2024屆湖北省武漢市高三下學(xué)期二月調(diào)研語(yǔ)文試題及答案

武漢市2024屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試語(yǔ)文試卷武漢市教育科學(xué)研究院命制2024.2.28本試題卷共10頁(yè)，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1.答題卡上的指定位置。2.2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1-5題。農(nóng)耕詞匯是一類獨(dú)特的語(yǔ)言資源，與農(nóng)具、環(huán)境和農(nóng)業(yè)耕作方式等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活直接相關(guān)?，F(xiàn)代工業(yè)社會(huì)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。并在與這些專業(yè)話語(yǔ)的良性互動(dòng)中顯示出無可比擬的表達(dá)優(yōu)勢(shì)。指用犁翻松填土深層土壤，下蓋淺層土壤，耙地等耕作勞動(dòng)必須以深耕為基礎(chǔ)。中國(guó)自古就有“深耕淺種”“深耕細(xì)作話語(yǔ)表達(dá)越來越常見，如“深耕國(guó)內(nèi)市場(chǎng)”“深耕本土文化”“深耕數(shù)十載”等。攏谷物等活動(dòng)的手工農(nóng)具，后引申為動(dòng)詞，指用耙子平整土地，或聚攏、攤開谷物和柴草“耙梳文獻(xiàn)“耙梳歷史等表達(dá)出現(xiàn)的頻率逐步升高。張語(yǔ)言來自對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的“體”（互動(dòng)體驗(yàn)）)和“認(rèn)”（認(rèn)知加工），強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”，凸特的文化圖景。這在中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)生活中體現(xiàn)得尤為明顯。“耙2梳”等源自農(nóng)耕生產(chǎn)的詞匯，生動(dòng)勾勒出中國(guó)廣大勞動(dòng)人民直接參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熱圍場(chǎng)面，——思想及人類能夠抗衡大自然的“人定勝天”觀念。“精耕細(xì)作等根植于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“人定勝天等以語(yǔ)言形式流傳下來的文化創(chuàng)造文化。農(nóng)耕詞匯在形成和發(fā)展過程中呈現(xiàn)的體認(rèn)性，賦予此類表達(dá)強(qiáng)大的情境性、瞬時(shí)性與生動(dòng)性，展現(xiàn)出優(yōu)秀的語(yǔ)言表現(xiàn)力。（摘編自胡雯《農(nóng)耕詞匯在當(dāng)代語(yǔ)境煥發(fā)生機(jī)》）主體認(rèn)知能力的提升；三是前兩方面之間的互動(dòng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的需求。素也會(huì)豐富人們的體驗(yàn)，并產(chǎn)生以社會(huì)世界為依托的復(fù)雜概念。置。這些體認(rèn)工具輔助主體擴(kuò)展對(duì)體認(rèn)對(duì)象的體驗(yàn)和認(rèn)知邊界。且?guī)椭黧w突破軀體體驗(yàn)和認(rèn)知的極限，為語(yǔ)言系統(tǒng)自身的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。（摘編自林正軍張存《體認(rèn)語(yǔ)言觀闡發(fā)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.農(nóng)耕詞匯在使用與傳播的過程中會(huì)衍生出豐富的含義，這正是詞語(yǔ)生命力的彰顯。B.“耙梳”語(yǔ)義從“用耙子平土”到“整理、梳理”的泛化充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的體認(rèn)性。C.物質(zhì)世界和社會(huì)世界作為體認(rèn)對(duì)象，會(huì)隨時(shí)空發(fā)生動(dòng)態(tài)的同質(zhì)或異質(zhì)的改變。D.人們認(rèn)知能力的高低主要受生理?xiàng)l件和物質(zhì)世界體認(rèn)工具的優(yōu)化與否等因素影響。2.根據(jù)材料一相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.播種、栽培等詞匯語(yǔ)義泛化，或?yàn)槿粘Ｓ谜Z(yǔ)，或?yàn)閷I(yè)話語(yǔ)，這表明農(nóng)耕詞匯在不同2領(lǐng)域有著無可比擬的表達(dá)優(yōu)勢(shì)。B.