第14課《背影》課件（共43張t）

影背朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作家作品，識(shí)記重點(diǎn)字詞。2、理清文章的線索，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)本文傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）4、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，體味樸實(shí)的語(yǔ)言中所飽含的深情。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）5、感受親情，學(xué)會(huì)珍惜親情。

作家作品作者簡(jiǎn)介朱自清(1898—1948)，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗練、文筆清麗，極富有真情實(shí)感。代表作有《春》《綠》《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。寫(xiě)作背景

《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。敘事性散文指以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。以對(duì)人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受。它側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。它在表現(xiàn)手法上與小說(shuō)相似，但不象小說(shuō)那樣用典型化的手法塑造人物形象。文體知識(shí)字詞學(xué)習(xí)狼藉（

）

簌簌()

躊躇（

)交卸

()迂腐()瑣屑（)柵欄()

頹唐()

蹣跚（)舉箸

()

游逛（

）jísùchóuchúxièyūsuǒxièzhàtuípánshānzhùguàngxk給下面的紅字注音背影

（）奔喪喪

（sàng）沮喪

（qī）期待期

（）期年

（）背影背

（）背負(fù)

（jí）狼藉藉

（）慰藉

（）差使

（）差強(qiáng)人意

（）差評(píng)

（）參差不齊

（）妥帖帖

（tiě）請(qǐng)?zhí)?/p>

（tiè）字帖

（）禍不單行行

（háng）行業(yè)

（pàng）肥胖胖

（）心寬體胖差sāngbèibēijièxíngpánchāichāchàcītiē多音字jī背影狼藉：慘淡：賦閑：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：情郁其中：亂七八糟的樣子。凄慘暗淡，不景氣。這里指失業(yè)在家。

因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

衰頹敗落?？吹剑彝÷涞那闆r）心里感到悲傷。感情積聚在心里。郁，(憂愁、氣憤等)積聚。xk詞語(yǔ)解釋背影整體感知朗讀課文背影有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題。

1、這篇文章記敘的主要事件是什么？2、文章以《背影》為題，“背影”在全文中起什么作用？3、畫(huà)出文中幾次寫(xiě)背影的文字。整體感知

1、

這篇文章記敘的主要事件是什么？

本文主要寫(xiě)了父子在浦口火車(chē)站依依惜別的情景2、文章以《背影》為題，“背影”在全文中起什么作用？背影貫穿全文，是文章的線索。課文探究課文探究3、這篇文章第一段有什么作用？

開(kāi)篇點(diǎn)題，為全文定下感情基調(diào)，設(shè)置懸念懸念，課文探究4、我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？這些背景包含了怎樣的情感？

祖母去世

父親失業(yè)

禍不單行家境慘淡交代起因，渲染悲涼氣氛，突出了父親的愛(ài)子之情，也表現(xiàn)了作者對(duì)父親無(wú)微不至關(guān)懷的感動(dòng)。5、

本文幾次寫(xiě)到“背影”？畫(huà)出文中幾次寫(xiě)背影的文字，這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？分別指出幾次寫(xiě)“背影”的時(shí)間和作用。k課文探究5、

本文幾次寫(xiě)到“背影”？畫(huà)出文中幾次寫(xiě)背影的文字，這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？分別指出幾次寫(xiě)“背影”的時(shí)間和作用。順序時(shí)間背影類(lèi)別父子情深作用１２３４文章開(kāi)頭車(chē)站送別父子告別文章結(jié)尾惦記背影刻畫(huà)背影惜別背影再現(xiàn)背影思念父親深深感動(dòng)感動(dòng)不舍別后懷念開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文表現(xiàn)父親的愛(ài)子深情烘托父親愛(ài)子之情以思父之情，烘托父親愛(ài)子之情k課文探究課文探究6、你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)？

第二次背影賞析望父買(mǎi)橘課文探究A、作者是怎樣刻畫(huà)第二次背影的？B、找出對(duì)父親的衣著描寫(xiě)，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)突出黑色

穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影！“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”中考鏈接

C、“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”（從描寫(xiě)的角度賞析句子）一是突出了家里境況的慘淡，照應(yīng)了開(kāi)頭。二是與給我做的“紫毛大衣”形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。外貌描寫(xiě)：衣著課文探究

