幼兒園教師個人成長記錄心得（18篇）

幼兒園教師個人成長記錄心得（模板18篇）通過寫心得體會，我們可以更深化地相識自己的優(yōu)勢和不足，從而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進。我們一起來看看下面這些心得體會的范文，或許能夠給我們帶來一些新的思索和啟迪。

幼兒園老師個人成長安排

新學期伊始，我將正式成為育才幼兒園這個大家庭中的一員，本學期我將擔當小班的副班老師。雖然經(jīng)驗上半年的實習期，已經(jīng)積累了些許閱歷，但是進無止境，我的成長空間還有很大。因此，我想圍繞本園重點工作安排和園本研訓安排，再結(jié)合本班實際狀況，擬定我的個人成長安排，打算與孩子們共同成長，共同進步。

一、政治思想方面。

不斷提高自身的思想政治覺悟，團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。三省吾身，規(guī)范言行。時常懷有一顆真摯的童心與一顆高度的責任心，建立和諧同等的師幼關(guān)系，做一個反思型和有溫情的老師。

二、保育方面。

再多點愛心和耐性，特殊是對個別有困難的孩子賜予更多的關(guān)切與照看。在保育這一方面，我認為培育幼兒自主實力和良好的自理實力仍舊是我們工作的重心。

（一）我仍堅持正面教化，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，變更他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、贊許和激勵，使幼兒能夠更自信、更主動地做好事情，完成任務(wù)。

（二）注意孩子身心健康，對每一個孩子都要關(guān)注到，使珍寶們都能夠健康、歡樂地成長。在常規(guī)的培育上，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸形成一種較自覺的意識。對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，要剛好分析緣由，該指責的指責，并賜予適度的教化，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，漸漸做到遵守紀律的同時，加強對孩子文明禮貌的教化，使孩子從小接受文明的熏陶。

（三）在日常生活中要正確引導幼兒相識自己所用的標記和物品，遵守一日生活常規(guī)。幼兒在園有許多物品都是相同的，例如：小凳子、碗勺、書包、被子等。所以應(yīng)正確引導他們把自己的物品放到有自己標記的位置上，以免放錯拿錯。逐步進行幼兒常規(guī)教化，引導他們正確運用餐具、喝水、整理物品等。

三、

教化。

教學。

方面。

（一）勤于學習。

1、仔細閱讀學習《指南》、《幼兒老師專業(yè)標準》等相關(guān)資料，鉆研新教材。

2、多聽課，多學習先進的教學方法與閱歷，主動吸取他人的特長，并不斷地請教身邊同事，不斷反思，使自己在教學領(lǐng)域上有所進步。

3、課余時間多讀教化著作，拓展學問面，學習幼兒保育教化等相關(guān)專業(yè)理論與閱歷。

4、仔細備好每一堂課，打算好教具，仔細上好每一堂課，課后不斷反思。

5、勇于提出自己的問題和不同觀點，在和領(lǐng)導同事的共同探討中不斷進步。

6、做好與家長的溝通工作，加強與家長的聯(lián)系與溝通。

（二）勤于反思。

1、學會思索教化問題，在課后剛好記錄在活動中遇到的問題和有價值的東西。

2、課后剛好寫好反思與體會，這將更有利自己以后的教化教學。

（三）勤于練“功”

1、多多練習彈唱和繪畫技能。適當參與舞蹈培訓，熬煉身心的同時練習舞蹈基本功。

2、多向幼兒園有閱歷的老師請教，提高自己的授課水平。

3、利用課余時間提高自己的計算機水平，學習制作美麗的課件。

4、仔細上好每一節(jié)課，逐步提高教學實力。

四、出勤方面。

嚴格要求自己，保證工作時間，做到本學期小事不請假，大事少請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱忱迎接每一天的工作。

五、家園共育方面。

眾所周知，幼兒園家長工作是特別重要的，它是接洽家與園的橋梁，只有做好家長工作，才能促進班級的有效管理。因此我將主動和家長溝通，和家長共同探討并制定適合每個幼兒的教化方法，使家園結(jié)成教化伙伴，形成家園合力。仔細聽取家長的看法和建議，滿意家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離，為家長供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還要做到每周向家長反饋幼兒在園的狀況，幫家長答疑解惑，努力使自己成為家長心目中的好老師。

簡言之，在今后的工作中我將更加嚴格的要求自己，不斷摸索問題，解決問題，

總結(jié)。

閱歷，爭取做一名讓領(lǐng)導省心、家長放心、同事觀賞、學生喜愛的幼兒老師。信任在領(lǐng)導和同事們的指導與幫助下，我肯定會取得一些進步的。

幼兒園老師成長心得

作為一名幼兒園老師，要處理好各個方面的事，如班級建設(shè)，家長工作，來園打算以及與同事的關(guān)系等等。下面是為大家?guī)淼挠變簣@老師成長心得，希望可以幫助大家。

教化是一門藝術(shù)，學前教化更是一門藝術(shù)，因為它所面對的是還不能正確表達意愿、不能很好限制自己心情的孩子，以及深愛著孩子的家長。從事這門藝術(shù)的自然是我們老師。教化是為了促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，而提高學前教化質(zhì)量的主體也是老師，老師的專業(yè)發(fā)展是提高學前教化質(zhì)量的關(guān)鍵。于是，以幼兒發(fā)展為本、以老師專業(yè)發(fā)展為本成為這本手冊貫穿始終的主線。

細細品嘗了《幼兒園老師成長論》帶給我的樂趣，與其說它是一本幫助幼兒園老師成長的書，還不如說它是一本真實寫照幼兒園老師一天工作的手冊，以下就讓我來談?wù)剛€人的一些想法吧。

一、書目獨特，清楚明白。

這本手冊不同與其他的書籍，它采納的是“樹形”書目，從樹根到樹干最終到樹枝，分層清楚，一目了然。樹形書目試圖用一棵大樹形象地示意老師的不斷成長，新手老師從最基本的根基動身，漸漸成長為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)老師，同時根基也在不斷地加深。因此，兩個自評體系，即新手老師專業(yè)發(fā)展。

自我評價。

體系和成熟型老師專業(yè)發(fā)展自我評價體系，分別取代樹干和樹枝組成一個整體，它們的位置并不意味著有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，相反，各領(lǐng)域有同等的重要性，而且相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。

