計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告終稿

..2-.v.聚焦校企合作多元培育人才——-計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建立總結(jié)報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、工程建立總體情況-2-二、建立機(jī)制與舉措-2-三、工程建立情況及建立成果-2-〔一〕人才培養(yǎng)模式建立-2-〔二〕課程體系建立-3-〔三〕師資隊(duì)伍建立-4-〔四〕教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建立-5-〔五〕建立多元化評(píng)價(jià)模式-6-四、資金投入與使用情況-6-五、奉獻(xiàn)與示范-6-六、存在的問(wèn)題與解決措施-7-一、工程建立總體情況計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)成立于1996年，2012年6月被三部委批準(zhǔn)為重點(diǎn)建立專業(yè)，經(jīng)過(guò)兩年建立，圓滿完成了?建立任務(wù)書(shū)?中94個(gè)任務(wù)點(diǎn)。構(gòu)建了“四位一體〞多元化人才培養(yǎng)模式，形成了“一二三〞課程體系，建立了一支“尚業(yè)精教、專兼結(jié)合〞的師資隊(duì)伍，新增了10個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，完善了“校企互動(dòng)、多元結(jié)合〞的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。二、建立機(jī)制與舉措在專家指導(dǎo)委員會(huì)和示范校工程辦指導(dǎo)下，專業(yè)建立工程組堅(jiān)持“政策先導(dǎo)、責(zé)任到人、過(guò)程監(jiān)測(cè)、資金保障〞的建立機(jī)制，運(yùn)用“內(nèi)外結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)〞的工作模式，有效保障了整個(gè)建立。在建立過(guò)程中，采取“三級(jí)四段〞的措施推進(jìn)工作，“三級(jí)〞，按照任務(wù)書(shū)把任務(wù)分成三級(jí)，層層分解，責(zé)任到人；“四段〞，將示范校建立過(guò)程以半年為單位分成四個(gè)階段，按照工程進(jìn)度，做到周周有方案、月月有督查、階段有總結(jié)，順利完成了?建立任務(wù)書(shū)?中所確定的各項(xiàng)任務(wù)。三、工程建立情況及建立成果在專業(yè)建立中，重點(diǎn)進(jìn)展了人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊(duì)伍、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)生評(píng)價(jià)模式的建立。具體完成情況如下：〔一〕人才培養(yǎng)模式建立通過(guò)調(diào)研企業(yè)、高職院校，走訪畢業(yè)生，根據(jù)市場(chǎng)需求，對(duì)崗位職業(yè)能力進(jìn)展分析，構(gòu)建并完善了“人文素質(zhì)+專業(yè)知識(shí)+職業(yè)技能+可持續(xù)開(kāi)展能力〞四位一體多元化人才培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式成效顯著，培養(yǎng)了一批品德好，專業(yè)實(shí)，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，適應(yīng)地方社會(huì)開(kāi)展和經(jīng)濟(jì)建立需要的技術(shù)技能型人才。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)合格率達(dá)100％；職業(yè)技能證書(shū)考核取證率達(dá)100%；學(xué)生參加的競(jìng)賽活動(dòng)亦取得了良好成績(jī)，如在“XX省中等職業(yè)學(xué)校信息化辦公大賽〞中，邢浩同學(xué)獲個(gè)人一等獎(jiǎng)，多名學(xué)生分獲二、三等獎(jiǎng)；獲團(tuán)體二、三等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)方向的學(xué)生在2014年首次參加“XX省中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)大賽〞中，榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，其中邊李杰、馬祖武等3人分獲個(gè)人二、三等獎(jiǎng)。兩年來(lái)，對(duì)口高考本科升學(xué)率連年攀升，專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)明顯，藺虎躍等4名同學(xué)取得高考專業(yè)技能總分值的優(yōu)異成績(jī)?！捕痴n程體系建立按照強(qiáng)化根底、拓展特長(zhǎng)、突出能力、提高素質(zhì)、全面開(kāi)展的目標(biāo)要求，構(gòu)建“一套教材、兩個(gè)階段、三個(gè)強(qiáng)化〞的課程體系：一套教材是編寫(xiě)適應(yīng)市場(chǎng)及用人單位需求的校本教材；兩個(gè)階段是指將專業(yè)課分為“夯實(shí)專業(yè)根底〞和“拓展就業(yè)方向〞兩個(gè)培養(yǎng)階段進(jìn)展；三個(gè)強(qiáng)化是指強(qiáng)化學(xué)生的思想教育、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生全面開(kāi)展的素質(zhì)教育。