由農(nóng)耕詞匯的變遷類推，當(dāng)生產(chǎn)方式發(fā)生變化，無論在工業(yè)社會(huì)還是農(nóng)業(yè)社會(huì)，相應(yīng)的語(yǔ)言詞匯都會(huì)發(fā)生變化。C.“深耕”“耙梳”等詞使用頻率升高，顯示出強(qiáng)勁的生命力，可見使用頻率是衡量農(nóng)耕詞匯活性的重要指標(biāo)之一。D.從“體認(rèn)”的角度看，“深耕”一詞既是對(duì)人與土地互動(dòng)體驗(yàn)過程的記錄，也是經(jīng)驗(yàn)智慧的總結(jié)，體現(xiàn)人們對(duì)世界的認(rèn)知。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二中第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.“掛科”指考試不及格，多被學(xué)生使用。“掛”意為“懸”，“掛科”除了表達(dá)簡(jiǎn)潔、形象、還多了幾分委婉含蓄和詼諧，易被人接受。B.“淘汰”,原指挑選種子時(shí)用水淘洗、沖去雜質(zhì)，留下適宜的種子。后通過隱喻衍生出新的語(yǔ)義“甄別裁汰”等，本義不再使用。C.“秒殺束，由此衍生“秒+V”構(gòu)詞詞模，如秒刪、秒贊等。D.“囧”字本義指“光明”,因?yàn)樵撟挚瑫庥^貌似失意的表情，被青少年群體率先使用來表達(dá)“苦悶、無奈、尷尬”等消極情緒，進(jìn)而得以普及。4.根據(jù)材料中有關(guān)“體認(rèn)語(yǔ)言說”的闡述，對(duì)下列圖示解說不正確的一項(xiàng)是(3分)A.①處箭頭表示“感知”，意味著人們?cè)凇绑w認(rèn)”實(shí)踐中認(rèn)知世界，語(yǔ)言正是在這個(gè)過程中產(chǎn)生、發(fā)展和使用。B.②處虛線部分表示“體驗(yàn)”和“認(rèn)知”構(gòu)成體認(rèn)兩翼，互動(dòng)體驗(yàn)在前，認(rèn)知加工在后，二者并不同步，各自獨(dú)立。C.③處箭頭表示人們通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界感知經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知加工，形成各種概念結(jié)構(gòu)。這些概念結(jié)構(gòu)往往蘊(yùn)含著文化。D.④處箭頭表示語(yǔ)言是記錄、表征概念結(jié)構(gòu)的重要途徑。這種記錄和表征是一個(gè)不斷豐富完善、反哺實(shí)踐的過程。5.農(nóng)耕詞匯在當(dāng)代語(yǔ)境煥發(fā)生機(jī)的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合兩則材料概括。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6-9題。林園師傅杜衛(wèi)東白眉毛漆黑而濃密，鞋刷一般。見我直勾勾地看他，他友善地一笑，露出兩顆略顯凸起的門牙2——喲，這簡(jiǎn)直就是記憶中的林園師傅！瞬間，記憶的閘門被打開，塵封多年的往事像洪水一樣呼嘯而至。上個(gè)世紀(jì)70年代初，我初中畢業(yè)分配到北京第一機(jī)床廠重型鑄造車間當(dāng)工人，林園師108餓感胃就難受，所以，不時(shí)需要用桃酥墊吧一下。關(guān)于林師傅，車間流傳著許多他的趣聞。有一次，幾個(gè)師兄弟惡搞，趁他不在辦公室。生產(chǎn)的一口吐出余煙。實(shí)在堪憂！嘖嘖，怪了。”岔子。為了增強(qiáng)效果，我在講稿上作了個(gè)別提示，比如“此處要加重語(yǔ)氣”“此處應(yīng)有掌聲把桃酥換成了稻香村的薩其馬，價(jià)位提升了至少兩個(gè)檔。運(yùn)的華麗轉(zhuǎn)身，可是車間主任不放。②那是一個(gè)很倔的小老頭，大家背后都叫他“掌柜的，我到班組當(dāng)了一名翻砂工。報(bào)》又發(fā)表過幾首詩(shī)歌，林師傅總是在第一時(shí)間把報(bào)紙送到正在干活的我手中。涼月輝如銀，好像為大地鋪了一層白霜。他點(diǎn)燃一支“大前門”,悠悠吐出一片煙霧，叫了一聲“杜——”2過沒有？前推一百年，后延一百年，這天還是這天，一點(diǎn)也不會(huì)變，可人呢，卻換了好幾茬。”我沒有搭話，暗想，這老頭兒是想表達(dá)天地?zé)o垠、人生短暫的感慨嗎?：向我招手，暮色中，他就像一棵虬曲盤結(jié)的老樹。從此，我們天各一方，各自為生活忙碌。我相遇。“先生，里邊請(qǐng)。”服務(wù)員見我站著愣神，走過來招呼?！窠窒肫鹆四莻€(gè)星月交輝的秋夜?！謭@師傅，你可認(rèn)同徒弟遲到的解讀？天道不變，歲月長(zhǎng)流。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.偶遇的一位食客的長(zhǎng)相，就讓“我”打開了記憶的閘門，可見林園師傅在“我”心中留下了深刻的印象。B.“大前門”香煙被調(diào)包成“大生產(chǎn)”香煙，林園師傅故作糊涂，不深入追究，只是出于對(duì)年輕人的關(guān)愛。C.