14 葉圣陶先生二三事 課件

統(tǒng)編版七年級下冊第4單元葉圣陶先生二三事檢查預習活動一：介紹作者【葉圣陶】原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱?！敬碜鳌客捈兜静萑恕罚晃覈谝徊客捈L篇小說《倪煥之》；中國現代文學史上第一部長篇小說短篇小說集《隔膜》《火災》《線下》等。活動一：介紹作者

張中行：原名張璇，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊人，著名學者、散文家。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。活動二：讀讀寫寫mǎoɡōnɡzhuóshūzhuìtàtuǒtiēménɡlónɡhuìshènrǒng丁卯躬行生疏商酌慎重累贅拖沓妥帖朦朧誨人不倦冗長別扭顛沛流離qiānɡ南腔北調鞠躬盡瘁bièniupèi從文題中我們看到了什么？我們能想到什么？葉圣陶先生二三件事激趣導入寫作對象:“先生”----感受到作者對葉圣陶的尊敬的情感。

寫作內容：“二三事”----敘述了有關葉圣陶先生的幾件事。學習目標重點難點1.學習用略讀的方法，概括文章所寫葉

圣陶先生的幾件事情。2.總結出葉圣陶先生的高尚品德，學習以小見大的寫法。任務一：讀事中華美德活動一：略讀文章我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！~圣陶側重觀其大略。粗知文章的大意一定的目的或需要：確定閱讀重點其他部分的文字則可以快速閱讀活動二：概括事件我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！~圣陶根據對課文的理解，劃分文章層次。第一部分（1）：回憶葉圣陶先生逝世的時間及作者的心情。（開篇點題，總領全文。）第二部分（2）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（3～5）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四部分（6～8）從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面：律己嚴。第五部分（9）：談學習和仿效葉先生語文主張的思考。這一段總結全文，照應開頭葉圣陶先生的逝世，深化文章主旨，點明葉圣陶先生的語文主張對后世的影響。默讀文章，用簡練語言概括文章分別敘述了葉老的哪些事？活動二：概括事件我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！~圣陶參考句式：

文章從

段到

段，寫了

事。事件＝人物+事件活動二：概括事件我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！~圣陶1.修改文章2.恭送客人3.真誠復信4.寫文章用寫話風格5.文風方面重視簡潔6.重視語文力求完美任務二：品人活動一：細讀文章好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。——葉圣陶根據自己的需要某些段落重點讀讀有所得

要求明確文章的重點所在快速瀏覽文章思考哪些事情體現了葉老怎樣的品格活動一：細讀文章好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀念文?；顒右唬杭氉x文章好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶1文章開頭寫葉圣陶先生的逝世，為何還要寫外面繁瑣而響亮的鞭炮聲？雙層的悲哀有何含義？①葉圣陶先生逝世的時間是除夕，我們有除夕放鞭炮的習俗。②以樂景寫哀情，用繁瑣響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。作者得知葉圣陶逝世時恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來不幸的消息。樂景反襯哀情，倍增其哀，故說是“雙層的悲哀”?；顒右唬杭氉x文章好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶

“譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑?！逼肺?/p>

“宜揚朦朧”與“簡明如話”對立，前者是讓人看不明白，后者是要讓人看得明白，大約宣揚朦朧的人認為讓別人看明白是不高明的寫作，所以才會嘲笑簡明如話的佳文?！绊槃蓦鼥V”指并不推究用語，只是跟著感覺走，其實是一種不認真的寫作態(tài)度。這里作者表達含蓄但褒貶分明，值得品味。2.文中還有類似這樣有含義豐富的語句，再找一些出來做品析?；顒右唬杭氉x文章好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。——葉圣陶3.讀第二段，思考葉圣陶先生品德的過人之處是什么？如何說明葉圣陶先生品德的過人之處的？1.葉圣陶先生既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦”。2“躬行君子，則吾未之有得?！薄皩W而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”——孔老夫子“雖心向往之而力有未能”。葉圣陶先生偏偏做到了，“所以確是人之師表”。對比好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶1.修改文章2.恭送客人3.真誠復信4.寫文章用寫話風格5.文風方面重視簡潔6.重視語文力求完美參考句式：

我認為葉圣陶先生是一位（

）人，從文章中第

段（或是哪句話，或是哪件事）中可以看出?；顒佣焊爬ㄈ宋镄愿窈昧晳T養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶活動二：概括人物性格待人厚、律己嚴待人厚工作方面1.描文章標點2.寫文章堅決用普通話3.不恥下問，讓“我”幫他修潤文章對工作認真負責，謙虛好學，待人厚道生活方面1.不顧客人阻攔遠送告別并鞠躬感謝客人2.晚年不能起床，依然舉手打拱感謝客人。寬厚待人3.真誠復信對朋友的尊重和關愛。好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶活動二：概括人物性格律己嚴1.寫文章用寫話風格。2.文風方面重視簡潔。3.重視語文力求完美。作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁?；顒佣焊爬ㄈ宋镄愿窈昧晳T養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶在具體的小事當中去彰顯一個人的偉大精神品質，這就叫以小見大的寫作手法。一絲不茍、治學嚴謹尊重他人、謙虛好學待人寬厚、平易近人待人厚，律己嚴活動一：細讀文章好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶分析最后一段的作用：內容上，點明了作者對學習、仿效葉圣陶先生品德的思考；結構上，照應開頭，總結全文。作者雖然沒有直接對葉圣陶先生的品行、業(yè)績進行贊揚，但字里行間表達的都是對葉圣陶先生的懷念、贊揚與敬佩之情。任務三：品讀語言美活動一：品語言好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。——葉圣陶“記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。'”本句中"萬"和"罩"可以刪去嗎?“萬”字寫出了作者沒想到葉圣陶先生會在這時離世，寫出了作者聽聞此消息的震驚?！罢帧笔腔\罩之意，“罩”字寫出了葉圣陶先生在除夕之時離世帶給作者巨大的悲哀，這種悲哀把整個心都占滿了，痛苦悲傷之情難以形容?；顒右唬浩氛Z言好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶文中一些語句中副詞的運用增強了句子的感染力，試著找出這樣的句子來進行品析。副詞是指在句子中表示行為或狀態(tài)特征的詞，用以修飾動詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時間、地點、程度、方式等概念。你在學習的過程中，可以先找出句子中主要的動詞或形容詞，然后看它前面的修飾語，把這個修飾語去掉再讀一讀，你就會發(fā)現副詞的表達效果了！活動一：品語言好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶示例：兩處都是孔老夫子認為雖心向往而力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。品析：“偏偏”一詞，放在“卻”這個表示轉折的關聯詞后，用在動詞“做到”前面，表示動作、行為或事情的發(fā)生，跟愿望、預料或常理相反，按常理講孔老夫子都認為“雖心向往之而力有未能的”，別人一定更難以做到。而事實與常理相反，突出了先生“躬行君子”“學而不厭”“誨人不倦”的高尚品德?；顒右唬浩氛Z言好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！~圣陶在文風方面，葉圣陶先生還特別重視簡“潔”品析：“特別”一詞修飾“重視”，突出葉先生對文風