13.4第13章《內(nèi)能》單元測試練習(xí)（A卷）原卷版-2022-2023學(xué)年九年級(jí)上冊講義練習(xí)測試（人教版）

人教版八年級(jí)物理上冊第13章《內(nèi)能》單元測試（A卷）（時(shí)間：90min滿分：100分）姓名：學(xué)校：分?jǐn)?shù)：題型選擇題填空作圖題實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題總計(jì)題數(shù)2073333小題分?jǐn)?shù)40162123100分得分一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，每小題2分，共20小題，共計(jì)40分）：1．下列現(xiàn)象中，不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）A．花香知驟暖B．滴入硫酸銅溶液的清水變藍(lán)C．掃地時(shí)塵土飛揚(yáng)D．腌制鴨蛋時(shí)，鹽進(jìn)入蛋中2．用保溫飯盒保溫飯菜時(shí)，在飯盒下層空間注入熱水的保溫效果更好，這是因?yàn)樗模ǎ〢．凝固點(diǎn)低 B．沸點(diǎn)高 C．密度小 D．比熱容大3．對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A．鉛筆芯使用后會(huì)變短，說明分子間有斥力B．用手捏海綿，海綿的體積變小，說明分子間有間隙C．固體很難被壓縮，說明分子間有引力D．打開香水瓶蓋，能聞到香味，說明分子在不停息地運(yùn)動(dòng)4．古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著極其豐富的內(nèi)涵。關(guān)于下列詩詞說法正確的是（）A．“清寒小雪前”，雪的溫度很低，它的內(nèi)能為零B．“沙暖睡鴛鴦”，水寒沙暖，說明沙的比熱容大C．“丹桂小菊方徑香”，桂花飄香說明分子在水不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．“大地陽和暖氣生”，大地內(nèi)能的增加是太陽通過做功的方式實(shí)現(xiàn)的5．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．內(nèi)能是構(gòu)成物體所有分子的動(dòng)能和勢能的總和B．一切物體都具有內(nèi)能，0℃的物體也具有內(nèi)能C．物體的溫度不變，它的內(nèi)能一定不變D．做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能6．關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量，下列說法正確的是（）A．物體的內(nèi)能跟物體的運(yùn)動(dòng)速度、物體的溫度和物質(zhì)狀態(tài)都有關(guān)系B．質(zhì)量和初溫相同的水和煤油，放出相同熱量時(shí)煤油溫度降低的多C．不同燃料燃燒時(shí)，放出熱量越多的熱值越大D．內(nèi)能總是從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體轉(zhuǎn)移7．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．冰比水感覺更冷，因?yàn)楸膬?nèi)能比水的內(nèi)能少B．一根鐵絲溫度升高，內(nèi)能一定增加，但不一定是吸收了熱量C．減肥期間不宜吃大量巧克力，是因?yàn)榍煽肆械臒崃枯^多D．向上緩緩?fù)衅鹫n本，對(duì)課本做了功，課本的內(nèi)能增大8．0℃的冰完全熔化成0℃的水，比較0℃的冰和0℃的水所具有的內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A．0℃的水具有的內(nèi)能較大 B．0℃的冰不具有內(nèi)能C．它們具有的內(nèi)能相等 D．無法確定9．物質(zhì)在不同狀態(tài)下的分子模型如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（）A．甲圖中分子間距最近，不易被壓縮，容易被拉伸B．乙圖中分子無固定排列，組成的物質(zhì)具有流動(dòng)性C．丙圖中分子排列雜亂，分子間的作用力幾乎為零D．物質(zhì)由甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài)，這個(gè)過程內(nèi)能變小10．