高一老師學年教學計劃范文五篇

1、第14頁 共14頁高一老師學年教學方案范文五篇做任何工作都應該有個方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作方案、合理的時間方案。以下是WTT整理的高一老師學年教學方案，希望可以提供應大家進展參考和借鑒。高一老師學年教學方案1一、指導思想全面進步學生的語文素養(yǎng)，不斷地進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，開展個性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。二、學情分析p 這學期仍帶高一3、4兩

2、個班。大局部學生學習目的明確，自我控制才能較強，都能按要求學習，根本完成老師布置的學習任務，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活潑，仍有少局部同學學習缺少主動性。當然，這與班主任的指導思想有關(guān)，相當一局部學生在高一上學期的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯缺乏，主要是語文根底知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。三、教學目的力求合格率達、優(yōu)秀率、進步率都有明顯進步。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面進步學生的文學欣賞才能。四、教材分析p 必修31、閱讀與鑒

3、賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。2、表達與交流訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學習論證，學習議論中的記敘。3、口語交際：討論4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的自我評價。5、名著導讀：紅樓夢高老頭。必修41、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析p 。3、口語交際：辯論4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。5、名著導讀：

4、莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。五、詳細施行1、狠抓背誦默寫和根底訓練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓練進步，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。2、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資共享。3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務求背誦默寫無缺漏。4、狠抓課堂紀律，進步上課質(zhì)量。5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務求不虛擲課內(nèi)光陰。6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的.講授，進步學生的語文層次。7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。8、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。9、抓好

5、書寫訓練和寫作訓練，努力進步學生的寫作程度。10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。高一老師學年教學方案2一、指導思想以新課程標準為指導，以我市教育局及本校教學工作為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用才能、審美才能和探究才能的培養(yǎng)。通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的施行。為學業(yè)程度測試打下扎實的根底。二、教學內(nèi)容本學期完成選修古代詩歌與散文欣賞、外國小說欣賞說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，進步文言文的閱讀才能;

6、詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點。三、情況分析p 1、教材分析p 高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深化，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作才能的進步。2、學生分析p 學生在現(xiàn)階段，語文根底知識掌握不太牢，課外

7、遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作才能都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比擬被動，語文根底知識參差不齊，整體閱讀才能還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比擬艱巨的。四、詳細措施1、進步備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達知識和才能要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，進步學生課外閱讀的興趣和才能，拓展學生語文學習空間。3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實根底。大量閱讀報紙、雜志、

8、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精_片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，限度地拓寬學生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進展古詩文背默、精巧文章、練字書法比賽。5、注重學科之間的聯(lián)絡和互相浸透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力進步語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的根底。6、寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨

9、意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一修改，以期進步寫作才能。(1)以學生的寫作理論為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。(2)結(jié)合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。(3)每月進展三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。高一老師學年教學方案3一、學生情況分析p 本學期擔任十班的語文任課老師。由于學校根據(jù)上學期的成績新分了班級，十班屬于慢班。從詳細學習情況來看，語文學習的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，大多數(shù)學生語文根底較

10、薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;少數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理才能欠缺，遷移才能不夠。另外，很大一局部學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中仍然停留在全盤承受老師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深化理解分析p 。二、教材分析p 本學期要完成“普通高中課程標準實驗教科書”語文必修3與必修4兩本教材的學習。與過去的教材相比，新課程標準的教材有幾個方面的變化：1、在繼續(xù)強調(diào)“工具性”的同時，加強了教材的“人文性”;2、注意培養(yǎng)學生的自主探究與合作探究才能;3、加強和改良了文學作品的教學;4、更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。

11、此外，構(gòu)造變化也很大，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵?！氨磉_交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導。“梳理探究”每冊3個專題，側(cè)重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究才能?！懊鴮ёx”每冊安排兩部，有“背景介紹”“作品導讀”“考慮與探究”3個局部?？傮w目的是在初中階段的根底上，進一步進步學生的語文素養(yǎng)和語文才能，培養(yǎng)初步的審美才能和探究才能。另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學才能，老師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學才能的極好方法。所以，老師還要注意對學生課外自讀的指導。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學生可

12、以舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后進入大學繼續(xù)自修和自我開展打下根底，從而使之終身受益。三、教學措施本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式，引導學生在理論中學習。2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的理論和總結(jié)，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂理論。3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句

13、的著眼點在于更準確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的根底上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時反響。7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。8、重視作文教學，努力進步語文學習的整體程度。高一老師學年教學方案4一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學開展觀的要求，將教育與消費理論相結(jié)合，培養(yǎng)學生才能。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，進步學生化學科學素養(yǎng)。二、工作目的：1、培養(yǎng)學生的學習興趣。2、完成教學任務。3、做好培優(yōu)補潛工作。三、詳細措施：1、要求學生提早自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);2、催促學生認真閱讀課本，多提問;3、

14、多下班輔導學生，作好信息反響工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學習困難生，抓好中上程度的學生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面進步;4、抓好實驗教學，讓學生多動手;5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。四、教材分析p ：第一章中介紹從實驗學化學，表達了學習化學的根本方法，也表達了化學是以實驗為根底的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的根本概念，為學生以后運用相關(guān)的概念來學習新的知識以及進展較復雜的計算打下一定的根底。教學中要強化這些概念，考慮到學生的承受才能，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化復原反響和離子反響等知識都是中學化學的重

15、要理論，對學生學習化學是非常重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進展思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)絡以及與其它學科的聯(lián)絡。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的才能。通過比擬、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在消費生活中的應用的學習，進步學生學習化學的興趣，增強學好化學、效勞社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。高一老師學年教學方案5一、指導思想在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改

16、革的精神，積極落實學校教學方案。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身開展奠定良好的根底。二、工作目的1.教學內(nèi)容：完成化學必修1。2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃重興趣，掌握學習化學的一般方法。3.學生才能：具備一定自學才能、觀察才能、實驗才能、探究才能、計算才能。4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。三、詳細措施1.深化學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”繼續(xù)學習新課改，研究新課標，深化領會新課改的精神，把握住其精華，并將理論聯(lián)絡實際，在教學理論中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)老師的教學方式的

17、轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結(jié)果為重過程，變被動學習為主動學習，構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。2.認真落實常規(guī)，標準教學行為嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有激情，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習才能和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)修改和講解;耐心輔導，注重全體和個體相結(jié)合，培優(yōu)扶困。3.科學指導學法，培養(yǎng)自學才能為了培養(yǎng)學生自學才能，必須使學生掌握科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級播送對學生進展學法講座，同時我們老師也要在平時教學中，向?qū)W生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比擬法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字穿插法等。4.加強實驗教學，突出學科特點