二、格式一樣，通俗易懂。

閱讀中發(fā)覺兩個自評體系都有自己的格式，給閱讀者更清楚的思路，其中，新手老師專業(yè)發(fā)展自我評價體系包括：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(關(guān)注的目標)、試試這樣做、小貼士和案例四部分。每一部分都讓我確定了自己的方向，知道下一步該做些什么，通過小貼士和案例進一步在“試試這樣做”中嘗試更多的做法，以至積累自己的閱歷。

一樣的格式也是一種學習的模式，可以說是一個框架，平日的生活學習就須要一個簡易的框架，就像寫。

作文。

時先列一個提綱，跟著提綱的步驟內(nèi)容自然豐富了起來。

三、聯(lián)系實際，易于學習。

教化充溢了創(chuàng)新，在教化的過程中，每個孩子的特性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異，人們常說：教無法定，就是對這個充溢挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學與生活的中，時常會遇到一些無法確定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮、急躁，給自己肯定的壓力。但通過這本手冊，讓我一下子豁然開朗了，一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了許多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在閑聊中大家提到的，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級建設(shè)、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那么貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味，而且能清晰看懂它所要表達的意思，記憶猶新。

邁開職業(yè)生涯的第一步后，不知不覺中我已渡過了四個春秋，所謂理論與實踐相結(jié)合能幫助我們更快成長，這理論的力氣當然不容小看。作為老師，可能會感到面臨的問題太多，有太多的困惑，不知如何把握幼兒園老師這個角色，有時會讓自己迷茫，假如你也有類似的經(jīng)驗，不妨也來閱讀下這本手冊吧，我信任它肯定會讓你受益匪淺的。讀一本好書就是和很多高尚的人講話，讓我們一起和這群高尚的人起舞高歌吧。

近期，我細細品讀了《幼兒園老師成長手冊》這本書帶給我的樂趣，整本書特殊適合新老師及老老師們運用，里面設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們找尋規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的方向，使老師們在專業(yè)上更上一個新臺階!

記得剛打開書的剎那，首先映入眼簾的是這樣一段話：教化是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是老師。學前教化更是一門藝術(shù)，因為它所面對的是還不能正確表達意愿、不能很好限制自己心情的娃娃，以及深愛著娃娃的家人。精通這門藝術(shù)須要老師酷愛這門藝術(shù)，了解這門藝術(shù)所針對的不同對象，駕馭這門藝術(shù)的技巧，并不斷反思，積累閱歷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對。讀到序中的這些話語，讓我明白了教化的意義，對于學前教化做了一個很好的說明!在代前言中幼兒園老師應(yīng)當扮演什么角色?擔當哪些職責?幼兒園老師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)?、等，伴著這些問題，讓我開啟了讀《幼兒園老師成長手冊》之行!

這本書的書目比較有寓意，它采納的是“樹形”書目，從樹根到樹干最終到樹枝，分層清楚，一目了然。樹形書目試圖用一棵大樹形象地示意老師的不斷成長，新手老師從最基本的根基動身，(班級建設(shè)—家長工作—來園打算---運動—生活—嬉戲—學習—離園工作)漸漸成長為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)老師!(專業(yè)熱忱及自我更新—增進幼兒的健康意識和養(yǎng)成健康的生活方式—促進幼兒的人格健康與社會性發(fā)展—促進幼兒的感覺和運動實力發(fā)展—促進幼兒語言實力的發(fā)展—促進幼兒認知實力的發(fā)展—促進幼兒美感和藝術(shù)表現(xiàn)實力的發(fā)展—課程意識與開發(fā)實力—與家長建立合作伙伴關(guān)系—推動這個專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)進度)有些領(lǐng)域是主干，有些領(lǐng)域是枝節(jié)，各個領(lǐng)域都有著不同的重要性，而且相互之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。書目是一本書的指引者，指引讀者如何讀好這本書，就像生活中，我們?yōu)樽约憾ㄎ荒繕耍瑳]有目標只能是盲目的生活，因此給自己確定方向，做起事情來才能有條不絮。

這本書分兩部分自評體系，一部分是新手老師專業(yè)發(fā)展自我評價體系，書的第3頁——83頁的內(nèi)容對剛參與工作的新老師起到了許多的指導和幫助，書中清楚的思路，每個大標題里有4項內(nèi)容：關(guān)注的幼兒發(fā)展目標------試試這樣做------小貼士-----案例。每一個大標題的目標都特別的明確，很符合現(xiàn)實中幼兒發(fā)展狀況，也是老師們在實踐的過程中所遇到的種種問題;試試這樣做，是一種教育，引導你在遇到問題時可以這樣，對你有更多的幫助;小貼士則很溫馨，一個小貼士讓你心里有點該做什么不該做什么;每個案例都很精彩都是來自于老師們點滴的記錄，案例下面還會有一個可供應(yīng)探討的問題，這樣可以幫助老師們思索更多的問題，在處理這個案例時應(yīng)當怎么做更加適合。當看完這一部分時，使我想起了自己剛參與工作時的情形，通過閱讀加對比，讓自己有了一個更高的定位!

另一部分是成熟型老師專業(yè)發(fā)展自我評價體系，在這個體系中有這樣一句話：熟手是昨天的新手，但不肯定是明天的專家。這個體系是幫助“成熟型老師”向“專家型老師”發(fā)展，成熟型老師們可以利用這個體系幫助自己找到職業(yè)生涯新的起點，“做最好的自己”向著自己的目標動身!這個體系了有三項內(nèi)容：等待你發(fā)覺的問題、試試這樣做和案例三部分。在等待你發(fā)覺的問題中，是老師們在日常中常常教化孩子和反思的問題，怎樣讓幼兒發(fā)展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中，給出了明確的答案，讓老師們邊學邊思從中學到了許多學問!每個案例都是結(jié)合每個章節(jié)的主題老師們細心寫出來的。有些案例就發(fā)生在每日的教學中，為一線上的新老老師起到了很大的幫助作用!

教化充溢了創(chuàng)新，在教化的過程中，每個孩子的特性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異，人們常說：教無法定，就是對這個充溢挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學與生活的中，時常會遇到一些無法確定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮、急躁，給自己肯定的壓力。但通過這本手冊，讓我一下子豁然開朗了，一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了許多以前發(fā)生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在閑聊中大家提到的，每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā)，不管是班級建設(shè)、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那么貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味，而且能清晰看懂它所要表達的意思，記憶猶新。

在幼教的工作崗位上，不知不覺中已渡過了十幾個春秋，所謂理論與實踐相結(jié)合能幫助我們更快成長，這理論的力氣當然不容小看，所以在以后的教學中，我更加希望能夠細讀此書，利用此書，研討教學所遇到的問題，幫助自己和各位老師發(fā)覺自己的特長和不足!