教學(xué)創(chuàng)新開(kāi)展，全面實(shí)施“實(shí)際案例教學(xué)+小組合作學(xué)習(xí)〞及“工程實(shí)戰(zhàn)沙盤〞的教學(xué)模式，通過(guò)“課前5分鐘〞素質(zhì)工程教育，定期舉辦“快樂(lè)驛站〞活動(dòng)，組建課外活動(dòng)小組，積極推行免監(jiān)視班集體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，以活動(dòng)促教學(xué)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，打造計(jì)算機(jī)專業(yè)品牌。建成了2門優(yōu)質(zhì)核心課程、開(kāi)發(fā)了2本校本教材〔?計(jì)算機(jī)辦公軟件?和?Photoshop根底教程?〕，其中?計(jì)算機(jī)辦公軟件?正式出版。建成了“一平臺(tái)三大類〞的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，集成高質(zhì)量的課程資源。課程體系建立工程完成情況表建立內(nèi)容建立任務(wù)完成情況完成比率人才培養(yǎng)方案2012年-2014年2014年100%核心課程2門2門100%校本教材1本2本200%資源庫(kù)的建立4門4門100%〔三〕師資隊(duì)伍建立1、專任專業(yè)課教師隊(duì)伍建立建立期間，培養(yǎng)市級(jí)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師6名，雙師型教師12人。積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修培訓(xùn)，兩年來(lái)，參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)7人次，其它各級(jí)各類培訓(xùn)共計(jì)187人次；選派21名教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參加學(xué)術(shù)研討；鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格考試，現(xiàn)專任教師中級(jí)以上職業(yè)XX書(shū)獲取率到達(dá)100%，其中有9名教師獲得二級(jí)技師證，專業(yè)教師雙證獲取率100%。鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，我專業(yè)盧新貞教師2014年被XX師范大學(xué)在職研究生班錄取。2、兼職教師隊(duì)伍建立我專業(yè)先后聘任20位企業(yè)專家和高職院校教師作為兼職教師，這些教師全部具有工程師以上職業(yè)資格。他們參與課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，校本教材開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)，課程改革及學(xué)生評(píng)價(jià)等教研活動(dòng)。對(duì)這些教師靈活安排上課時(shí)間，進(jìn)展動(dòng)態(tài)管理及評(píng)價(jià)。教師隊(duì)伍建立完成情況表建立內(nèi)容建立任務(wù)現(xiàn)階段水平完成比率專業(yè)課教師20人20人100%專業(yè)帶頭人2人2人100%骨干教師6人6人100%雙師型教師12人12人100%兼職教師10人12人120%〔四〕教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建立1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建立我專業(yè)投入32.4萬(wàn)元進(jìn)展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地改擴(kuò)建，目前，已完成聚焦工作室、圖形圖像實(shí)訓(xùn)室、理實(shí)一體化教室等實(shí)訓(xùn)室的建立。聚焦工作室是我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)校企合作的一個(gè)平臺(tái)，它采用企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，業(yè)務(wù)范圍涉及圖像處理、后期制作、圖文設(shè)計(jì)等。利用這個(gè)平臺(tái)，我們選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入工作室，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性，在工作室中，學(xué)生的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，同學(xué)關(guān)系變?yōu)橥玛P(guān)系。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中還得到了羅馬風(fēng)情、定州鼎昌廣告?zhèn)髅降榷嗉移髽I(yè)的大力支持，與同行共同探討聯(lián)合攻關(guān)，打造了許多成功的案例。2、校外實(shí)習(xí)基地建立：〔1〕新增了10家穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，成為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的重要補(bǔ)充和延伸。企業(yè)為學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)、教師下企業(yè)提供了穩(wěn)定實(shí)踐場(chǎng)所，確保了教學(xué)方案的完成和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?