三年級下冊數(shù)學《口算乘法》教學反思

三年級下冊數(shù)學《口算乘法》教學反思口算乘法是非常有用的數(shù)學知識。在生活中我們買東西算賬時需要用到它,在數(shù)學教學中乘法的估算和筆算都需要有口算的基礎,它對培養(yǎng)學生的計算能力有著重要的意義。然而,有些學生在生活實踐中已經接觸了整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算題,已經會用"先用乘法口訣計算,再在積的末尾添0的方法"來進行計算,但是卻并不明白這樣算的道理。那么,如何能保持學生的學習熱情,又如何能在課堂上幫助學生溝通已有知識和數(shù)學結論之間的聯(lián)系呢?我是這樣來設計的:一、在生活情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,解決數(shù)學問題。去游樂場玩是孩子們熟悉和喜歡的生活情景,進游樂場之前會遇到買票的問題。我設計了這樣的談話:"進游樂場之前要先買票,有時我們和家里人一起去,有時我們和小伙伴一起去,去的人數(shù)不同需要的錢數(shù)也不同,今天就看你能不能算好賬。"然后給學生提出要求,"看著這張價格表,你能提出用乘法解決的問題嗎?"這樣的談話可以幫助學生溝通生活實際和數(shù)學問題的聯(lián)系。在買票的過程中,由學生自己提出數(shù)學問題,使孩子們感覺到數(shù)學知識能為生活服務,并且很樂意解決這些問題。二、乘法意義的拓展。這節(jié)課的教學內容,是學生在學習表內乘法的基礎上進行的,在兩個層次上進行了乘法意義的拓展。一個層次是在列算式解決問題上的:原來的乘法算式因數(shù)都是一位數(shù),現(xiàn)在拓展到了兩位數(shù)。學生根據(jù)乘法的意義得出:求10個2是多少也可以用乘法來計算。老師接著追問,那么求100個2、1000個2是多少呢?這讓學生體會到,無論是幾個幾相加,都可以用乘法計算來解決。第二個拓展是乘法計算方法上的拓展。學生在9乘幾的基礎上計算出10乘幾,再由10乘幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律,在這個過程中,學生意識到,乘法口訣表里沒有的乘法算式,有的可以運用乘法的意義推算出得數(shù),如3×10、5×10、9×10;有的算式通過轉化也可以運用乘法口訣來進行計算,如:3×20、3×200、3×2000。三、運用位置值的知識明確算理。這節(jié)課的目的就在于:通過學生的獨立思考和小組交流,探索出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理。在溝通算理時,是運用了位置值的意義來使學生明確算理的。教學時,教師始終指明:20的2在十位上,表示2個十,2個十乘3得6個十,6個十就是60。明白了算理,就可以把這類題目轉化成表內乘法,計算出積后,再看因數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0的方法來進行計算。上課時,學生會說出各種各樣的算法,老師就可以問問同學們:"你們是怎么想的,你這樣算的道理是什么?"讓學生充分運用已有的知識基礎,先自己思考,再通過老師的提問明確算理,激發(fā)學生以積極的心態(tài),調動原有的知識和經驗嘗試解決新問題,運用知識的遷移和再創(chuàng)造建構數(shù)學知識。在教學中，我還引導學生理解了為什么有的積中0的個數(shù)會比因數(shù)中0的個數(shù)要多，如：200×5＝1000﹑50×6＝300，加深了學生對于口算乘法方法的理解，從而突破難點。通過練習，大部分同學能掌握計算的方法，但遺憾的是有幾個學生對于添幾個零老是出錯，不是寫多了就是寫少了，當你問他時，他也知道，但是自己做就要出錯了，總是粗心大意！因而讓學生養(yǎng)成自我檢查的習慣尤為重要﹗三年級下冊工作總結三年級下冊工作總結范文在不斷的摸索和學習中，我和孩子們走到了三年級，為了追尋自己的目標而努力奮斗著，雖然有很多時候想要放棄，覺得太辛苦了。但只要看到孩子們一張張稚嫩的臉龐，一種責任感和強大的動力頓時注入全身，促使我再一次全身心的投入所熱愛的工作中，向著自己制定的方向繼續(xù)努力——讓孩子們更健康的成長。這學期的工作讓我有了不少的經驗，總結如下：一、及時做評價。評價是學生學習和工作的催化劑。及時對孩子們的進步或退步做出評價的嘗試，對于學生認識自我、樹立自信是十分重要的。每個星期一的班會時間和每個星期五的班干會，不管有多忙，都不會耽誤。在這兩個會上，讓學生對上星期的學習和工作進行自我評價和互相評價，我也做出正確而帶有鼓勵性的評價。有了明確的方向和指導，班干部都比較負責任，漸漸的比前更懂得了各司其責，并且開始配合別的班干部開展工作，以前愛互相管制的情況漸漸少了，理解和支持漸漸多了；有了老師的鼓勵和大家的肯定，同學們學習的積極性提高了，輪流值日的同學更認真了，地面變得更干凈了，灑水更及時了……我只是班級中平等的一員，班級的事情由孩子們決定，我參與其中指導、引導而非凌駕于班級之上發(fā)號施令。如果我擺出高高在上的姿態(tài)，反而會被孩子們孤離。同樣的道理，班干部做的時間長了，大多會有一種驕傲或高高在上的心態(tài)，不僅對于學生的成長不利，而且在班級里開展工作不順，難得民心。這學期，我班每月都進行一次班干連任投票，工作負責任，對同學關心、熱心有愛心的，則會多票通過連任；反之，平時不隨和、對同學態(tài)度惡劣、不負責任的班干則會被淘汰，在班里進行重選。這一決定，有效的提高了班干工作的責任感，同時也有了危機感，會更注重自己的學習和品行，努力做到品學兼優(yōu)，爭取下次多票通過。而沒有當上班干的同學，也會在這方面努力進步，爭取當選。