寒假里看了《幼兒園老師成長手冊》，這本書是想為幼兒園老師的專業(yè)成長搭設(shè)一個階梯;想為剛剛起先從事教化工作的,想急迫了解駕馭在先進教化理念指導下的幼兒園教化工作要求的新老師供應(yīng)幫助;想為那些從事這項工作嘗到樂趣，并全力以赴追求精通的人供應(yīng)支持。

這本書講了作為一名幼兒園老師，要處理好各個方面的事，如班級建設(shè)，家長工作，來園打算以及與同事的關(guān)系等等。

贏得孩子們的寵愛，在孩子中樹立威信，是老師關(guān)切的頭等大事。達到這一目標的基礎(chǔ)是與孩子建立良好的關(guān)系，并讓孩子之間在班級規(guī)則的基礎(chǔ)上和諧相處，這樣可以讓我們贏得孩子的信任，愛與敬重。作為一名幼兒園老師，我們要學會用正確的表達方式和孩子們溝通，深化到孩子們的活動中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，讓孩子們覺得你并不是那么肅穆，那么不行親近，這樣更簡單贏得孩子的寵愛。

我們經(jīng)常會覺得面對這樣的一群孩子，我們會變得手足無措，手忙腳亂，可是當我們發(fā)自內(nèi)心地去愛和關(guān)切他們的時候，你會發(fā)覺教化會變得那么順理成章，水到渠成!

幼兒園老師讀書心得記錄

我仔細讀過《捕獲孩子的敏感期》之后才發(fā)覺，許多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。許多時候成人自以為是根據(jù)成人世界的法則教育孩子，而我們并沒有發(fā)覺是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是根據(jù)成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教育幼兒要怎樣做，而是要仔細了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當孩子們能夠安心放心的放開心扉接納你的時候，你才能和他們成為摯友，起先發(fā)揮你來此世界的引導者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是確定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名老師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻留意正確的引導幼兒，最大限度促進幼兒更快更好的成長。幼兒的不同年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。

0--2歲：新生兒從剛剛誕生就起先敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺起先視察這個充溢陽光的世界，這時的我們要為幼兒供應(yīng)科學的視覺環(huán)境，這不僅單純的是為幼兒熬煉眼睛的實力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有肯定的關(guān)系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒起先用口相識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當我們發(fā)覺吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是肯定性的禁止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探究這個未知世界，從口到手這須要一個時間過程。當我們在平安的條件下，實行滿意孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子供應(yīng)較硬的食物的科學方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探究世界的方式就會靜靜的退居二線了。相反，許多幼兒到了上幼兒園的年紀還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的緣由。

2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀，由獨立個體成長到集體生活。許多時候，我所在的小班常常會出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是實行制止的方法告知孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選擇，不要指責還自己的行為，若是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到平安感。

在正確引導幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己確定。而幼兒對細小事物的視察，皮亞杰認為：兒童首先是通過簡潔圖式發(fā)展認知和相識外在世界的。因此，兒童起初對世界的相識肯定是從微觀起先的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從起先的制止到現(xiàn)在的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到視察細小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)建”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進行一節(jié)對“亮晶晶”的視察教化活動課遠比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展狀況和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進行了解，是用正確的方法引導幼兒發(fā)展的一項必不行少且特別重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，許多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的驚奇現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時我們要正確相識到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)分不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交實力。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、主動的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小摯友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候?qū)⒆舆M行正確的行為指導便顯得至關(guān)重要。但許多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而常常會不記得“受忽視兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會常常發(fā)動全班幼兒進行“記名字”的嬉戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會實行著重讓他們進行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培育了孩子的人際交往技能，但至少用科學的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。

幼兒園老師個人成長心得

“滴答滴答??”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)瞬間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費.現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐：依據(jù)幼兒不同年齡階段的愛好、愛好、以及特性特征來采納不同的教化方法，堅持正面教化，提倡以激勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并仔細履行崗位職責，關(guān)切、愛惜每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教化閱歷豐富的老師學習，觀摩其他老師上課。以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的歡樂，變更他們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行拍?，更主動地做好事情，完成任?wù)。

在學習方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌，有了很好的成果.在上課時能仔細聽錄音并跟隨著朗讀，仿照錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。

三、家園工作。

家長工作也是我們教化的一個重要部分。經(jīng)過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由生疏人成為了摯友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教化措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。

成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應(yīng)變實力。我將在新的學期里接著多學，多思、多試，努力把工作做得更好。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了?；仡欉@學期，勞碌而開心的工作在我班三位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學期我仔細做好各項工作，主動完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學期的工作做一個總結(jié)。

一、思想品德。

本人能主動參與政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，酷愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作。主動參與園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，主動要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成果。

(一)教化工作。

在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣、學習新學問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個別教化，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。主動地參與公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新的活力。

物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的實力。

2、在教化教學活動中仔細備課，做好課前的物質(zhì)打算和學問打算工作。留意將理論貫穿于教學實踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教化隨筆，以提高自身實力與寫作實力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，仔細領(lǐng)悟了新《綱要》精神。

4、仔細填寫周、月安排及各種表格。

5、仔細做好特別兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

6、依據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教化教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動及戶外活動時間，供應(yīng)幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展實力。

(二)保育工作。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的發(fā)展。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適。

3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安運用。主動協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意視察幼兒不同的破壞性行為，老師賜予剛好的制止，并進行隨機教化。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

(三)平安工作。

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護實力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

幼兒園老師心得記錄

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一年的工作。

我班的小摯友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理實力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一狀況，我認為我們班的紀律及獨立實力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小摯友可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立實力方面：我們堅持正面教化，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，變更他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，贊許和激勵，使幼兒能夠更信念，更主動地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的獨立實力，并剛好與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我實行的是剛好分析緣由，該指責的指責，并賜予適度的教化，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，漸漸的做到遵守紀律。

