2020北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全冊學(xué)案

除法

課題分蘋果

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第2頁

容

學(xué)1、知識目標(biāo)：在具體操作中體會豎式各部分的含義。

習(xí)2、能力目標(biāo)：正確掌握豎式的寫法。

目3、情感目標(biāo)：在動手操作與自主講解的過程中，讓孩子們獲得成功的體驗(yàn)，

標(biāo)增強(qiáng)自信。

重點(diǎn)

使學(xué)生正確掌握用豎式來計(jì)算除法的方法，體會豎式中每一步的具體含義。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

1、請你找到這節(jié)課的數(shù)學(xué)問題，把它讀熟，并把它

寫在括號里

（

）o

2、為了解答這個(gè)數(shù)學(xué)問題，課本用4幅圖完成，請布置課前預(yù)

問：第1幅圖用的方法是（），習(xí)

第2幅圖用的方法是（），第3幅圖

獨(dú)

用的方法是（），第4幅圖用的方法

學(xué)

是（）。4

習(xí)嘗

3、第4幅圖的方法是新方法，像這樣5團(tuán)，叫做除

試

法豎式，它表示20+5=4,請你看仔細(xì)除法豎式是

過點(diǎn)

怎樣寫的，再找個(gè)地方把它抄寫一遍，再想想商

撥

應(yīng)該寫在什么位置？

程自

4、請你想一想除法豎式里那些數(shù)字的意思，20表示按照預(yù)習(xí)中

學(xué)

（）,5表示（），4表學(xué)生存在的

示（）。問題，教師加

5、你知道2聲這個(gè)除法豎式表示（）!（）嗎？以點(diǎn)撥。

請你填出來

6、請嘗試計(jì)算下面2題：

節(jié)8J40

1、除法還可以用豎式來計(jì)算。組內(nèi)交流

2、除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫組際解疑

格式，商應(yīng)該寫在什么位置。老師點(diǎn)撥

交3、反饋練習(xí)：

流判斷對錯(cuò)：

解

708

惑7V499^72

4970

02

()()

1、先獨(dú)立答

練習(xí)一、題

814-()=9()+6=92、組內(nèi)交流

424-7=()27+3=()3、師生交流

練習(xí)二、

合

作

7|356而8|32

考

試

9j547j425j45

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________________,以

總后我會在____________________方面更加努力的。

結(jié)

一除法

課題分橘子（有余數(shù)除法）

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第3頁

容

學(xué)1、知識目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

習(xí)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識。

目3、情感目標(biāo)：運(yùn)用有余數(shù)除法的知識，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，并

標(biāo)從中體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)理解除法豎式中的每一步所表示的含義。

難點(diǎn)有余數(shù)除法的試商方法。

學(xué)案導(dǎo)案

1、書上那個(gè)數(shù)學(xué)問題你會解答嗎？布置課前預(yù)

每盤放4個(gè)橘子，14個(gè)橘子可以放幾盤？習(xí)

獨(dú)2、請你看看課本是怎樣解答的；

學(xué)3、請你寫出橫式：口!口=口（盤）……□（個(gè)）

習(xí)嘗4、你能寫出豎式嗎？請寫在右邊空白處。

試5、題目做完了，請答：14個(gè)橘子可以放（）盤，

過點(diǎn)還乘U（）個(gè)。

撥6、今天學(xué)的這個(gè)內(nèi)容叫做（）除法，2就是

程自這道題目的（）

學(xué)7、請你接著看第3頁“試一試”那道題目：14個(gè)按照預(yù)習(xí)中

橘子平均放在5個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)，還剩學(xué)生存在的

幾個(gè)？問題，教師加

橫式這樣寫：口?口=口（個(gè)）……口（個(gè)）以點(diǎn)撥。

豎式怎么寫呢？請寫在右邊空白處：

最后，請答：每盤放（）個(gè)，還剩（）

仝。

Z覺祥試計(jì)算:4嚴(yán)479

9、釘一件上衣需要6個(gè)扣子，現(xiàn)有25個(gè)扣子，能釘

幾件上衣，還剩幾個(gè)扣子？口?口=口（）……

□（）

（請把豎式寫在右邊空白處）

10、比較每道題的余數(shù)和除數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)，請

寫出來：

（）

交1、除法還可以用豎式來計(jì)算。組內(nèi)交流

流2、除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫組際解疑

解格式，商應(yīng)該寫在什么位置。老師點(diǎn)撥

惑3、反饋練習(xí)：

練習(xí)一、填空1、先獨(dú)立答

814-()=9()+6=9424-7題

=（）27+3=（）2、組內(nèi)交流

3、師生交流

練習(xí)二、（）里最大能填幾？

合

()X8<447X()<54

作

考

9X()<62()X6<40

試

()X4<305X()<48

練習(xí)三、用豎式計(jì)算

7J38-6j458j36

9i587J475J29

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了,以

總后我會在_______—一方面更加努力的。

結(jié)

