題目;如何在中職音樂教育培養(yǎng)和提升學(xué)生音樂素養(yǎng) 論文

如何在中職音樂教育培養(yǎng)和提升音樂素養(yǎng)摘要：在社會不斷發(fā)展與進步的今天，人們早已不再只考慮精神世界的滿足同樣變得十分重要。我國教育的立足根本就在于全方的素質(zhì)，展現(xiàn)德智體美勞全面教育的價值。音樂教育在這一過程中扮演了十分重要的角色。音樂教育有陶冶情操、培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)的作用，是我國美育組成部分，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力與感受力，在音樂教育中開發(fā)學(xué)生智力。所以中職音樂教育，一定要重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將立素養(yǎng)培養(yǎng)重要性，分析與討論學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)思路。關(guān)鍵詞：中職音樂；音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)前言：音樂教育是我國教育體系中十分重要的部分，是創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的重要前提，是現(xiàn)階段國內(nèi)中職教育的基本部分。學(xué)生音樂素養(yǎng)的培大、作用突出，可以在開發(fā)學(xué)生音樂鑒賞能力的對學(xué)生的全面成長來說意義重大、作用突出。對此本文將重點分析學(xué)的培養(yǎng)思路，討論教育方案，旨在為中職音樂教育提供支持與幫助。一、中職音樂教育學(xué)生音樂素養(yǎng)培在中職教育體系中，音樂是很重要的部分、很重要的內(nèi)容。中職音樂教育好壞關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，對學(xué)生今后的成長來說具有重要意義，是養(yǎng)、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵。首先中職音樂教育能夠完成學(xué)生情操的陶冶與培養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下，形成音樂感受、音樂理解。不僅完成了音樂教育，同時也實現(xiàn)了文因素的開發(fā)，有助于增強學(xué)生全方位素質(zhì)。其次音樂鑒賞訓(xùn)練的時候，需要學(xué)生充分利用自己所掌握的所有樂理知識分析音樂作品，該過程能夠有效提高學(xué)生對知識的記憶效果，進而開發(fā)學(xué)生腦力。另外音樂學(xué)習(xí)本身充滿了趣味性、娛樂性。音樂教育自帶的藝術(shù)化情感教育能夠讓學(xué)生爆發(fā)學(xué)習(xí)積極性。最后音樂教育在提高學(xué)生智能素質(zhì)、情意素質(zhì)、音樂素質(zhì)中展現(xiàn)出了巨大作用于優(yōu)勢。中職音樂教育需要同時兼顧音樂創(chuàng)作和音樂鑒賞。用這樣的過程與形式，在潛移默化中使學(xué)生形成認(rèn)知能力、鑒賞能力、評價能力。在循序漸生素養(yǎng)和品質(zhì)，達成美育教育目標(biāo)、音樂教育追求，使學(xué)生形成良好審美素養(yǎng)和情趣，助力學(xué)生健康成長。二、中職音樂教育1、師資力量差對于音樂教育來說，如果沒有良好的師資力量，顯然是無法保障音樂教育效果的，更別提素質(zhì)教育貫徹?？墒钱?dāng)前大多數(shù)中職學(xué)校，出于對專業(yè)教育考慮，一般都會將更多的資源傾斜到自己的特色和專業(yè)課，這部分課程一般實且資源充足的教師隊伍。而體育、美術(shù)、音樂這類文化課程，學(xué)校一般并不重視。沒有投入足夠多的資源，所以教師的素質(zhì)能力十分有限，撐和應(yīng)對中職音樂教育要求。2、教學(xué)方法與理念不科學(xué)不論是家長還是學(xué)校，顯然都沒有重視中職音樂教育。學(xué)也沒有感受到音樂學(xué)習(xí)對今后自身成長的幫助意義和效果。學(xué)生認(rèn)為的就業(yè)、找工作、學(xué)習(xí)沒有幫助。而在這樣的大環(huán)境下，很多學(xué)校對于學(xué)生的逃課以及搗亂也置之不理。以上現(xiàn)象所反映的其實就是當(dāng)前國內(nèi)中職少重視度，教學(xué)理念十分落后。不少中職學(xué)校所選擇的教學(xué)方法十分落后，沒有創(chuàng)新性和豐富度。不少中職音樂教育的課程只有視頻的方法播放各種經(jīng)典作品。學(xué)生只用跟著欣賞和唱即可。學(xué)校沒教室，音樂課時也經(jīng)常被其他學(xué)科侵占。三、中職音樂學(xué)生音樂素養(yǎng)在音樂教育中，學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要價值、重要作用，能夠很好的開發(fā)與增強學(xué)生鑒賞能力、記憶能力、創(chuàng)造能力、認(rèn)知能力。所以中一定要貫徹和體現(xiàn)音樂教育追求，全面發(fā)展學(xué)生的德智體美素養(yǎng)。1、整合樂理知識在音樂教育中，樂理是非常重要的內(nèi)容，樂理包括記譜、節(jié)拍等一系列內(nèi)容。掌握了這些知識以后，才能夠更好地學(xué)習(xí)音樂，識。中職音樂教育需要教師做好這些樂理知識指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠消化與明白這些音樂的基礎(chǔ)內(nèi)容。明確了基礎(chǔ)知識以后，感知音樂的節(jié)奏變化和聲韻生的和聲、歌曲創(chuàng)作、演唱等能力得到全方位進步。在循序漸進中不斷提高學(xué)生音樂涵養(yǎng)、音樂素質(zhì)。該過程中，教師一定要做好樂理指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生的識譜、聽覺、視覺、感覺等素質(zhì)。