二期課改強調(diào)以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，推斷生成活動的價值，剛好予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主子，使環(huán)境真正為孩子教化服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)覺，我班的孩子對樹葉特殊感愛好，尤其是在視察樹的過程中，孩子們對樹葉形態(tài)的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形態(tài)的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形態(tài)、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于實力較強的孩子，我建議他們運用剪刀，激勵他們動腦筋剪出老師未能供應(yīng)而自己又須要的樹葉形態(tài)，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡潔作品;而相對實力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的愛好。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)建潛能而驚異和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知實力、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，老師必需熟識全部的幼兒學習的“基本閱歷”，學習綜合教化的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教化改革的須要。為幼兒的學習和發(fā)展供應(yīng)更豐富的資源和廣袤的空間。

老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的關(guān)切，共同分擔教化責任。孩子的歡樂，是對我工作的激勵;家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，剛好地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教化好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展探討。在學期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導的方向。

在珍惜幼兒園供應(yīng)學習機會的同時，我也努力汲取外界的信息和學問，閱讀幼兒教化網(wǎng)站，翻閱幼兒教化雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己恒久處于一灣活水、碧波之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導的贊許。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喊和愛護了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充溢童心世界的真、善、美吧!

上午，我有幸觀摩聽取了幼兒園4位老師的公開課。老師們熱忱、細致、耐性的教學看法，各具特色的教學風格，給我留下了深刻的印象，同時也給了我許多的啟迪。

第一節(jié)活動是吳老師的中班數(shù)學《誰的號碼不見了》。隨著創(chuàng)新教學的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展須要的教學方式，起先采納敏捷多樣的教學方式，在活動中吳老師充分利用幼兒寵愛嬉戲的心理特點，通過各種嬉戲激發(fā)幼兒的學習愛好，并從中獲得數(shù)學學問?；顒右黄鹣?，老師便以手指嬉戲緊緊抓住幼兒心理綻開活動，接著引導幼兒相識卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的依次，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們參加互動——請幼兒依據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按依次排隊，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的嬉戲，請幼兒思索并分辨是那個數(shù)字穿上了“隱形衣”，充分給孩子供應(yīng)自由探究的空間。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導的教化理念。整個活動過程設(shè)計流暢，老師引導到位，孩子們在玩中學，學中玩，使幼兒輕松駕馭學問，效果很好。

其次節(jié)活動是付老師的中班語言《我想》。老師利用投影儀向幼兒展示動物圖片大象、小猴、小鹿，通過談話法，直觀的引導幼兒發(fā)覺動物特點并表達，啟發(fā)幼兒的想象。出示其它動物圖片：袋鼠、兔子、企鵝等，引導幼兒依據(jù)動物額特征仿編詩歌，這個環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗到了創(chuàng)建的樂趣，培育幼兒的口語表達實力和創(chuàng)建思維實力。

第四節(jié)活動是大班社會《小狐貍找摯友》。閱歷豐富的王老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動須要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，孩子們深受感染?；顒又?，全部在坐的老師聽得興致勃勃，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開。她甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛的故事教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動起幼兒學習的愛好。這些都是我特別熟識的課堂教學，也是我每天在課堂上須要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

以上便是我個人聽課的一點粗淺體會，在以后的工作中，我還要向閱歷豐富的老師多多請教、不恥下問，課后剛好反思總結(jié)閱歷，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。總之，這次的聽課，使我受益匪淺，并對我今后的工作有很大的幫助。

幼兒園老師個人成長總結(jié)

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬又是一年，這一年身體比往年好了很多，因此，有更多的時間為自己充電，下面我就將一年前制定的成長安排做一下總結(jié)。

1、教化是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的老師堅持學習，永不間斷，只有這樣才能不斷的充溢自己。我為了提高自己的教學實力，虛心向青年老師學習，常常利用休息時間去聽課，向她們學習先進的教學理念和方法。今年五月到吉首高校參與了名師面對面的學習，受益匪淺。

2、用閱讀與寫作來提升自身素養(yǎng)，博覽群書，勤寫讀書筆記和心得體會，好記性不如爛筆頭，做讀書筆記使我寫文章時文思泉涌。

反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進取的心，虛心好學，取人之長補己之短，主動進取。挑戰(zhàn)自我。

1、教學論文《幼兒園折紙活動初探》獲州二等獎。在20xx年全州，省中小學幼兒書法美術(shù)攝影作評競賽中，獲優(yōu)秀指導老師獎。全州幼兒故事競賽中獲優(yōu)秀指導老師獎。

2、在20xx年度考核中被評為“優(yōu)秀”授予縣政府嘉獎。

3、所在班級在“六一”文藝匯演中表現(xiàn)突出，節(jié)目獲一等獎。

4、在我園開展的各項活動中，本班也多次獲各種嘉獎。

5，通過參與各種學習和自身修煉，本年度修得學分分。

“要平凡，不要平凡”中有這樣一句話，“每天進步一點點”這是一句簡潔的話，進步對于任何人來說都可以做到，但每天都進步，唯恐大多數(shù)人都難以完成。我也是一位平凡的老師，如何使自己平凡的同時不做平凡之人，我信任就是要在以后的工作中，努力做到“每天進步一點點”。

幼兒園老師個人成長心得

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)當像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小摯友們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一望見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，望見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今日我來的太晚了，童老師都沒抱我?！?/p>

這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我趕忙拉著她的手說：“吳寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?”她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，吳羚嫣今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“童老師，昨天說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分立刻就跳起來了，吳羚嫣說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發(fā)覺這個方法還真有點用，就讓每天都早來5分鐘，直到和別的小摯友時間差不多，讓她始終保持這個時間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次望見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能變更一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充溢無限溫馨和甜蜜，教化的華蜜感便會油然而生。

老師：童真。

20__年11月14日。

幼兒園老師讀書心得記錄

《指南》將幼兒的學習與發(fā)展分為五個領(lǐng)域、三個階段進行了詳盡的描述和介紹。五個領(lǐng)域包括健康、語言、社會、科學、藝術(shù)，三個階段包括3—4歲、4—5歲、5—6歲。每個領(lǐng)域的各個階段全面的講解了幼兒的生理、心理發(fā)展特點并給出了具體詳細的教化建議。讀完本篇讓我深刻相識到，幼兒老師不僅是孩子的啟蒙老師，啟發(fā)幼兒的智力，還要引導幼兒在3—6歲階段建立對這個世界萬物的初步認知，讓幼兒在這個階段活得健康、歡樂、有自信。那么我們作為老師更要學習科學的幼兒教化方式，以便更好的引導和教化孩子。

