shí)的奇觀，抒寫海燕熱情呼喚暴風(fēng)雨的戰(zhàn)斗豪情。細(xì)讀感悟Thearticleanalysis課文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化，先后描繪了哪三個(gè)畫面？在這三個(gè)畫面中，海燕的表現(xiàn)有什么變化？風(fēng)卷云集，暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，海燕高翔，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)；partone暴風(fēng)雨迫近，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)；parttwo暴風(fēng)雨即臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨。partthree海燕的形象細(xì)讀感悟Thearticleanalysis勇敢堅(jiān)定樂(lè)觀鎮(zhèn)定自信奉獻(xiàn)細(xì)讀感悟Thearticleanalysis面對(duì)即將來(lái)臨的暴風(fēng)雨，“海鷗”“海鴨”“企鵝”的態(tài)度和表現(xiàn)與海燕有何不同？呻吟飛竄恐懼掩藏呻吟嚇壞了蠢笨膽怯勇敢地，自由自在地泛起白沫的海上飛翔細(xì)讀感悟Thearticleanalysis“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”作用是什么？運(yùn)用了比喻和擬人的手法，寫出了海燕矯健的姿態(tài)?！盀踉圃絹?lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲”作用是什么？寫出了大海強(qiáng)大的力量，浩大的聲勢(shì)。細(xì)讀感悟Thearticleanalysis“它在大笑，他又在號(hào)叫……”作用是什么？表現(xiàn)海燕的樂(lè)觀自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、慷慨豪邁?！八鼜睦茁暤恼鹋?，早就聽出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的——是的，遮不住的”作用是什么？反動(dòng)派是紙老虎，表達(dá)了一種必勝的信念。細(xì)讀感悟Thearticleanalysis“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”作用是什么？強(qiáng)化海燕興奮喜悅的心情，預(yù)示著革命的到來(lái)?！白尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”作用是什么？祈使句，表達(dá)了作者期盼經(jīng)受革命風(fēng)暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時(shí)充滿了必勝的信心。細(xì)讀感悟Thearticleanalysis象征與修辭手法中的比喻不同，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面其一，象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象的；而比喻中的喻體和本體通常都是具體的；其二，象征著眼于全文的構(gòu)思，是文章技法，它著眼于篇章；而比喻則通常是以句子的形式存在。象征中有著豐富的思想內(nèi)容，人們可以通過(guò)象征體去理解抽象的意義。細(xì)讀感悟Thearticleanalysis文中的環(huán)境描寫有何作用？象征廣大人民群眾的力量大海象征反革命的黑暗勢(shì)力烏云狂風(fēng)雷聲閃電象征一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命暴風(fēng)雨主旨探究Thecoreidea抑惡揚(yáng)善愛(ài)憎分明這篇散文詩(shī)描寫了海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)勇敢、樂(lè)觀、大聲疾呼的形象，譜寫了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌，熱情謳歌了英勇無(wú)畏的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。文章結(jié)構(gòu)WENZHANGJIEGOU海燕渴望革命企盼勝利暴風(fēng)雨將來(lái)時(shí)暴風(fēng)雨逼近時(shí)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)海燕飛翔、海鷗恐懼海鴨嚇壞、企鵝躲藏烏云壓低、雷聲轟響狂風(fēng)反撲、海燕號(hào)叫烏云燃燒、閃電游動(dòng)暴風(fēng)雨到、海燕預(yù)言渴望堅(jiān)信期盼