2.7《電路中的開關(guān)》教學設計（新課標）

第二單元電路第7課時電路中的開關(guān)課型制作探究課課時1學情分析生活中，學生對開關(guān)是很熟悉的。在本課學習之前，學生對簡易電路及連接基本掌握，對導體與絕緣體基本認識，也為學生學習本課內(nèi)容打下了較好的基礎。只有了解了導體、絕緣體，才能去合理選擇材料制作小開關(guān)；做個小開關(guān)需要一定的創(chuàng)新思維和動手能力，四年級學生也具有一定的能力去完成這項活動。教學目標科學觀念*能認識到開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。*能認識到開關(guān)有的地方需要用導體來做，而有的地方必須用絕緣體來做?？茖W思維*初步體驗包括設計、制作、改進在內(nèi)的技術(shù)與工程活動的過程。探究實踐*能利用身邊的材料設計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。態(tài)度責任*樂于合作、勇于創(chuàng)新。教學重難點重點：觀察小開關(guān)是如何控制電路中電流的通與斷。難點：設計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。教學準備教師準備：不同類型的開關(guān)，班級記錄表、教學課件等。學生準備：軟木塊(橡皮)1塊、圖釘2個、曲別針若干個、小木板1個、小燈泡1個、小燈座3個、電池盒1個、電池1節(jié)、導線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個。教學環(huán)節(jié)師生活動指導與評價設計意圖一、聚焦生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因為有一個重要的元件控制著電流的通和斷，這個元件就是開關(guān)。(教師出示開關(guān))那么電路中的開關(guān)是怎樣控制電流通與斷的呢?將注意力集中到開關(guān)，且明白開關(guān)的作用。二、探索活動一：觀察小開關(guān)。1.觀察小開關(guān)的結(jié)構(gòu)。2.用課件展示生活中常見的開關(guān)，提問：這些開關(guān)是怎樣控制電流的通斷的?3.根據(jù)開關(guān)的工作原理，學生分析小開關(guān)的組成材料及其作用。4.課件出示開關(guān)材料并介紹開關(guān)是怎樣工作的?；顒佣鹤鰝€回形針開關(guān)。1.回顧開關(guān)的工作原理和材料特點，分析如何利用各種材料制作一個開關(guān)。2.學生根據(jù)材料，確定制作方案。3.制作回形針開關(guān)。(1)把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個點作為標記。(2)先把一個圖釘固定在木板的一個描點上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個描點上。(3)把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。(4)觀察回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的。從生活中常見的現(xiàn)象出發(fā)，將學生的觀察角度從材料結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變到其在電路中的作用。三、研討1.回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的?圍繞問題，先進行小組內(nèi)交流，再派代表表達自己的觀點和想法。小結(jié)：兩端的回形針和圖釘都接觸時，電流可以在電路中流通，形成閉合回路，小燈泡亮；回形針和圖釘不接觸時，電流不能在電路中流通，沒有形成閉合回路，小燈泡就不亮。2.你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎?學生利用現(xiàn)有的材料，設計制作方案，討論可行性并動手制作。回顧實驗，進一步認識回形針開關(guān)。四、拓展制作一個交通信號燈。各組用軟木塊(橡皮)1塊、圖釘2個、曲別針若干個、小燈泡1個、小燈座3個、電池盒1個、電池1節(jié)、導線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個制作一個能交叉控制紅綠燈的電路?？茖W知識源于生活，應用于生活，學生更感興趣。板書設計電路中的開關(guān)連接或斷開電路底座、按鈕：絕緣體金屬片、接線柱：導體教學反思在這節(jié)課，有較強能力的學生不僅知道如何利用開關(guān)控制多個小燈泡的電路，而且還能夠幫助其他小組有效地改進他們的電路，使之取得成功。在以后的教學中，我應該更加注重培養(yǎng)學生自主動手的實踐能力，重點關(guān)注學生動手之前的引導，再讓學生動手實踐，這樣教學效果會更好。第二單元電路第8課時模擬安裝照明電路課型制作探究課課時1學情分析通過本單元的學習，學生已經(jīng)知道了怎樣連接一個電路和怎樣用開關(guān)來控制電路的通與斷。學生在本課中，將小組合作，為一個房間設計照明電路，并把它安裝在一個小房子里。這是一個挑戰(zhàn)性的任務，對四年級的學生來說有一定難度。教學目標科學觀念*選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。*工程的關(guān)鍵是設計，可以通過建造模型來測試自己的設計并進行有針對性的改進。科學思維*認識科技創(chuàng)造中運用科學知識的重要性。*能夠體會人們的需要是科學技術(shù)不斷進步的主要動力。探究實踐*根據(jù)已經(jīng)掌握的電路知識，按要求設計電路。*根據(jù)設計，“安裝”電路到房間中。態(tài)度責任*培養(yǎng)主動與他人合作、積極參與交流和討論、尊重他人的情感和態(tài)度。教學重難點重點：經(jīng)歷設計的全過程：明確問題、確定方案、設計制作、改進完善。學會將所學知識應用到科學實踐中。難點：能將所學的電路知識應用到實踐中，解決現(xiàn)實生活中的實際問題。教學準備教師準備：教學課件。學生準備：1個用來模擬房間的紙箱，導線、小燈泡、小燈座、電池、小開關(guān)各若干，畫設計圖的紙、彩筆。教學環(huán)節(jié)師生活動指導與評價設計意圖一、聚焦1.通過本單元的學習，我們知道了怎樣連接一個電路，怎樣用開關(guān)控制電流的通與斷。2.回憶家里的臥室，會布置哪些物品?3.引導學生想到與電相關(guān)的物品。4.你對自己臥室的電路設計還滿意嗎?你的想法是什么?5.如果下次由你來設計你房間的電路，你會怎樣設計呢?總結(jié)所學知識，將理論應用到實踐,激發(fā)學習興趣。二、探索活動一：設計一個房間的照明電路。1.在紙上畫出房間空白平面圖，設計出書桌、床、窗戶的位置，并進行相應標注。2.根據(jù)想要的效果，小組設計一個照明電路。需要設計標注兩盞電燈(小燈泡)、兩個開關(guān)的位置。3.小組討論并畫出設計圖。4.請學生展示匯報小組設計。重點對開關(guān)、燈泡的安裝位置進行交流。交流后，各小組修正、優(yōu)化設計方案?；顒佣耗M安裝照明電路。1.根據(jù)房間的平面圖設計，請畫出簡易電路圖。2.按照修改后的設計圖，開始組裝電路。3.檢測電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯誤連接。4.與其他小組分享：小組派代表演示用開關(guān)如何控制房間內(nèi)燈泡的開與關(guān)，其他小組評估演示效果。把學到的電路知識運用學到實踐中。學會傾聽他人意見，懂得交流協(xié)作的重要性。三、拓展思考：家里臥室的電路是怎樣實現(xiàn)的?如何用兩個開關(guān)控制一盞電燈?(門口開燈，上床后關(guān)燈；或是在床上可以開燈，走出門口就可以關(guān)燈)板書設計模擬安裝照明電路方法：設計方案→交流→修正、優(yōu)化設計