《指南》在健康領(lǐng)域從三個方面進行闡述：身心健康、動作發(fā)展、生活習慣與生活實力。對三種不同年齡階段的孩子身體發(fā)展、動作發(fā)展、習慣與實力方面的不同表現(xiàn)進行了合理具體的分析。對幼兒來說身體正處于生長發(fā)展快速的階段，身體素養(yǎng)當然是重中之重?！吨改稀分袑τ诮】殿I(lǐng)域的要求除了幼兒身體各個器官，各個組織的發(fā)展正常外，還提到了生活習慣與生活實力方面的發(fā)展。當今社會大多幼兒都是獨生子女，在家里父母，奶奶爺爺對孩子言聽計從，養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的習慣。那么，對于幼兒園的孩子，必需養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，具有基本的生活自理實力，具有基本的平安學問和自我愛護實力，這都是須要幼師長期對孩子進行耐性引導才能養(yǎng)成的。

《指南》中提到語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期。這就要求幼師在教化活動中創(chuàng)設(shè)輕松良好的語言環(huán)境，從培育孩子的自信入手，激勵孩子自信大膽的表達思想。同時也要求幼師仔細的傾聽孩子的表達，主動賜予回應(yīng)，并引導孩子在表達上養(yǎng)成文明用語的習慣。對于內(nèi)向型的孩子主動賜予激勵，對孩子的一點點進步大加激勵。孩子在學習語言最干脆地途徑就是仿照，這就要求老師在日常教學實踐中應(yīng)文明用語，做好榜樣。

在社會領(lǐng)域主要是培育孩子的交際實力以及社會適應(yīng)實力。社會教化具有潛移默化的特點。在教學上沒有要求孩子駕馭多少文化學問，而是重在培育孩子健全的人格，包括愛國情懷、集體感、歸屬感、關(guān)切愛惜他人等等。同時社會學習是一個漫長的累積過程，須要家長和老師共同教化。社會學習也應(yīng)滲透日常生活中的各個環(huán)節(jié)，多帶孩子參與社區(qū)活動，與別的孩子做嬉戲等等，這是說教的教化方式所達不到的。

《指南》中講到幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究實力。我想這就是要求老師在教化中愛護孩子的新奇心。這個世界對于孩子來說是奇妙的，他們在新奇心的引導下，對于什么都想要摸摸碰碰。許多時候家長不理解孩子的新奇心和探究欲，大人看來是孩子淘氣、搗蛋，限制孩子的行為甚至指責孩子。那么作為幼師，應(yīng)多激勵孩子的探究四周的簇新事物，引導孩子思索，滿意孩子的新奇心。讓孩子能用自己的方式去相識觸碰未知的世界，當然在保障孩子平安的前提下。

作為一名藝術(shù)課程的老師，通過《指南》的學習，在藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了共鳴同時也值得我深思。我膚淺的認為幼兒美術(shù)教化是孩子解放天性的過程。追求美的感受以及孩子的涂涂畫畫都同樣是幼兒天性的表現(xiàn)。有人甚至認為孩子涂涂畫畫的本能是源自于還在襁褓中時涂抹大便帶來的享受。

幼兒園老師個人成長總結(jié)

當新年的第一縷曙光伴隨著零星的鞭炮聲悄然而至的時候，我們又迎來了新的一年?；仡櫼粚W期的'工作，雖然很忙，但忙得很充溢。我在園領(lǐng)導的關(guān)切、同事們的幫助和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務(wù)等方面，都取得了肯定的進步和提高。下面就一學期的個人成長工作做一總結(jié)：

我酷愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；敬重領(lǐng)導、團結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度；主動參與園里組織的各項活動；履行老師職責，幫助班主任仔細負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過平安、歡樂的一天。在教學中，我敬重幼兒，營造同等、和諧暖和的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的愛好。

幼兒園對我們新老師成長的關(guān)注，所以迎來了新老師的賽課活動，在新老老師展示活動考核中，張老師很熱忱地幫我出謀劃策，出現(xiàn)的問題幫我考慮周到，張老師的不遺余力于我的努力迎來了展示活動的順當完成，得到了園領(lǐng)導的好評。在教學上，有疑必問。教學中主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的看法，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美妙的。

能不斷提高自己的思想覺悟，注意自身素養(yǎng)的培育，通過培訓、教學活動的反思，主動改進自己的教學方式。

孩子的強壯成長須要幼兒園與家長共同的協(xié)作，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。我剛好把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，主動與家長聯(lián)系，剛好反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解狀況，以便雙方協(xié)作輔導，協(xié)作幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿足，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你敬重別人，別人敬重你，在與家長溝通時，我真心把他們當成自己的摯友，但他們遇到困難時，我很熱忱的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的確定。

1、加強自身基本功的訓練，注意對小孩子實力的培育，提高自身隨機教化的實力。

2、提高自身理論水平。

3、在教學上下功夫，關(guān)注細微環(huán)節(jié)，努力使班中小孩子在原有基礎(chǔ)上有更大的進步。

4、進一步做好班級工作、家長工做等各方面的工作。

總之，教化是一項高難度的工作，要做好它，非常不簡單，但我信任只要樂崗敬業(yè)，肯定會有所收獲。我會將自己最寶貴的愛奉獻給小孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。今后我會再接再厲，接著改進工作中的不足之處，爭取新的進步！

力求把日后的工作做得更好！

幼兒園老師個人成長安排

在教化教學方面，本學期我?guī)У氖切“?，因此我們在教化教學上就更該嚴格要求自己，不光有日常的學問傳授，還應(yīng)當對幼兒進行常規(guī)教化，一個好的班級，好的活動離不開常規(guī)，因此我將用愛心和耐性，對待每個幼兒，培育幼兒良好的常規(guī)。不斷積累自身閱歷的同時，吸取別人的閱歷與特長，努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學習接受最新的助教學問，有效有安排的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學實力。利用環(huán)境布置讓幼兒易于接受新思想，打破傳統(tǒng)的“老師教學生學”的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生主動學習”。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。在組織活動時要留意讓幼兒通過玩中學，學中玩的形式，以生動，好玩，直觀的嬉戲，教具來發(fā)展幼兒的思維力，想象力及動手操作實力等。我主動協(xié)作主教工作。