林園師傅將桃酥換成更貴的薩其馬，是他對(duì)自己劍走偏鋒、做了被認(rèn)為是歷年最佳年終總結(jié)的自我獎(jiǎng)賞。D.林園師傅贊揚(yáng)“我”有出息，“總是第一時(shí)間把報(bào)紙送到正在干活的我手中”，可以看出他對(duì)知識(shí)的尊重。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①融。B.②處既有典雅的成語(yǔ)，也有貼近生活的口語(yǔ)，還有幽默的俏皮話，語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，亦莊亦諧。C.③處描寫了夜色冰涼、枯葉紛飛、秋蟲嘶鳴、明月低垂的凄涼哀婉的畫面，為后文人物的感慨作鋪墊。D.④處運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法，選取典型細(xì)節(jié)，將林園師傅的形象刻畫得立體豐滿。8.為什么林園師傅“一直占據(jù)著我心房的一角”？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要概括。（5分）9.升華。請(qǐng)結(jié)合全文，補(bǔ)充省略號(hào)部分的內(nèi)容要點(diǎn)。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文官文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10—14題。清水丹山之間，有隱君子，姓徐名吉民。別號(hào)樂軒居士。居士少業(yè)儒，以數(shù)試不利，遂去諸生，懷終隱之志。日以種德為事，周人之急，不啻身有之。依范文正公故事，2創(chuàng)義田義塾。諱言人過，喜稱人善。又善蒔藥，故得藥物最真，凡乞者即與之，以治病多效。得一奇方，必普傳于人。凡數(shù)百里內(nèi)，僧剎道院，力可新者，皆竭力為之。居士雖外托沉冥，而好讀書，所著奇書最多，遇友人佳詩(shī)及文字，即壽諸石。所居近滄游溪，種樹數(shù)十萬(wàn)株，如云封霧接。居士跨蹇往來其間，與田夫野老，坐草萊，說耕耘事。手種茗，不啻天池、曰《樵歌》云。相知。及玄度之沒也，多方搜求遺集，編次以授予。朔望必奠，譚及必泣，其急友誼如此。也。（節(jié)選自袁中道《徐樂軒《樵歌》序》）嗟夫，詩(shī)道之不古久矣！世之號(hào)善吟者，往往流連光景，使人馳騖乎玄虛荒忽之場(chǎng)，控之非有，挹之非無。至造為奇論謂詩(shī)有生意須人持之不爾便將飛去。此何為者哉？殊不知詩(shī)者本乎性情，而不外于物則、民彝②者也。舍此而言詩(shī)，詩(shī)之道喪矣！濂也不敏，自童年習(xí)為比興之學(xué)，腥穢填閼而襟靈弗舒，形于言辭則平凡為已甚。今幸獲讀先生之詩(shī)，庶幾其有發(fā)哉。（節(jié)選自宋濂《霞川集序》）則：物理，事物的法則。民彝：人倫，人與人相處的倫理道德準(zhǔn)則。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）至造為奇A論B謂詩(shī)C有生意D須人持之F不G爾便H將飛去。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.去，指放棄，與《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的“去”意思不同。B.蒔，指栽種，與《種樹郭囊駝傳》中“其蒔也若子”的“蒔”意思相同。C.朔望，指農(nóng)歷每月初一日和十五日。既望，通常指農(nóng)歷每月十六日。D.不敏，文中指行動(dòng)緩慢，與成語(yǔ)“敬謝不敏”中的“不敏”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.徐樂軒少年時(shí)以儒學(xué)為業(yè)，多次參加科舉考試，一直未能考中，于是懷有終身隱居的志向。B.徐樂軒大公無私，常施舍藥物給他人，這些藥物治病大多有效果。得到奇方，他必分享于人。C.徐樂軒喜好讀書，著書很多，看到友人的好詩(shī)文，擔(dān)心自己不能長(zhǎng)久欣賞，總要把它們刻在石上。D.宋濂認(rèn)為自己所做詩(shī)歌過于平凡，有幸讀到《霞川集》，希望這本集子能對(duì)自己寫詩(shī)有所啟發(fā)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）日以種德為事，周人之急，不啻身有之。（2）及玄度之沒也，多方搜求遺集，編次以授予。14.3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15—16題。2憂國(guó)①陸游恩許還山已六年，誓憑耕稼餞華顛②養(yǎng)心雖若冰將釋，憂國(guó)猶虞火未然。議論孰能忘忌諱？人材正要越拘攣。群公亦采芻蕘否？貞觀開元在目前。11941189此已有六年之久。②華顛：白頭。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人回到故鄉(xiāng)已經(jīng)六年，他發(fā)暫要在耕作中度過余年?！梆T”是送的意思。B.