2022年3月23日的太空課堂第二課，王亞平老師在兩片塑料板加入兩團(tuán)水，如圖甲，兩團(tuán)水接觸后形成水橋，如圖乙；釋放塑料片后，兩塑料片能夠吸在一起形成“水橋”。這兩團(tuán)水能吸在一起連成“水橋”是利用了（）A．水和塑料板間的萬有引力B．空間站內(nèi)氣體的壓力C．分子之間的作用力D．磁極之間的作用力11．生活中的熱現(xiàn)象隨處可見。下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．春天，走在長安公園內(nèi)，樹木林立，木材含有的熱量比焦炭多B．夏天，公園湖邊的沙子燙而湖水涼，是因?yàn)樗谋葻崛荽驝．秋天的早晨，太陽曬得石頭溫度升高，石頭分子運(yùn)動(dòng)越劇烈D．冬天，天冷時(shí)搓手感到暖和是利用做功改變了內(nèi)能12．在冬天，人們常常搓手取暖，如圖所示，手內(nèi)能的變化及改變內(nèi)能的方式分別為（）A．增大、做功B．減小、做功C．增大、熱傳遞D．減小、熱傳遞13．如圖所示，是機(jī)器人“大白”正在泡茶的情景，下列說法中正確的是（）A．茶水沸騰時(shí)的溫度一定是100℃B．泡熱茶時(shí)水壺口上方的“白氣”是水蒸氣C．茶的香味充滿整個(gè)房間是分子間的力相互作用的結(jié)果D．把熱茶倒入茶杯中，杯身變熱是通過熱傳遞改變內(nèi)能14．如圖是比較不同材料保溫性能實(shí)驗(yàn)時(shí)，保溫材料①和②內(nèi)物體溫度隨時(shí)間變化的圖像，下列從圖像中所獲取的信息表述正確的是（）A．第120min時(shí)兩材料與測溫物質(zhì)的熱傳遞將停止B．材料②的保溫性能比材料①的要好C．實(shí)驗(yàn)時(shí)的室溫約為80℃D．材料①的導(dǎo)熱性能比材料②的要好15．如圖所示，在塑料瓶內(nèi)裝入少量的液態(tài)乙醚，待乙醚充滿整個(gè)塑料瓶后，啟動(dòng)電子打火器，活塞瞬間飛出，下列說法正確的是（）A．活塞飛出是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B．此過程相當(dāng)于熱機(jī)的壓縮沖程C．啟動(dòng)電子打火器后，塑料瓶內(nèi)氣體溫度升高，氣體分子平均動(dòng)能增大D．乙醚氣體分子離開塑料瓶后，其分子間距變小16．在沿海地區(qū)，白天的風(fēng)通常從海上吹來，而晚上的風(fēng)從陸地吹去，這叫海陸風(fēng)。陸風(fēng)和海風(fēng)通常在炎熱晴朗的天氣產(chǎn)生，這是由于陸地和大海升溫和降溫的快慢不同，從而使空氣形成對(duì)流。下圖中與說明相符合的是（）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④17．小歡用不同裝置分別加熱200g的水和200g的某種物質(zhì)，水從50℃加熱至98℃剛好消耗了4g酒精（q酒精＝3×107J/kg），她根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出水和該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖線。若單位時(shí)間內(nèi)該物質(zhì)吸收的熱量與水吸收的熱量相等，c水＝4.2×103J/（kg?℃），下列說法正確的是（）A．10～25min該物質(zhì)的內(nèi)能保持恒定不變B．加熱水的酒精燈的加熱效率為33.6%C．該物質(zhì)0～10min的比熱容大于25～35min的比熱容D．該物質(zhì)0～10min的比熱容為1.88×103J/（kg?℃）18．某同學(xué)利用下圖甲所示的裝置探究不同物質(zhì)的吸熱情況，他將質(zhì)量相等的兩種液體分別裝在兩個(gè)相同的燒杯中，用兩個(gè)規(guī)格均為“220V500W”的電加熱器加熱，并每隔2min記錄一次溫度。圖乙是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象。不計(jì)熱損失，以下說法錯(cuò)誤的是（）A．加熱相同的時(shí)間，液體a吸收的熱量等于液體b吸收的熱量B．若讓兩種液體溫度都升高40℃，則液體a吸收的熱量是4.8×105JC．若讓兩種液體升高相同的溫度，則它們增加的內(nèi)能相等D．如果兩種液體中有一種是水，那么另一種液體的比熱容是2.1×103J/（kg?℃）19．