二、提高教化教學。

首先，在理論學習中成長：

1、主動關(guān)切國內(nèi)外學前教化信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教化學科的新學問、新技能。

3、自學有關(guān)托班幼兒年齡特點和托班教化內(nèi)容。

4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行教化學函授學習。

5、進一步學習課題探討方案，主動參加課題探討。

在實踐中成長：

1、主動參與專業(yè)學習培訓和教研活動。

2、尊守孩子，走進孩子，用一百零一中語言去詮釋孩子在生活中的想法和做法。

3、探究適合托班的教化內(nèi)容、教化方法。

4、學會在工作發(fā)覺問題、反思自己的教學、每周記錄教化教學以及相關(guān)資料和反思。

5、在活動中學會視察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為看法、學習狀況、并進行一些記錄，提高老師視察。

三、個人努力方面。

1、再多以點愛心，多一些耐性，使幼兒的到全面發(fā)展進步，對有困難的幼兒多一些照看。

2、在堅持以健康為主的特色要求中，努力做到讓孩子健康歡樂每一天，把健康主題融入幼兒的日活動當中。

3、做好助教工作的基礎(chǔ)上，不斷學習其他學問，向主教靠近，讓自己的生活更充溢。

幼兒園青年老師成長心得

我很榮幸的成為一位新老師，也很榮幸的加入到了__市試驗幼兒園這個大家庭中，帶著自己新的志向和人生目標起先了新的人生征程。

對新老師也有了新的熟識，老師是為人師表的身教重于言教，師者傳道授業(yè)解惑也，老師嚴以律己，以身作則，才能潛移默化地為孩子做出榜樣。師德是很重要的一點，我們不但要有肯定的閱歷教化孩子，還要有一種師德的品質(zhì)。幼兒園的孩子是很小的，須要靠老師的督促，因此我們應(yīng)當用足夠的耐性去教化他們，讓幼兒真實的理解，而不是千篇一概的責怪。

在上學期的實習中，我就以新老師的看法進入試驗幼兒園小三班。小三班是新的，我也是新的，一切對我來講都是新的。在這樣一個新的環(huán)境和氛圍中，當然倍感壓力，但是也給了自己一個成長的機會了，我覺得，只有這樣的壓力才有動力去完成任務(wù)。在嶄新的環(huán)境當中，我深深體會到了，一個團隊的相互調(diào)和、大家的同心協(xié)力才能取得肯定的成果，因此我以為，團隊的合作是特別重要的。光靠一個人的氣力是不夠的，因此在幼兒園這樣隨不大的環(huán)境中，我們也是一樣，須要每個人的主動協(xié)作才能到達效果。我想每個班的老師們只要一條心為班級著想，這個班才會更加優(yōu)秀。

在教化教學中，不論是嬉戲的綻開還是教化活動，我都激勵自己多去學習，多去和老老師溝通，也激勵幼兒自由的創(chuàng)建、大膽的想象，給他們一種堅毅、英勇的精神。慢慢地讓他們變得更加自信、獨立，懂事、講禮貌，更加陽光笑臉絢麗，與同伴之間能相處___，會相互幫助，相互共享，自理實力也有明顯進步我信任，孩子將來的人生中，最華蜜最難忘最值得回憶的時刻就是幼兒園的時間。看著這些每天在進步在長大的孩子們，我感到特別的欣慰和驕傲?；叵敫咝５臅r間，有許許多多辛苦的付出，高校里的目標、安排一切都做的那末仔細和充溢，但收獲卻也是更多的。高校里再優(yōu)秀，走上社會，走向工作崗位，還是一位新手。初次上路的確難以駕馭，所以，我希望在這樣一個機遇中，通過各種新老師的培訓，能讓我更好更快的成長，能夠讓這個剛踏進工作崗位的新人感到肩上的責任是重要的。希望可以給自己找到更多的奮斗目標，用自己的愛心去溫煦每個孩子;用自己的熱忱去教化每個孩子，我信任通過不斷的努力肯定會成為一位精彩的幼兒老師。

幼兒園新老師成長感悟發(fā)言稿幼兒園新老師成長記錄

敬重的各位老師：

上午好！

首先我很榮幸能夠代表新老師在此發(fā)言！20xx年6月我走出了高校校門，告辭了我的學生時代。20xx年8月，我正式踏進陶園的校門，起先我的老師生涯。記得初入陶園實習的那天，當?shù)谝淮我姷搅苏R漂亮的校內(nèi)，第一次遇到友好微笑的老師，第一次傾聽活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜愛上了這所行知幼兒園。在短暫的實習期間，通過聽課，上課，讓我學習到了許多帶班和課堂組織的閱歷，通過參與各種教研活動，讓我有幸目睹了優(yōu)秀老師們的風采，這些都已成為了我老師生涯中一筆珍貴的財寶，所以我很慶幸幼兒園給了我這個學習的機會。

告辭了燥熱的盛夏，迎來了豐收的金秋，也迎來了新的起先。新的學期，新的起點，作為一名一般的新老師，雖然我們年輕，擁有朝氣，活力和熱忱，但是終歸還是稚嫩的，缺乏教學閱歷，特殊是在班級管理、課堂教學，家長溝通等方面存在許多懷疑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多須要成長的地方。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此，你們每一位都是我的前輩，是我們的榜樣，我們要學習你們科學管理、優(yōu)秀教學的方式方法，學習你們身先士卒、領(lǐng)先垂范的優(yōu)秀品質(zhì)，學習你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高精神，我也懇切地希望各位老師能在我們新老師今后的教化之路上指引迷津，多提出指責性的指導和建議。我們也必將在實際工作中切實領(lǐng)悟你們的訓誨，用心教學，仔細管理，全力做好自己的本職工作。

人們常說，老師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，當我懷著既激烈又驚慌的心情第一次走進行知的教室，看著一張張純真的笑臉，我忽然發(fā)覺，原來我已成為了這光榮的一員。第一次站在這里講臺上，我更真實的感受到“老師”這兩個字的神圣、崇高和責任重大。在如今的起點上，我想我已經(jīng)充分做好了起跑的打算。“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”。

幼兒園老師個人成長安排

一、工作重點：

1.全面了解幼兒教化新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。

2.在教學中，敬重幼兒，營造同等、和諧學習氛圍。在課前的教具打算要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、開心的學習環(huán)境。同時還要對幼兒的操作實力進行強化培育，讓幼兒學會在嬉戲中去找尋問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的愛好。