這樣學(xué)生就會在教師的一步步引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成自覺搜集素材的習(xí)慣。此外教師還要重視學(xué)生記憶能力和聽辨能力培養(yǎng)理解和記憶效果。讓學(xué)生在這樣的教學(xué)過程中，音樂品質(zhì)。2、多媒體教學(xué)在社會不斷發(fā)展，國內(nèi)經(jīng)濟水平越來越好的今天，國內(nèi)為教育事業(yè)投入了非常多的資源，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了巨大的支持。大量職業(yè)院背景下，教學(xué)設(shè)備不斷提升，尤其是大量的多媒體設(shè)備開始走進課堂，成為了教師音樂教學(xué)的小幫手。中職音樂課堂上，多媒體技術(shù)的合理使用能夠的音樂教學(xué)過程富有生動性，更加立體，呈現(xiàn)出立體情境和節(jié)奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。配合上教師的詳細(xì)實踐與解說，能夠幫助學(xué)生營造非常好的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生知識印象、知識理解，提高了學(xué)生在潛移默化中，形成了音樂品質(zhì)、音樂涵養(yǎng)。3、鼓勵學(xué)生主動參加音樂實踐不論是什么學(xué)科，實踐都是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實踐能夠讓教師、學(xué)生了解當(dāng)前的音樂教育、音樂學(xué)習(xí)漏洞。并且實踐還能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)成心。教師在學(xué)生已經(jīng)掌握基本樂理知識以后，就實踐條件，讓學(xué)生能夠享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，在音樂學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)自識的理解，提高學(xué)生內(nèi)在涵養(yǎng)、內(nèi)在品質(zhì)。比如教師可以在校內(nèi)舉辦音樂比賽活動，當(dāng)然讓學(xué)生自己成立音樂社團也是很不錯的形式。用多樣化的豐時刻熏陶學(xué)生。學(xué)生在潛移默化中融入學(xué)習(xí)氛圍，形成自己的理解和感知。學(xué)生在不斷地刺激下掌握了各種各樣的音樂類型，了解了這些音樂節(jié)奏與到了音樂魅力，對提高學(xué)生音樂鑒賞能力有非常4、提高教師教學(xué)水平在中職教育中，教師是領(lǐng)導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力關(guān)系到學(xué)生音樂涵養(yǎng)、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)效果。對此為提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵點在于不斷提樂感知能力、理解能力。這樣才能夠在傳授樂理知識的過程中，不斷豐富學(xué)生音樂人之。此外教師一定要具備與學(xué)生審美觀匹配形體表演、聲樂表演。教師一定要樹立全方位、立體教育觀念，在教合、精講精練，使學(xué)生可以從多重角度獲取知識發(fā)展學(xué)生的綜合能力。教師需要做好學(xué)生心理素質(zhì)和情況的挖掘，助與掌握音樂知識，開發(fā)學(xué)生素質(zhì)潛力。讓學(xué)生能夠在不斷實踐、不斷創(chuàng)新中獲得全方位成長，開發(fā)音樂素質(zhì)。5、創(chuàng)新教學(xué)方法作為重要藝術(shù)性學(xué)科的音樂教育，在實踐中一定要貫徹和體現(xiàn)新時期的追求與精神。教師要使用正確方法和理念教學(xué)，發(fā)展音樂教育，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。當(dāng)前中職音樂教育只包括欣賞和基礎(chǔ)知識。為了改變這樣的單調(diào)局面，音樂教育需要從下述幾個點出發(fā)。首先要讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡譜、五線譜這類內(nèi)容，手勢打拍子，這樣的方法非常有趣。原本單調(diào)的課程瞬間變得有趣。其次做好延展技巧講解，包括經(jīng)典民歌和通俗歌曲。最后要讓學(xué)生有充足的實踐種各樣的課余活動組織學(xué)生以樂隊、合唱隊一類的形式自行訓(xùn)練，讓學(xué)生表現(xiàn)出積極性和主動性。如學(xué)習(xí)了《祖國頌歌》的時候，這一節(jié)需要欣賞的歌曲包括《誰不說俺的家鄉(xiāng)好》《我和我的祖國》《祝酒歌》等很多歌曲。對此教師可以以組單位，讓學(xué)生以組為單位自行訓(xùn)練，用課余時間合唱、使用樂器表演上交流。課堂上學(xué)生以組為單位表演，其他同學(xué)負(fù)責(zé)欣賞和給出意見。這樣的方法活躍了氛圍，提高了效果。結(jié)語：從本文的敘述可以看到，為了展現(xiàn)音樂教育在中職教作用，發(fā)展學(xué)生的綜合品質(zhì)，就需要將學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)作為主要任務(wù)。教師需要做好樂理知識整合，不斷提高自己的教學(xué)能力、教學(xué)品質(zhì)，更新教高自身教育水平。在做好基礎(chǔ)教育的同時，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)趣味性。在音樂實踐中，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠正面看待自己的審觀，助力學(xué)生健康發(fā)展與成長。參考文獻：[1]王雅馨.從學(xué)生個性養(yǎng)成角度談中職音樂教學(xué)[J].北方音樂，2020(04)