八年級(jí)道德與法治上冊第三單元合奏好生活的樂章第6課競爭合作求雙贏第2框合作的藝術(shù)省公開課一等獎(jiǎng)新名師

合作的藝術(shù)1/29

故事引領(lǐng)

一名植物學(xué)家率領(lǐng)幾名弟子到原始森林中考查，結(jié)果迷了路。更不幸是植物學(xué)家染上了重病，根本不可能活著走出森林。臨終前，他把幾個(gè)弟子叫到面前說：“我就要死了，你們答應(yīng)我一件事?！彼钢粋€(gè)嚴(yán)實(shí)鐵箱子說：“這是我采集主要標(biāo)本，非常沉重，要靠你們幾個(gè)人共同努力才能運(yùn)出去，然后交給我妻子，她會(huì)讓你們成為名人和富翁?！?/p>

老師死后，幾名弟子便抬著這個(gè)箱子尋找回去路。這期間，他們屢次發(fā)生矛盾，都想獨(dú)吞這些東西，不過，單憑個(gè)人力量誰都無法運(yùn)出去；有幾次也曾想放棄，但想到老師委托還是堅(jiān)持了下來。就這么歷經(jīng)重重困難，終于走出了原始森林。當(dāng)植物學(xué)家妻子打開鐵箱后，卻發(fā)覺里面除了石頭外，沒有任何東西。幾個(gè)弟子感到迷惑，甚至有些生氣。還是老師妻子明白了丈夫用意，她說：“是老師救了你們?！钡茏觽兓腥淮笪颉埬阆胍幌耄旱茏觽兾虻搅耸裁?？2/29生活中，我們發(fā)覺……3/29我們一起拼拼看！咱們共同來探究……4/29

流水線上，工人們各司其職，親密協(xié)作……5/29

２００６年６月１５日早晨，上海合作組織組員國元首理事會(huì)第六次會(huì)議在上海盛大舉行。胡錦濤主席作為國家元首主持會(huì)議。會(huì)議結(jié)束后簽署了《上海合作組織五周年宣言》，發(fā)表了《上海合作組織組員國元首理事會(huì)第六次會(huì)議聯(lián)合公報(bào)》。6/29？

想一想：這幾幅場景告訴了我們什么生活現(xiàn)象？7/29

請回想一下，自己與他人進(jìn)行過哪些合作？完整地說出一例．8/29友情提示合作是指個(gè)人或群體之間為到達(dá)共同目標(biāo)而彼此配合、合作；合作有分工，它要求各方負(fù)擔(dān)責(zé)任、完成各自任務(wù)；合作結(jié)果屬于大家，由大家共享；任何形式合作都有一定目標(biāo)，有是為了完成一件有意義事，有則是為了到達(dá)其不可告人目標(biāo)，我們提倡前者，而鄙棄后者。9/29

有個(gè)小孩問神仙，終究什么是天堂？什么是地獄？神仙笑著說，你跟我走就知道了。小孩跟著神仙走到一所兩層大房子，進(jìn)到第一層樓時(shí)，他看見一張長長大桌子上擺滿了豐盛佳肴，可是大家手臂受到魔法師詛咒，全都變成直不能彎曲，因而沒有一個(gè)人能吃得到，全部些人愁容滿面。神仙對小孩說：“你看到了吧，這就是地獄?！甭牴适绿焯门c地獄

這時(shí)，樓上卻傳來歡快笑聲，上去一看，里面完全一樣擺設(shè)，也有一群人圍桌而坐，手臂也不能彎曲，不過因?yàn)閷γ嫒吮舜藥椭?，相互幫對方夾菜，結(jié)果大家吃得都很盡興。神仙對小孩說：“你看到了吧，這就是天堂?！?/p>

想一想：這則故事給了我們什么啟發(fā)？10/29生活中，我們體驗(yàn)……11/29追溯歷史

盡管有種種劣勢，人類卻在自然界中繁衍生息，不停進(jìn)化發(fā)展，成為超越全部動(dòng)物“萬物之靈”，原因何在？12/29名人故事

（一）

1844年，馬克思在巴黎認(rèn)識(shí)了恩格斯，共同信仰使彼此把對方看得比自己都主要。恩格斯為了維持馬克思生活，他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡商業(yè)，把掙來錢源源不停地寄給馬克思。他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是相互幫助，親密合作，馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫通訊稿時(shí)，還沒有精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要時(shí)甚至代他寫。恩格斯從事著述時(shí)候，馬克思也往往放下自己工作，編寫其中一些部分。馬克思和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng)造了偉大馬克思主義。13/29名人故事

（二）

楊振寧,著名美籍華裔物理學(xué)家。1953年秋天，楊振寧認(rèn)識(shí)了當(dāng)初還是一名碩士密耳斯。楊振寧主動(dòng)把關(guān)于推廣規(guī)范不變性思想告訴密耳斯，在他思想指導(dǎo)下，密耳斯很快在原有電動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出他在計(jì)算形式方面天才，在原有麥克斯韋方程上巧妙地加了一項(xiàng)給予修正。從此，楊—密耳斯規(guī)范場理論宣告誕生，并榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。14/29