〕2013年7月參加X(jué)X省軟件與效勞外包教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)、兄弟學(xué)校資源共享。教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建立完成情況表建立內(nèi)容建立任務(wù)現(xiàn)階段水平完成比率改建理實(shí)一體化教室77100%聚焦工作室無(wú)1零突破校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地11100%校外實(shí)訓(xùn)基地310333%工程教學(xué)的專業(yè)課程8門8門100%合作企業(yè)接收的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生4080200%〔五〕建立多元化評(píng)價(jià)模式我專業(yè)建立了“校企互動(dòng)、多元結(jié)合〞的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。注重評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容多元化。采取行業(yè)企業(yè)參與、校內(nèi)校外評(píng)價(jià)結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的互評(píng)與自我評(píng)價(jià)結(jié)合。比方：期末考試，我們采用學(xué)生抽簽、場(chǎng)景面試的方式。學(xué)生面對(duì)的不再是冰冷的試卷，而是小組成員和評(píng)委教師期待、鼓勵(lì)的目光，一次次這樣的考試，讓學(xué)生在掌握各種知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生團(tuán)體協(xié)作意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的心理素質(zhì)。四、資金投入與使用情況計(jì)算機(jī)專業(yè)預(yù)算投入188萬(wàn)元，實(shí)際支出197.94萬(wàn)元，完成率為105.29%，其中央財(cái)資金預(yù)算投入163萬(wàn)元，支出162.87萬(wàn)元，完成率為99.99%；地方預(yù)算投入16萬(wàn)元，實(shí)際支出17.1萬(wàn)元，完成率為106.88%；行業(yè)預(yù)算投入3萬(wàn)元，實(shí)際支出3.9萬(wàn)元，完成率為130%；自籌預(yù)算投入6萬(wàn)元，實(shí)際支出14.1萬(wàn)元，完成率為235%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備支出32.4萬(wàn)元，占央財(cái)預(yù)算投入的19.8%，師資培訓(xùn)支出15.99萬(wàn)元，占央財(cái)預(yù)算投入的9.8%。五、奉獻(xiàn)與示范〔一〕奉獻(xiàn)：我專業(yè)開(kāi)展對(duì)內(nèi)對(duì)外計(jì)算機(jī)技術(shù)效勞，社會(huì)培訓(xùn)數(shù)量和技術(shù)效勞不斷提高，為定州經(jīng)濟(jì)建立和信息化開(kāi)展做出了奉獻(xiàn)。1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新升級(jí)，使我專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為中央電大定州分校的考試中心、“CEAC國(guó)家信息化培訓(xùn)認(rèn)證考試站〞、定州市建立局信息化管理培訓(xùn)考試中心、定州市中小學(xué)教師信息化教學(xué)培訓(xùn)中心。2、學(xué)生成長(zhǎng)，社會(huì)滿意。畢業(yè)生質(zhì)量明顯上升，學(xué)生就業(yè)率保持在100%；學(xué)生綜合素質(zhì)受到企業(yè)普遍贊譽(yù)，揚(yáng)帆耗材〔集團(tuán)〕、華道數(shù)據(jù)處理XX、順豐速運(yùn)等企業(yè)紛紛發(fā)來(lái)感謝信，感謝為企業(yè)培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。〔二〕、示范：1、依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)校、校園文化建立、數(shù)字資源平臺(tái)提供技術(shù)支持，促進(jìn)信息化校園的建立。同時(shí)輻射帶動(dòng)了電子商務(wù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)群建立，帶動(dòng)社區(qū)及周邊縣市的信息技術(shù)開(kāi)展。2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)累計(jì)為社會(huì)輸送畢業(yè)生5000余人，隨著辦學(xué)實(shí)力及辦學(xué)效益的不斷提高，吸引眾多外市縣學(xué)生慕名來(lái)我專業(yè)就讀，現(xiàn)有在校生664人。近兩年職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)效勞建立完成情況表建立內(nèi)容建立任務(wù)完成情況完成比率為企業(yè)員工開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)人數(shù)500人天4500人天900%組織社會(huì)考試人次01200零突破為教育系統(tǒng)開(kāi)展繼續(xù)教育0221零突破技術(shù)效勞工程11100%六、存在的問(wèn)題與解決措施〔一〕存在的問(wèn)題由于時(shí)間短，任務(wù)重，在示范校建立過(guò)程中還存在一些問(wèn)題和困惑