三、值日個人輪流、勞動自主這學期值日繼續(xù)個人輪流，而大掃除則改為個人自由報名，在班里貼上勞動榜，根據(jù)參加大掃除的次數(shù)和得優(yōu)秀值日生的次數(shù)，記錄在勞動榜上，做為期末勞動獎的參照，這樣，勞動由被動改為主動，孩子們的積極性不言而喻。四、更好的溝通這學期，我經常與家長聯(lián)系，及時和任課教師溝通，了解孩子的情況，結合孩子實際情況及時調整各種學習方法。比如有段時間數(shù)學老師和英語老師提出有學生不能按時完成作業(yè)，我自己略有感覺，班會上就這個現(xiàn)象和大家討論原因和解決辦法，大家認為原因有三點1、每門功課都有作業(yè)，放學時有的會忘記。2、寫作業(yè)的時候小伙伴來玩喊自己出去玩。3、不想寫作業(yè)。找出原因后，我們又一起找出了解決的辦法：怕忘記的準備一個小小的本子放在文具盒里，每布置一門作業(yè)就記錄一下，回到家打開文具盒就行了；對于小伙伴來玩的辦法就多了，有的認為讓家長把自己鎖在屋里，有的認為藏起來，有的認為在學校寫完再回家……最后我們決定，后兩項組合在一起解決，就是拉著小伙伴一起學或者直接告訴他，是好朋友的等著，不讓寫作業(yè)的不是好朋友。再用同樣的道理告訴自己，大家都在學習，我不能落后，要學會自覺。時刻提醒自己，就會慢慢好起來。由于及時的溝通和調整，大家的學習積極性又迅速的高起來，作業(yè)基本上都能按時完成了，學習成績也有了明顯的提高。人教版三年級數(shù)學(下冊)知識要點第一單元位置與方向(一)1、認識方位略(1)東與西相對，南與北相對，東南與西北相對，西南與東北相對。(2)位置是相對的，不是絕對的。判斷位置時現(xiàn)要弄清楚是以誰為標準。2、地圖通常是按上北、下南、左西、右東來繪制的。3、看簡單的路線圖，描述行走路線(1)確定出發(fā)點和要到達的地點;(2)寫清楚從哪兒向哪個方向走，走了多少米，到哪兒再向哪個方向走。(3)同一個地點可能有不同的描述位置的方式。第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法1、一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算(1)利用“表內除法計算”(2)想乘算除2、一位數(shù)除幾百幾十幾數(shù)或幾千幾百數(shù)的口算(被除數(shù)前兩位能被一位數(shù)整除時)用被除數(shù)的前兩位除以一位數(shù)，在得數(shù)的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。3、口算時的注意事項(1)0除以任何數(shù)(0除外)都等于0;(2)0乘以任何數(shù)都得0;(3)0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身;(4)任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。4、筆算除法的順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗算5、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算方法先從被除數(shù)的最高位除起，如果最高位不夠商1，就看前兩位，而除到被除數(shù)的哪一位，就要把商寫在那一位上，假如不夠商1，就在這一位商0;每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小，再把被除數(shù)上的數(shù)落下來和余數(shù)合起來，再繼續(xù)除。6、除法的驗算方法沒有余數(shù)的除法的驗算方法：商×除數(shù)=被除數(shù)有余數(shù)的除法的驗算方法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)第三單元復式統(tǒng)計表1、復式統(tǒng)計表把兩個或兩個以上有聯(lián)系的單式統(tǒng)計表合編成一個統(tǒng)計表，這個統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。2、復式統(tǒng)計表的認識觀察、分析復式統(tǒng)計表要先看表頭，弄清每一項的內容，再根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析，回答問題。第四單元兩位數(shù)乘以兩位數(shù)1、口算乘法(1)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，用整十數(shù)和一位數(shù)分別與一位數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加。(2)整百整十數(shù)乘一位數(shù)的口算先用整百數(shù)乘一位數(shù)，再用整十數(shù)乘一位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。先用整百整十數(shù)的前兩位與一位數(shù)相乘，再在乘積的末尾添上一個0。(3)兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算先用這個兩位數(shù)與整十數(shù)十位上的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上一個0。2、筆算乘法先把第一個因數(shù)同第二個因數(shù)個位上的數(shù)相乘，再與第二個因數(shù)十位上的數(shù)相乘(積與十位對齊)，最后把兩個積加起來。第五單元面積1、常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米2、面積的意義和面積單位的意義。