小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專項(xiàng)方案專業(yè)版

小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案乾安鎮(zhèn)中心?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出建立促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)教育功效，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又要發(fā)覺和發(fā)展學(xué)生潛能；既要了解學(xué)生目前實(shí)際需求，也要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我發(fā)展方向；既要依靠單純書面測(cè)驗(yàn)，考試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握情況，也要利用多個(gè)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力改變和進(jìn)步等。

一、指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全方面落實(shí)《教育部相關(guān)主動(dòng)推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革通知》精神，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生全方面發(fā)展、連續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展。

二、總體目標(biāo)：

1、經(jīng)過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確學(xué)業(yè)發(fā)展方向，幫助學(xué)生制訂自己學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我教育和自我發(fā)展，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、經(jīng)過評(píng)價(jià)，使老師樹立正確學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀，了解科學(xué)評(píng)價(jià)理論和方法，改變教學(xué)行為方法，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。3、經(jīng)過評(píng)價(jià)改革，落實(shí)新課改育人理念，促進(jìn)教育方針全方面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全方面友好發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全方面發(fā)展一代新人。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視過程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，正確發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功效，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。

2、全方面性標(biāo)準(zhǔn)。

全方面落實(shí)黨教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展，突出學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)和形成，表現(xiàn)“知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全方面友好發(fā)展。

3、自主性標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生是評(píng)價(jià)主體，要充足發(fā)揮評(píng)價(jià)自我教育、自我調(diào)整功效，使評(píng)價(jià)客觀、全方面，既得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等認(rèn)同，又能促進(jìn)學(xué)生不停完善自我。

4、動(dòng)態(tài)生成性標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)活動(dòng)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過程，教育過程本身含有生命性。所以評(píng)價(jià)可依據(jù)學(xué)生年紀(jì)、年段特點(diǎn)，依據(jù)校本實(shí)際及學(xué)期教育教學(xué)工作關(guān)鍵，實(shí)化過程，凸現(xiàn)行為習(xí)慣培養(yǎng)和達(dá)成。

5、可操作性標(biāo)準(zhǔn)。

依據(jù)學(xué)校、班級(jí)實(shí)際，在具體實(shí)施過程中方法努力爭(zhēng)取靈活簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化，有利于老師將評(píng)價(jià)融入教育教學(xué)全過程，有利于學(xué)生形成良好道德品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使評(píng)價(jià)含有較強(qiáng)實(shí)效性、針對(duì)性及可操作性。

四、評(píng)價(jià)基礎(chǔ)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果展現(xiàn)方法。

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包含品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提醒等。

2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果展現(xiàn)形式包含兩部分：

一是等級(jí)評(píng)定。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)五個(gè)維度分別用優(yōu)異、良好、通常三個(gè)等級(jí)展現(xiàn)。

二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述、同伴贈(zèng)言、老師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：統(tǒng)計(jì)一年中自己最具代表性成績(jī)；同伴贈(zèng)言：統(tǒng)計(jì)自己最信任同學(xué)或同齡好友期望和祝福；老師寄語(yǔ)：統(tǒng)計(jì)班主任或你最欣賞、信任老師對(duì)自己一年評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)心聲：統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)反饋意見。五、具體方法：（一）品德方面

做好小學(xué)生思想品德素質(zhì)評(píng)價(jià)，繼續(xù)使用《小學(xué)生思想品德素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。思想品德是學(xué)生個(gè)體道德表現(xiàn)、政治立場(chǎng)、世界觀、人生觀總稱。小學(xué)生正處于思想品德形成期和完善期，思想品德教育是基礎(chǔ)教育關(guān)鍵內(nèi)容，它對(duì)青少年健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力、確保作用。所以，我校一直把小學(xué)生思想品德教育放在首位。除常規(guī)教育外，我們?cè)O(shè)繼續(xù)使用《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。從“熱愛祖國(guó)關(guān)心集體”、“意志堅(jiān)強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)”、“熱愛科學(xué)活動(dòng)主動(dòng)”、“勤儉節(jié)省珍惜公物”、“遵守紀(jì)律知法遵法”、“文明禮貌謙虛向上”、“講究衛(wèi)生鍛煉身體”、“熱愛勞動(dòng)會(huì)管自己”、“事實(shí)求是說到做到”、“助人為樂老實(shí)勇敢”十個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)及心剪發(fā)育水平，我們分低、中、高段對(duì)2—6年級(jí)設(shè)計(jì)不一樣評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。（二）學(xué)業(yè)方面

學(xué)業(yè)方面是由實(shí)踐檢測(cè)（平時(shí)課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)完成情況）和期末考試兩部分組成。

1．實(shí)踐檢測(cè)內(nèi)容和形式，依據(jù)學(xué)科不一樣有所區(qū)分，講究操作實(shí)效性。

語(yǔ)文：學(xué)生朗誦，課外閱讀，口語(yǔ)交際，作業(yè)。

數(shù)學(xué)：計(jì)算，動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)制作、作業(yè)。