在研究物質(zhì)的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用同一電加熱器加熱某種物質(zhì)，使其從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，直至沸騰，整個(gè)過程物質(zhì)的溫度與時(shí)間關(guān)系圖象如圖所示，則下列說法正確的是（）A．4～11min內(nèi)，第5min的內(nèi)能等于第8min的內(nèi)能B．該物質(zhì)在液態(tài)時(shí)比熱容比固態(tài)時(shí)比熱容小C．0～4min內(nèi)的分子作用力小于19～26min內(nèi)的分子作用力D．4min時(shí)的分子動(dòng)能等于11min時(shí)的分子動(dòng)能20．質(zhì)量相同的A、B兩金屬塊，把它們都加熱到100℃，然后分別投入裝有質(zhì)量相同、初溫都為0℃的C、D兩杯水中，測量的結(jié)果：金屬塊A使C杯的水溫升高了10℃，金屬塊B使D杯的水溫升高了20℃．設(shè)兩金屬塊比熱容為cA和cB，則cA與cB的比值為（）A．4：9 B．9：4 C．19：9 D．9：19二、填空題（每空1分，共7小題，共計(jì)16分）：21．用保鮮膜包裹要冷藏的食物以防“串味”，這主要是因?yàn)榉肿釉?，常見物質(zhì)是由大量分子、原子組成的，原子是由和電子組成的。22．水與酒精混合時(shí)，總體積會(huì)變小，可以說明分子之間存在；一根鐵棒很難被拉長，說明分子間存在（選填“引力”或“斥力”）。23．在抗擊新型冠狀病毒期間，社區(qū)工作人員在居民樓里噴灑消毒液，樓道里彌漫著消毒液味，這是現(xiàn)象，當(dāng)溫度時(shí)，這種現(xiàn)象會(huì)加快。24．用打氣筒給自行車輪胎打氣，活塞壓縮筒內(nèi)空氣，空氣溫度升高，這是通過方法改變內(nèi)能。打氣筒外壁的下部也會(huì)熱，這是通過方法改變內(nèi)能。25．南根據(jù)“宏觀世界中物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能”的知識(shí)，類比得出：微觀世界中組成物體的分子具有分子動(dòng)能。①請寫出小南類比得出分子具有分子動(dòng)能的依據(jù)是：。②類比宏觀世界中物體的動(dòng)能有大小，微觀世界中的分子動(dòng)能也有大小。（a）如圖表示不同時(shí)刻某物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)情況（箭頭越長代表分子運(yùn)動(dòng)越快），圖的分子動(dòng)能較大（選填“A”或“B”）。（b）如果要衡量某一物體中所有分子動(dòng)能的大小，可以用宏觀世界中的物理量來反映。26．把質(zhì)量和溫度都相同的鐵球、鋁球和銅球同時(shí)投入沸騰的水中，足夠長時(shí)間后，三球的溫度變化（選填“相同”或“不同”）。其中吸收熱量最多的是球，吸收熱量最少的是球。（已知c鋁＞c鐵＞c銅）27．將一杯熱水倒入盛有一些冷水的容器中，冷水的溫度升高了10℃，這是通過的方式改變了冷水的內(nèi)能；又向容器內(nèi)倒入同樣一杯熱水，冷水的溫度又升高了6℃，如果再向容器內(nèi)倒入同樣三杯熱水，則冷水溫度可再升高℃。（不計(jì)熱量損失）三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空1分，共3小題，共計(jì)21分）：28．李強(qiáng)和劉濤兩名同學(xué)幫物理老師到實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，所準(zhǔn)備的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中，甲裝置是在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉；乙裝置中，平底燒瓶內(nèi)裝了少量水，認(rèn)真思考并回答下列問題。（1）甲裝置演示的實(shí)驗(yàn)是：速壓下活塞時(shí)，活塞對(duì)筒內(nèi)空氣做功，使其增加、溫度，當(dāng)筒內(nèi)空氣溫度達(dá)到硝化稀的燃點(diǎn)時(shí)，棉花燃燒。（2）乙裝置演示的實(shí)驗(yàn)是：用打氣筒往瓶內(nèi)打幾下氣后，可看到塞子跳起，瓶中同時(shí)會(huì)出現(xiàn)白霧。這是因?yàn)槠績?nèi)空氣推動(dòng)瓶塞做功，內(nèi)能，溫度，水蒸氣成白霧。