高師視唱練耳教學中“體態(tài)律動”應用探究的開題報告_第1頁
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高師視唱練耳教學中“體態(tài)律動”應用探究的開題報告一、選題背景視唱練耳是音樂專業(yè)學生必修的一門課程，也是音樂專業(yè)考試的重要科目之一。在考試中，視唱練耳的成績往往與學生的表現(xiàn)和細節(jié)密切相關。然而，許多學生在視唱練耳的學習中遇到了困難，尤其是在節(jié)奏上和音準上，這兩者恰恰是視唱練耳最重要的兩個方面。要解決這個問題，學校中的很多老師和學生提出了許多的解決方法。然而，這些解決方法的效果并不盡如人意，往往還需要進一步的探討和研究。二、研究主題基于上述問題，本研究的主題是“高師視唱練耳教學中‘體態(tài)律動’應用探究”。三、研究目的本文旨在探究高師視唱練耳課程中“體態(tài)律動”應用的可行性和有效性。具體目的如下：1、探究“體態(tài)律動”在視唱練耳課程中的應用可能性；2、探究“體態(tài)律動”對視唱練耳課程的效果是否有顯著影響；3、探究不同學生在課程中“體態(tài)律動”應用的差異性。四、研究方法本研究采用實驗研究方法，以實驗分組設計為主要手段。具體做法是進行兩組實驗：實驗組：將學生分為兩個小組，一組為正常教學+體態(tài)律動，另一組為正常教學；對比組：將學生分為兩個小組，一組使用動作練耳，另一組為正常教學；對比組2：將學生分為兩個小組，一組使用口型發(fā)聲的練習，另一組為正常教學。五、研究內容本文將主要包括以下三個部分：1、介紹“體態(tài)律動”及其在視唱練耳教學中的應用；2、介紹實驗的具體設計、操作流程、數(shù)據采集與分析方法；3、分析實驗結果并探討“體態(tài)律動”應用對視唱練耳教學的意義。六、預期成果通過本次研究，我們預期能夠達到以下效果：1、對“體態(tài)律動”在視唱練耳教學中的應用進行系統(tǒng)的分析和探討；2、對“體態(tài)律動”在視唱練耳教學中具有的有效性進行實證研究；3、探索以“體態(tài)律動”為主的教學模式的可行性，為高師的視唱練耳教學提供實證依據。七、論文結構本文預計由以下幾部分組成：1、緒論：包括研究背景、主題、目的、方法、研究內容和預期成果等；2、文獻綜述：對“體態(tài)律動”在視唱練耳教學中的應用進行系統(tǒng)的分析和探討；3、實驗設計：分析實驗的具體設計、操作流程、數(shù)據采集與分析方法；4、實驗結果分析：分析實驗結果并探討“體態(tài)律動”應用對視

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