物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。邊長是1米的正方形，它的面積是1平方米。邊長是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。3、面積單位之間的進率。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米4、面積公式長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長第六單元年、月、日1、認識年、月、日一年有12個月。大月(1、3、5、7、8、10、12月)一個月有31天，小月(4、6、9、11月)一個月有30天。平年二月28天，閏年二月29天，二月既不是大月也不是小月。月份歌：一、三、五、七、八、十、臘(即十二月)，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月二十八。每逢四年閏一日，一定要在二月加。2、判斷平年、閏年公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。一般情況下可以用年份除以4的方法判斷平年閏年。年份除以4有余數(shù)是平年，沒有余數(shù)是閏年。公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。3、經過的天數(shù)的計算結束時間—開始時間+14、12時計時法(普通計時法)普通計時法又叫12時計時法，就是把一天分成兩個12時表示，普通計時法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。5、24時計時法把一天分成24時表示，在表示的時間前可以加或可以不加表示的大概時間段得詞語。6、普通計時法轉換成24時計時法超過下午1時的時刻用24時計時法表示就是把原來的時刻加上12。7、24時計時法表示成普通計時法超過13時的時刻就減12，并加上下午，晚上等字在時刻前面。8、計算經過時間，就是用結束時刻減開始時刻結束時刻-開始時刻=時間段(經過時間)9、時間與時刻的區(qū)別時間是一段，時刻是一個點第七單元小數(shù)的初步認識1、小數(shù)的意義像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5這樣的數(shù)叫做小數(shù)。小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。2、小數(shù)的認、讀、寫限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。整數(shù)部分按整數(shù)的讀法(幾百幾十幾)。小數(shù)部分，按順序依次讀出每一位上的數(shù)字，有幾個0就讀幾個零。3、比較兩個小數(shù)的大小先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要從小數(shù)點后最高位比起。4、計算小數(shù)加、減法小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)加、減法的計算方法進行計算，最后在得數(shù)里點上小數(shù)點，使它與橫線上的小數(shù)點對齊。第八單元數(shù)學廣角-搭配(二)1、簡單的排列先確定第一個位置，再按順序確定后面的位置，有幾種可能就有幾種排列法。有序排列才能做到不重復、不遺漏。2、簡單的組合按照一定的順序把搭配的事物兩兩相連，有幾條線就有幾個組合。組合問題可以用連線的方法來解決。3、組合與排列的區(qū)別排列與事物的順序有關，而組合與事物的順序無關。2011小學語文三年級下冊教學計劃2011小學語文三年級下冊教學計劃凡事預先則立,不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了2011年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。一，教材分析：一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可Ji發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務：1，識字與寫字（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。（2）認識250個生字，會寫300個生字。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。2。閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。3。習作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。（2）學習寫感謝信。（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。4，口語交際（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。5。綜合性學習（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。三，學生情況分析本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數(shù)來自與農村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的