英語(yǔ)：英語(yǔ)會(huì)話，歌曲及詩(shī)歌展示，作業(yè)。

2、期末考試期末考試內(nèi)容關(guān)鍵有以下部分：基礎(chǔ)知識(shí)；利用所學(xué)知識(shí)處理簡(jiǎn)單問題能力；綜合利用所學(xué)知識(shí)處理較復(fù)雜（三）結(jié)果展現(xiàn)

1、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定：由學(xué)校、老師自行組織，將平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，單元測(cè)試，作業(yè)情況進(jìn)行有側(cè)重地進(jìn)行匯總；再和期末檢測(cè)進(jìn)行綜合，做出一個(gè)比較切合實(shí)際綜合性評(píng)價(jià)。學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)期測(cè)試成績(jī)權(quán)重以1：9為宜。最終綜合評(píng)價(jià)以A、B、C、D等級(jí)展現(xiàn)。

2、綜合評(píng)價(jià)：

（1）老師評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)應(yīng)是一個(gè)充滿人文關(guān)心評(píng)語(yǔ)，既要充足肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上進(jìn)步，盡可能發(fā)覺其閃光之處，也要指出其成長(zhǎng)過程中不足，并指明努力方向?？隙ㄟM(jìn)步要實(shí)事求是，恰如其分。指出不足，應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言表述，把存在問題和努力方向融合起來。老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)含有權(quán)威性，一定要做到公平、公正、客觀、正確。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)由自評(píng)和互評(píng)兩部分組成。自評(píng)要強(qiáng)調(diào)容觀性，實(shí)事求是，既不能縮小，更要預(yù)防夸大其詞，言過其實(shí)。激勵(lì)學(xué)生在自評(píng)過程中自我反思，吸收教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?；ピu(píng)要在自評(píng)基礎(chǔ)上進(jìn)行，充足尊重自我評(píng)價(jià)，要把她人不足看成檢驗(yàn)自己鏡子，把她人優(yōu)點(diǎn)看做自己努力目標(biāo)。這么，互評(píng)就不僅僅是檢驗(yàn)一個(gè)人學(xué)習(xí)情況活動(dòng)，而且是大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升過程。

（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)重在學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，關(guān)鍵看自學(xué)情況，看完成家庭作業(yè)情況，看利用所學(xué)處理實(shí)際問題情況。問題能力；利用所學(xué)知識(shí)和方法探求新知能力；處理問題策略發(fā)散性、求異性和靈活性。認(rèn)真落實(shí)相關(guān)期末考試指示精神，檢測(cè)繼續(xù)實(shí)施閉卷考試及等級(jí)制評(píng)定方法。（三）、評(píng)價(jià)基礎(chǔ)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)。

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包含品德行為、學(xué)習(xí)能力、合作交往、強(qiáng)身健體、審美表現(xiàn)等五個(gè)維度。各維度基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)又分為要素、關(guān)鍵表現(xiàn)提醒等。

2、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果展現(xiàn)形式包含兩部分：

一是等級(jí)評(píng)定。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)五個(gè)維度分別用優(yōu)異、良好、通常三個(gè)等級(jí)展現(xiàn)。

二是綜合性評(píng)語(yǔ)。由自我描述、同伴贈(zèng)言、老師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)心聲四個(gè)內(nèi)容組成。自我描述：統(tǒng)計(jì)一年中自己最具代表性成績(jī)；同伴贈(zèng)言：統(tǒng)計(jì)自己最信任同學(xué)或同齡好友期望和祝福；老師寄語(yǔ)：統(tǒng)計(jì)班主任或你最欣賞、信任老師對(duì)自己一年評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)心聲：統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)反饋意見。

（四）、評(píng)價(jià)操作程序和方法。

1、本評(píng)價(jià)方案給老師以發(fā)明空間，老師能夠依據(jù)本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制訂符合學(xué)生實(shí)際評(píng)價(jià)細(xì)則，表現(xiàn)校本特色。

2、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，要充足表現(xiàn)學(xué)生個(gè)體在評(píng)價(jià)中主體作用。整個(gè)評(píng)價(jià)重視過程，經(jīng)過學(xué)生綜合素質(zhì)每個(gè)月評(píng)價(jià)記載表來展現(xiàn)。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)要根據(jù)《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容體系》，依據(jù)年段具體行為目標(biāo)達(dá)成情況，在征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等意見基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己記載完成，但每次評(píng)價(jià)結(jié)果必需得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)簽字認(rèn)可。

4、學(xué)生年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)月評(píng)情況，分析學(xué)生發(fā)展情況，給客觀評(píng)定。

5、學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)，在每年立即結(jié)束時(shí)形成，其整理歸納活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多元主體