3.注意學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責任。依據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

5.注意家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。

二、常規(guī)教化方面。

1.禮貌。(先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。)。

2.課堂活動紀律。(要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許隨意下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。)。

3.衛(wèi)生習慣。(知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。)。

三、保育方面。

1.協(xié)作生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教化幼兒要愛惜班級物品。

2.照看好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教化，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

3.讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習慣;懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理。

本學期，我肯定吸取教訓、總結(jié)閱歷，爭取獲得提高：教學方面，我將仔細打算幼兒活動所需材料，多學習把先進的幼兒教化閱歷運用到自己的教學中，多反思，結(jié)合自己班幼兒狀況實施收效好的教化方法，促進幼兒發(fā)展。

幼兒園老師個人成長安排

工作安排。

是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開安排。工作安排通過將組織在肯定時期內(nèi)的活動任務(wù)分解給組織的每一個部門、環(huán)節(jié)和個人，從而不僅為這些部門、環(huán)節(jié)和個人在該時期的工作供應(yīng)了詳細的依據(jù)。下面是我?guī)黻P(guān)于20xx幼兒園老師個人成長安排的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

我在幼教這一塊土地上靜默耕耘了七年，在這七年里，我付出了不少，收獲了不少，同樣也成長了不少。俗話說：有了安排，心中就有了目標，有了目標，就要付諸于行動，為了使自己盡快行動起來，更好地促進教化教學有效的開展，開心、輕松地學習，熱心、全身心地教化，制定個人的成長安排如下：

一.、狀況分析。

我是一個從教七年的幼兒老師，雖然我的第一專業(yè)不是幼兒教化，但我是一個有愛心、有恒心的人，我愛每一個孩子，情愿和他們交摯友。為了使自己盡快勝任本職工作，力求趕上時代教化的步伐，我就主動參與提高自身學歷的學習。在圓滿函授完了大?！段幕囆g(shù)》后，我又參與了本科的幼兒教化遠程學習。在這教學生涯的七年中，我能把各種任務(wù)順當完成，努力使自己在各方面獲得進步與提高。在教化工作上，我主動、主動，充溢熱忱與激情，仔細備好每一堂課，仔細地上好每一堂課;在保育工作上，我細致、踏實，照看好每一位幼兒;在學習上，我好學、勤懇，不懂就問，虛心學習。在我的努力與同事的幫助、領(lǐng)導的栽培下，現(xiàn)任中班組教研組長，與組內(nèi)其他老師共成長。

目前所不足的是：1、對于課堂教學方面缺乏探討探討的主動性，課堂教學實力有待提高;2、教學基本功有待提高。

二、個人發(fā)展安排的目標。

1、帶著學習的心，仔細聽課、仔細評課、仔細反思、仔細總結(jié)。

2、通過聽課、評課等活動，使上課的教學質(zhì)量達到良好的水平。

3、向組內(nèi)老師學習新的教化理念與教化方法。

4、在教學領(lǐng)域上有自己的風格。

5、主動運用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6、按時完成本科遠程課程學習。

7、主動投入科研工作，要有論文、有探討課，并仔細作好自己探討的課題。

8、在基本功方面不間斷地練習提高。

在教化理論改革的大潮下，在園領(lǐng)導細心的培育下，為了自己更好的工作，為了帶給孩子們最全面最新的學問，并在學習工作中得到成長。特制定老師自我成長安排，并在安排實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

一、仔細履行好班組長職責，并主動主動的投入工作。

作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還須要不斷的努力與學習。

首先，我將接著本著理解、關(guān)切、支持的看法與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教化的一樣，發(fā)揮教化的合力。

其次，作為班組長對幼兒的發(fā)展充溢信念，更要以此來感染班組沒一位老師，并始終以巨大的熱忱投身于教化事業(yè)，運用內(nèi)在的激勵方式凝合人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。

再次，擅長接受每個人供應(yīng)的最好方法，并在工作中不斷修正自己的安排、行為，以適應(yīng)新的須要與新發(fā)展。

再次，定時召開班務(wù)會，商討、溝通班級工作中的問題及解決方法，尋求集體才智的最大化。

最終，深化學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，主動主動地爭取家長協(xié)作;依據(jù)不同類型的家長的須要，指導家庭教化和家庭親子嬉戲活動。

二、努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，在理論學習中成長：

1、主動關(guān)切國內(nèi)外學前教化信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教化學科的新學問、新技能。

3、自學有關(guān)托班幼兒的年齡特點和托班教化內(nèi)容。

4、利用寒暑假和節(jié)假日，進行教化學函授學習。

5、進一步學習課題探討方法，主動參加課題的探討。

其次，在實踐中成長：

1、主動參與專業(yè)學習培訓和教研活動。

2、敬重孩子、走進孩子，用一百零一中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探究適合托班的教化內(nèi)容、教化方法，

4、學習在工作中發(fā)覺問題、反思自己的教學，每周記錄教化教學中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

6、在活動中學習視察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為看法、學習狀況，并進行一些記錄，提高老師的視察、記錄技能。

7、仔細做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學習或工作上的閱歷。

三、重視師德修養(yǎng)。

首先，關(guān)切和酷愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿意孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

其次，為人師表，在日常生活中時刻提示自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。

再次，關(guān)切集體、關(guān)切他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的實力。

最終，為自己樹立正確的人生觀、教化觀、質(zhì)量觀和道德觀。

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幼兒園老師個人成長安排

老師的責任在于對教化事業(yè)負責，對教學工作負責，對學生負責。有這樣的責任感，也會把提升自己的專業(yè)實力放在重要的位置，這樣的老師會成為受學生歡迎的老師。下面是我整理的幼兒園老師個人成長安排，希望對大家有所幫助!