“冰將釋”比喻心無掛礙，有如凍冰融解毫無沾滯。此句其實(shí)反襯了下句。C.“貞觀開元”代指盛世。詩(shī)人為國(guó)事而擔(dān)憂，對(duì)國(guó)家能否中興信心不足。D:本詩(shī)在抒情方式上和《書憤》有相同之處，都采用了敘事抒情和直抒胸臆。16.全詩(shī)緊扣“憂國(guó)”，行文渾然一體，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)曾皙的疑問，孔子回答自己笑子路的原因是“，”。（2）《涉江采芙蓉》中的“，”兩句寫游子遙望故鄉(xiāng)，感慨歸鄉(xiāng)之路綿延漫長(zhǎng)，道盡漂泊之苦。（3）龍是中華民族的圖騰。欣逢甲辰龍年，年夜飯時(shí)，小剛家玩“龍”字飛花令，小剛率先說：“”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分），（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18—19題。通過長(zhǎng)期跟蹤測(cè)試，得出的結(jié)果是每天稱一次的人是最容易減肥的；而想要保持體重的人，最好是一周稱一次。A研究者對(duì)314名減肥成功者進(jìn)行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些有每天稱體重習(xí)慣的人，在18個(gè)月內(nèi)體重增加最少，平均增加了不到2.3公斤。B，這個(gè)研究團(tuán)隊(duì)還得出一個(gè)很有意思的結(jié)論：大多數(shù)人在周三最輕。這個(gè)結(jié)峰；在工作日中，再失去一部分體重。①研究人員跟蹤和分析了25歲到62歲的8間每天稱體重的習(xí)慣，③其中做得最久的一名參與者，④甚至連續(xù)稱重了330天。⑤最終，們?cè)谝院蟮臏p肥過程中會(huì)有匪夷所思的驚喜。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻＃?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。2魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉海底?！熬热税?！絕望沒有了，悲觀消失了，他成了一個(gè)熱愛生命的積極的人。20.下列句子中的“自然”與文中加點(diǎn)的“自然”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.你先別打聽，到時(shí)候自然就知道了。B.人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步。C.你應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自然，別人也要學(xué)習(xí)你的長(zhǎng)處。D.他是第一次上臺(tái)演出，不過，演得還挺自然的。21.文中畫波浪線的破折號(hào)和括號(hào)都有解釋說明的作用，但互換不妥。請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4分）22.文中畫橫線的句子如改成“他成了一個(gè)熱愛生命的積極的人，沒有了絕望和悲觀”，表意效果沒有原句好，為什么？（3分）四、寫作(60分】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2013年至202310年10相冊(cè)，定格了許多“中國(guó)瞬間間成永恒?！爸袊?guó)瞬間”給正在成長(zhǎng)的我們?cè)鯓拥穆?lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。人信息；不少于800字。武漢市2024屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試語(yǔ)文參考答案及試題解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)(18分)1.（3D【解析】“主要受生理?xiàng)l件和物質(zhì)世界體認(rèn)工具的優(yōu)化與否等因素影響錯(cuò)誤。2.（3分）A【解析】“農(nóng)耕詞匯在不同領(lǐng)域有著無可比擬的表達(dá)優(yōu)勢(shì)”擴(kuò)大范圍。3.（3分）CC”體現(xiàn)的是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的語(yǔ)言的變化。4.（3分）B【解析】“體驗(yàn)”與“認(rèn)知”在體認(rèn)過程中二者交融，不能分離而單獨(dú)存在。5.（6分）①能夠在當(dāng)下交際語(yǔ)境中找到契合點(diǎn)。②當(dāng)代語(yǔ)境體認(rèn)場(chǎng)景豐富，人們認(rèn)知能力提升，二者互動(dòng)，使語(yǔ)言表達(dá)的需求不斷增加，2為農(nóng)耕詞匯運(yùn)用于其他領(lǐng)域帶來新的空間。