讀了上述兩則名人故事，請你談一談你對“合作”了解和認(rèn)識(shí)。感悟15/29我們故事

請你了解張艷、陳剛和耿杰合作經(jīng)歷，然后思索討論：１、他們?nèi)四男┳龇ㄖ档梦覀兘梃b？２、象這么合作對我們學(xué)習(xí)和品德涵養(yǎng)有什么幫助？16/29

在工作、學(xué)習(xí)、生活中與他人進(jìn)行愉快而有效合作，是一個(gè)非常有意義事……回想一下，自己在與他人合作中得到了什么？分享與交流17/29

年10月12日—10月17日，“神州六號(hào)”載人航天圓滿成功，無數(shù)航天人心血，乃至全國人民協(xié)作鋪就了這燦爛飛天路……與時(shí)俱進(jìn)話合作中國發(fā)展離不開世界，世界發(fā)展離不開中國！

年5月31日，來自世界各地科學(xué)家、鳥類學(xué)教授、生物學(xué)家和獸醫(yī)在羅馬召開禽流感國際會(huì)議上達(dá)成共識(shí)：防控禽流感需要國際社會(huì)深入加強(qiáng)合作。18/29感悟

請你結(jié)合圖片內(nèi)容說一說合作對于現(xiàn)在和未來主要意義。19/29收獲與啟迪經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，我對合作有了新認(rèn)識(shí)：在今后學(xué)習(xí)生活中，我將這么與同學(xué)們合作：未來走向社會(huì)，我會(huì)這么與他人合作：20/29生活中，我們實(shí)踐……21/29

請同學(xué)們利用課余時(shí)間或體育課時(shí)間，選擇以下規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動(dòng)體會(huì)。游戲名稱：齊心協(xié)力游戲規(guī)則１：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳２０米，比一比看哪個(gè)組跳得快。游戲規(guī)則２：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個(gè)同學(xué)雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳１０米，比一比看哪個(gè)組跳得快。22/29教師寄語合作如歌，深情悠遠(yuǎn)；合作似畫，雋永秀麗；世界因合作而漂亮，生活因合作而友好；愿你我共同追求，創(chuàng)造一個(gè)合作世界！23/29我的教學(xué)設(shè)計(jì)24/29教材分析競爭最理想結(jié)果是“雙贏”平等相待“你我他”感激對手與誠信結(jié)伴同行第三單元在合作中發(fā)展合作競爭求發(fā)展合奏好生活樂章心中有他人誠信無價(jià)競爭不忘合作生活中處處有合作生活需要合作第五課第六課平等相待“你我他”走出自我豁達(dá)待人誠信做人到永遠(yuǎn)合作使生活之路更寬暢

第三單元主題是引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作、樂于助人良好品質(zhì)。本課內(nèi)容著重幫助學(xué)生了解+合作必要性和需要性，知道生活離不開合作，明白“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚誕生希望”道理，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。25/29

能正確對待生活、學(xué)習(xí)中合作與競爭，增強(qiáng)與人合作能力。

結(jié)合生活經(jīng)歷體會(huì)合作價(jià)值，明白生活需要合作；教學(xué)目標(biāo)[情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)][能力目標(biāo)][知識(shí)目標(biāo)]

了解合作主要性，樹立合作意識(shí)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作良好品質(zhì)。

了解合作主要性、必要性，知道合作對社會(huì)和個(gè)人發(fā)展主要意義。26/29教學(xué)重、難點(diǎn)生活需要合作

因?yàn)閳F(tuán)結(jié)合作是人類生存、發(fā)展需求，也是當(dāng)今時(shí)代要求，學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)人才必備素質(zhì)。青少年是未來社會(huì)主力軍，必須引導(dǎo)他們知道互助合作主要性，增強(qiáng)其合作意識(shí)，提升其合作能力，這也是本課教學(xué)根本目標(biāo)。27/29教學(xué)準(zhǔn)備[學(xué)生]回顧與他人合作經(jīng)歷，體味收獲。[教師]分析教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，制作多媒體課件等。教學(xué)方法情景體驗(yàn)、自主探究、感悟反思等。教學(xué)伎倆多媒體28/291、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索和主動(dòng)實(shí)踐相統(tǒng)一。

思想品德形成和發(fā)展，需要學(xué)生獨(dú)立思索和生活體驗(yàn)。本課教學(xué)過程貫通“創(chuàng)設(shè)情景—感悟反思”教學(xué)模式，經(jīng)過選取與教材原理緊密相關(guān)文本材料，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體味反思，促使道德踐行內(nèi)化。最終經(jīng)過設(shè)計(jì)延展性實(shí)踐作業(yè)，使這種內(nèi)化深入加深。

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