D、作者用了一個(gè)什么詞描寫(xiě)父親走路的姿勢(shì)？這個(gè)詞是什么意思？作者為什么用這個(gè)詞？令人十分擔(dān)心的，更加體現(xiàn)了父親對(duì)我的愛(ài)！

蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。E、這一段的動(dòng)詞運(yùn)用十分精當(dāng)，按照課文填空并賞析句子。

我看見(jiàn)他___著黑布小帽，__著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地___到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬鸰__過(guò)鐵道，要___上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手___著上面，兩腳再向上___；他肥胖的身子向左微___，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。戴穿走探穿爬攀縮傾課文探究思路點(diǎn)撥:賞析動(dòng)詞的表達(dá)效果,應(yīng)先看這個(gè)動(dòng)詞在這句話中用得如何精妙,可以拿相近的動(dòng)詞來(lái)比較一下,體會(huì)其不可替換的效果。中考鏈接

1.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。2.從畫(huà)線句子中找出動(dòng)詞并聯(lián)系上下文賞析。答案模式:該動(dòng)詞寫(xiě)出了××內(nèi)容,或生動(dòng)刻畫(huà)了某事物的××特征,(運(yùn)用了××手法)表現(xiàn)了人物的××心情。答案：這幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象的刻畫(huà)了父親穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)買(mǎi)橘子的情形，體現(xiàn)父親攀爬月臺(tái)的艱難,表達(dá)了父親對(duì)兒子的無(wú)比關(guān)愛(ài),體現(xiàn)父子深情。7、找出文中幾次描寫(xiě)“我”的眼淚的語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感變化。見(jiàn)父親,睹家境,想祖母背影遠(yuǎn)去，依依惜別望父親買(mǎi)橘,父子離別再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩課文探究不禁簌簌地流下眼淚——難過(guò)的淚這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了我的眼淚又來(lái)了——惜別的淚在晶瑩的淚光中——思念的淚——感激的淚

肥胖的身子、緩慢的動(dòng)作、艱難的步履，不辭辛勞、不怕麻煩地送“我”到車(chē)站，并為我買(mǎi)橘；而“我”被這濃濃的父愛(ài)深深感動(dòng)，流下了眼淚，有難過(guò)的淚、感激的淚、惜別的淚、辛酸的淚，都飽含著兒子對(duì)父親的愛(ài)。這四次背影和四次流淚凝聚了父子深情。xk課文探究8、這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系？精心賞析9、

閱讀勾畫(huà)：請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)這四句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情，并具體說(shuō)明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。精心賞析1不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?/p>

背影父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。精心賞析2

我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。背影

父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。精心賞析3我走了，到那邊來(lái)信!背影惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。精心賞析4進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。背影

走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。小結(jié)語(yǔ)言樸實(shí)，但樸素的言語(yǔ)中往往含有深沉的愛(ài)；一言一語(yǔ)都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼之情。10、面對(duì)父親的言行，兒子有著怎樣的感受？品味細(xì)節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個(gè)詞，請(qǐng)找出相關(guān)句子，理解這個(gè)詞。

我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。

我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！“聰明”一詞是反語(yǔ)，自責(zé)和反諷作者對(duì)父親真摯的愛(ài)

11、結(jié)合背景朗讀最后一段，仔細(xì)體會(huì)作者的心情。反思、后悔、理解主旨?xì)w納

本文以“背影”為線索，追憶了作者和父親在浦口車(chē)站分別的情景，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，準(zhǔn)確傳神。

本文有許多細(xì)膩感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)將人物更加深刻傳神地塑造出來(lái)，例如父親買(mǎi)橘爬月臺(tái)地生動(dòng)描寫(xiě)，幾個(gè)細(xì)心的動(dòng)作勾勒，讓這個(gè)疼愛(ài)兒子的父親背影如在眼前，令人難忘。藝術(shù)特色2、語(yǔ)言樸實(shí)，飽含深情。

“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　薄拔屹I(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄拔易吡?，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！边@四句話沒(méi)有華麗的辭藻，語(yǔ)言樸實(shí)，但含有深沉的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情，一言一語(yǔ)都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼之情。板書(shū)設(shè)計(jì)背影四次背影四句話語(yǔ)四次流淚兩次自責(zé)父愛(ài)子子愛(ài)父父子情深拓展延伸一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)包里的一盒牛奶…但父母的愛(ài)也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