優(yōu)點:仔細的開展工作,重視幼兒自我服務(wù)意識的培育。能通過美術(shù)活動培育幼兒的動手實力、語言表達實力和想象力。

缺點:在教化教學過程中還不能做個有心人,較少將隨時發(fā)生的案例記錄下來,在撰寫文章方面的實力有待提高。

發(fā)展目標(思想道德、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實力等方面)。

1、仔細學習《xx屆六中全會》和《福州市幼兒園保育教化暫行方法》等文件精神,以“八榮八恥”精神嚴格要求自己。接著堅持師德建設(shè)年的要求用愛心、耐性、童心對待幼兒,關(guān)注每個幼兒,關(guān)注每個幼兒的每個細微環(huán)節(jié)。為成為一個優(yōu)秀的幼兒老師而努力。

2、接著本科學歷的學習,樹終身學習的觀念,不斷更新學問,一專多能,使教學工作博、深、新,豐富自己的學問,開闊自己的視野,以先進的學問結(jié)構(gòu)提高教學質(zhì)量,做到勤業(yè)多能。

3、以愛的承諾嚴格要求自己,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)奉獻。要以自己健康的言談、舉止、心態(tài)去影響幼兒,建立和諧、同等的師幼關(guān)系;愛每一個幼兒,為每一個幼兒負責,做每一個幼兒可靠的摯友。

詳細措施。

1、主動參與政治學習,做好筆記,主動主動參與團組織活動,時時以一個優(yōu)秀團員的標準要求自己。主動參與各級各類培訓和學習,做好筆記和反思,并和工作實際相結(jié)合,落實到工作中去。

2、平常仔細的閱讀相關(guān)新的幼教書籍,提高自己的理論水平,不斷更新教化觀念,做到邊學習、邊實踐、邊溝通、邊反思,剛好總結(jié)每階段工作的成果、存在的問題、解決的方法方式、反省自己的教化觀念,更好的開展工作。

3、樹立以幼兒為本的教化思想,明確教化的目的不僅要讓幼兒學習學問、獲得學問,還要教幼兒學習做人,學會做人,學會理解、敬重、合作,酷愛自然,維護世界和同等。在一日生活中,提倡探究式學習,激勵幼兒大膽探究,主動學習。讓幼兒盡可能的利用身邊的實物,通過摸摸、說說、問問來調(diào)動多種感官學習,使他們從小養(yǎng)成視察思索的習慣,以培育他們的創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新實力。

4、在幼兒園中,時時有德育,到處有德育,充分利用日常生活中的德育因素,對幼兒進行良好習慣的培育。晨間活動滲透德育,在數(shù)學教學過程中,對幼兒進行“感恩”教化。

一、基本狀況。

20xx年8月，我來到了懷德幼兒園。對于這份工作，我充溢熱忱，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純凈，他們和善，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在這幾年的教化教學活動中，使我快速的成長起來了。我信任，我會用我的熱忱去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

二、優(yōu)勢分析。

1.我歡樂，我充溢童真。

始終以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我始終都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們溝通;我也能夠親身加入到孩子的嬉戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好摯友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

2.我年輕，我充溢希望。

二十四歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受實力很強，我也不例外。在20xx年我順當?shù)赝ㄟ^了中國等級老師資格證考試。在計算機操作方面也比較嫻熟。如今我能嫻熟應(yīng)用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種。

課件。

的制作我想肯定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有足夠的時間去汲取新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

三、弱勢分析。

“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都須要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤肯定能補拙!

四、個人目標。

既然自己選擇了這份工作，那么我就會專心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇驚奇怪的問題，有時候老師還不肯定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：

1、參與教化學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。

2、在肯定的計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進一步學習多媒體課件的制作。

3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培育幼兒。

4、對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)切。

5、通過這三年的磨練，讓自己能夠積累肯定的閱歷，成為一名“教研型”的幼兒園老師。

五、任務(wù)與措施。

(一)構(gòu)建自我管理機制，促進自我發(fā)展。

第一階段。

目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展。

措施：

1、以主子翁看法主動參加新三年安排探討，明確新三年發(fā)展目標。

4、主動參加園內(nèi)各類評比活動。

其次階段。

目標：增加自我管理意識，注意自我發(fā)展。

措施：

1、接著參與本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

2、在探究教學方法的同時，向身邊其他一些有閱歷的老師學習，努力提高個人的教學水平。

3、常常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深化地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教化方法。

第三階段。

目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。

措施：

1、請有閱歷的老師指出自己的不足之處，剛好改正缺點，對教學活動進行反思。

2、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術(shù)。

(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探究學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展。

第一階段。

目標：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿意幼兒自主探究的學習，促進幼兒的生活閱歷。

措施：

1、留意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平安、新穎 、好玩，提高幼兒的愛好，充分利用墻面、地面、走廊等滿意幼兒自主探究的須要。

2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探究資源。

3、帶領(lǐng)孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的相識。

其次階段。

目標：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教化理念，使幼兒的特性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施：

1、依據(jù)主題的須要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習供應(yīng)豐富的材料。

2、在區(qū)角嬉戲中投入更多簇新的嬉戲材料，讓幼兒在嬉戲中嘗摸索索學習。

第三階段。

目標：在日常生活中培育幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。

措施：

1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培育幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。

2、老師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培育良好的文明習慣。(三)家園共育工作。

第一階段。

目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探究家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求。

2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，溝通育兒閱歷。

其次階段。

目標：充分利用有效資源，探究家園、社區(qū)三位一體化新方式。

措施：

1、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導小組。

2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。

3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。

第三階段。

目標：整和家園、社區(qū)力氣，形成一體化育人環(huán)境。

措施：

1、圍繞家長工作綻開深化的探討。

2、進入社區(qū)開展各種宣揚、指導活動。

在教化理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領(lǐng)導細心的培育下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定老師自我成長安排，并在安排實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

一、仔細履行好班組長職責，并主動主動的投入工作。

作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還須要不斷的努力與學習。首先，我將接著本著理解、關(guān)切、支持的看法與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教化的一樣，發(fā)揮教化的合力。其次，作為班組長對幼兒的發(fā)展充溢信念，更要以此來感染班組沒每一位老師，并以巨大的熱忱投身于幼教事業(yè)，運用內(nèi)在的激勵方式凝合人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，擅長接受每個人供應(yīng)的最好方法，并在工作中不斷修正自己的安排、行為，以適應(yīng)新的須要與新發(fā)展。再次，剛好與班組成員，商討、溝通班級工作中的問題及解決方法，尋求集體才智的最大化。最終，深化學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，主動主動地爭取家長協(xié)作;依據(jù)不同類型的家長的須要，指導家庭教化和家庭親子嬉戲活動。

二、努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

首先，在理論學習中成長：

1、主動關(guān)切國內(nèi)外學前教化信息和專業(yè)理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、