（3）甲、乙兩裝置都是用來演可以改變物體的。29．小明在“探究不同液體的吸熱情況”試驗(yàn)中，用了如圖甲所示的兩套完全相同裝置。他按實(shí)驗(yàn)要求分別對(duì)甲和乙兩種液體物質(zhì)進(jìn)行加熱。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表物質(zhì)初溫/℃加熱時(shí)間/min末溫/℃甲20645乙20668（1）按實(shí)驗(yàn)要求，甲和乙的質(zhì)量（選填“相同”或“不相同”）（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使甲和乙的最后溫度相同，就要給（選填“甲”或“乙”）加熱更長的時(shí)間，此時(shí)，甲吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）乙吸收的熱量。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得知，（選填“甲”或“乙”）的比熱容大。（4）物質(zhì)甲從溫度由20℃加熱到45℃的過程中，它的內(nèi)能（選填“增大”或“減小”）．這是采用方式改變物體內(nèi)能的。（5）本實(shí)驗(yàn)采取了控制變量法和。30．如圖所示的是小紅同學(xué)做“探究不同物質(zhì)比熱容大小”的實(shí)驗(yàn)。她先將石棉網(wǎng)放在鐵圈上，然后將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在相同的燒杯中，測出沙子和水的初溫，并同時(shí)將燒杯放在石棉網(wǎng)上，再用相同的酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔0.5min記錄一次溫度，實(shí)驗(yàn)記錄如表所示。時(shí)間/min00.511.522.533.54溫度/℃沙子202224283236404448水2020.521222324252627（1）實(shí)驗(yàn)中用間接反映液體吸收熱量的多少，這種研究方法是法；（2）如果使質(zhì)量和初溫都相同的沙子和水最后溫度相同，則沙子吸收的熱量（選填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的熱量，該實(shí)驗(yàn)表明（選填“沙子”或“水”）的比熱容大，吸熱的能力更強(qiáng)。物理上用這個(gè)物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力；（3）給1kg某物質(zhì)加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容c1＝2.1×103J/（kg?℃），設(shè)物質(zhì)相同時(shí)間內(nèi)從熱源吸收的熱量恒定不變，根據(jù)圖像解答下列問題：（a）由圖知該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）；（b）該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容是J/（kg?℃）。四、計(jì)算題（第31題6分，第32題8分，第33題9分，共3小題，共計(jì)23分）：31．實(shí)驗(yàn)測得0.5kg某物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，已知物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容為[c1＝2.1×103J/（kg?℃）]。假設(shè)這種物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變。根據(jù)圖象（如圖）解答下列問題：（1）求在最初的2min內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量；（2）求該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容。32．如圖是一定質(zhì)量的冰升溫熔化的過程，從開始加熱到冰開始熔化，冰溫度升高了10℃，吸收了4.2×103J的熱。若不計(jì)熱量損失[c冰＝2.1×103J/（kg?℃）]求：（1）冰的質(zhì)量；（2）冰全部熔化成水后，升溫過程中吸收多少熱量；（3）若用同一