③農(nóng)耕詞匯體現(xiàn)了獨(dú)特的中國(guó)農(nóng)耕文化，能重構(gòu)人們對(duì)身體與世界的認(rèn)知，提供為人處世的智慧，這也反過來為語(yǔ)言自身的發(fā)展提供了動(dòng)力。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。（二））（17分）6.（3分）B【解析】“故作糊涂，不深入追究，只是出于對(duì)年輕人的關(guān)愛”，于文無據(jù)。7.（3分）C【解析】“凄涼哀婉”錯(cuò)。8.（5分）①林園師傅個(gè)性鮮明：嚴(yán)肅、憨直可愛、內(nèi)心豐富。②林園師傅有愛崗敬業(yè)的精神。③林園師傅鼓勵(lì)我成長(zhǎng)（答愛才惜才，鼓勵(lì)我創(chuàng)作亦可）。評(píng)分參考：第①點(diǎn)3分，其中概括2分，解說1分；第②點(diǎn)1分；第③點(diǎn)1分。9.（6分）①人的生命是短暫的，歷史長(zhǎng)河是永恒的。②像林園師傅一樣的普通人，人生雖然短暫（雖不完美），但認(rèn)真工作，努力奉獻(xiàn)，這樣的群體值得被銘記。③歷史正是由這樣的普通人繪就的、推動(dòng)的。評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。不完美，但歷史正是由一代一代并不完美的普通人所推動(dòng)的。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）（20分）10.（3BDF【解析】“奇論的賓語(yǔ)，至此語(yǔ)意完整，其后應(yīng)該斷開?！霸?shī)有生意后斷開。原文斷句：至造為奇論，謂詩(shī)有生意，須人持之，不爾便將飛去。評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。11.（3D【解析】“行動(dòng)緩慢錯(cuò)誤。文中的“不敏與“敬謝不敏中的“不敏都指不聰敏、沒有才能，是自謙之詞。12.（3分）C【解析】“擔(dān)心自己不能長(zhǎng)久欣賞”錯(cuò)誤。徐樂軒將友人的好詩(shī)文“壽諸石”的目的，是唯恐其不流傳于后世。13.（8分）（1）（4分）每天把布施恩德作為要事，救濟(jì)他人的急難，如同自身有急難一般。評(píng)分參考：“周”“不啻”各1分，句子大意2分。周：周濟(jì)，救濟(jì)。不啻：不異于，如同。（2）（4分）等到玄度去世以后，（居士）想方設(shè)法尋求他留下的文集，按次序編排后把它交給我。評(píng)分參考：“沒”“編次”各1分，句子大意2分。沒：同“歿”,去世。編次：按次序編排。14.（3①②他的詩(shī)來源于隱者生活，落筆即有隱逸之趣。③他的詩(shī)體現(xiàn)其“隱德俠骨”“清標(biāo)逸致”。1分，答對(duì)三點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）（9分）15.（3分）C【解析】“對(duì)國(guó)家能否中興信心不足”錯(cuò)誤。詩(shī)歌尾聯(lián)意為：各位大臣也肯采人盡管憂心國(guó)事，但仍然對(duì)國(guó)家中興充滿信心。216.（62能國(guó)家中興。（4分）(三)(6分)17（1）為國(guó)以禮，其言不讓（2）還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩（3）示例一：熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔示例二：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川示例三：長(zhǎng)橋臥波，未云何龍示例四：積水成淵，蛟龍生焉示例五：鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文示例六：水不在深，有龍則靈評(píng)分參考：每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。第（3）題含“龍”字地名的詩(shī)句，不得分。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)（一）（10分）18.（4分）示例：A.其他研究者也得出過類似的結(jié)論B.除了每天稱重最易減肥外2分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。B處如果答“除此之外”，得1分。19.（6分）序號(hào)：①修改：“25歲到62歲的8名”改為“8名25歲到62歲的”序號(hào)：⑤修改：“如果”調(diào)到“周日晚體重”前面序號(hào)：⑥修改：“匪夷所思”改為“意想不到””①⑤⑥常，不是一般人所能想象的。11分，可以只指出如何修改，而不抄寫修改后的句子。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（二）（10分）20.（3分）B【解析】都表示理所當(dāng)然。A.自由發(fā)展，不經(jīng)人力千預(yù)。C.連接分句或句子，表示語(yǔ)義轉(zhuǎn)折或追加說明。D