一除法

課題分草莓

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第6頁

容

學(xué)

1、知識目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

習(xí)

2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜

目

悅。

標(biāo)

重點(diǎn)

重點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商方法。難點(diǎn)：合理估商與靈活試商。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

師出示掛圖，談話引入：布置課前預(yù)

獨(dú)

同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？習(xí)

學(xué)

看看一共有多少個(gè)草莓？請你仔細(xì)觀察圖，說一

習(xí)嘗

說這幅圖畫是什么意思？

試

對話平臺

過點(diǎn)

玩中學(xué)

撥

1.想一想。說一說。

程自

先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。

學(xué)

(1)看圖說圖意。

（2）指名匯報(bào)。按照預(yù)習(xí)中

（3）怎樣列式？學(xué)生存在的

（4）估一估，每盤放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？問題，教師加

2.試一試，算一算。以點(diǎn)撥。

在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。

（1）說一說你是怎樣估一估的。

（2）想一想你估計(jì)的對不對，講給你的同桌聽。

（3）議一議：為什么商是6?

學(xué)中做組內(nèi)交流

交

］、試一試。組際解疑

流

完成第7頁的試一試。老師點(diǎn)撥

解

2、完成第8頁的森林醫(yī)生

惑

1、先獨(dú)立答

1、課本第7頁算一算，你能算準(zhǔn)嗎？題

課本第7頁練一練第一題。2、組內(nèi)交流

合3、師生交流

作

考2、練一練。

試（1）完成第8頁的第2題。

（2）完成第8頁的第4題。

（3）完成第8頁的第5題。

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________________,以

總后我會在____________________方面更加努力的。

結(jié)

除法

課題租船、派車

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第9、10、11、12頁

容

1、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用

學(xué)

意識。

習(xí)

2、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解

目

決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。

標(biāo)

重點(diǎn)

在大量的實(shí)際應(yīng)用的生活體驗(yàn)中，應(yīng)用有余數(shù)除法的知識。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

一、出示掛圖，談話引入

同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把

圖上的情景講給大家聽嗎？

布置課前預(yù)

對話平坑中學(xué)習(xí)

1、說一說，想一想。

獨(dú)從圖中的情境入手，解決簡

學(xué)隼的支際問題。

習(xí)嘗

試（1）從圖中你得到了什么信

過點(diǎn)W）如果有21個(gè)同學(xué)去劃

撥船，至少要租幾條船？

程自

按照預(yù)習(xí)中

學(xué)

先獨(dú)立思考：如何列式，怎學(xué)生存在的

拄回答問題。問題，教師加

箕次，在小組內(nèi)交流。最后,以點(diǎn)撥。

以小組為單位匯報(bào)。（

人怎么辦呢？）

2、擺一擺，說一說。

通過幻燈片演示分船的過程

試?yán)^試?yán)m(xù)通。過應(yīng)用，使學(xué)生理解解決生

活中實(shí)際問題的不同情況。

每小時(shí)租金3元，10元錢最多能劃

幾小時(shí)？

先和同桌說一說你是怎樣想的？

再獨(dú)立列式解答。

學(xué)中做組內(nèi)交流

交1、完成練一練的1、2題。組際解疑

流2、完成練一練的3題。老師點(diǎn)撥

解先獨(dú)立完成，再在小組交流，說一說你是怎樣想的。

惑

合1、先獨(dú)立答

作1、練一練。題

考完成第11頁的第4、5兩題。2、組內(nèi)交流

試3、師生交流

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________________,以

總后我會在____________________方面更加努力的。

結(jié)

二混合運(yùn)算

課題小熊購物

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第16、17頁

容

1、通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能

學(xué)

力。

習(xí)

2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)

目

學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

標(biāo)

3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

重點(diǎn)

能列綜合算式解答問題，并掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

出示掛圖，談話引入。

誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。

對話平臺

玩中學(xué)

1.說一■說。

布置課前預(yù)

通過看圖，獲取信息，提出問題。

習(xí)

(1)同學(xué)們，請你也仔細(xì)觀察一下超市的東

獨(dú)南角，看一看從圖中你能獲得什么信

學(xué)'/I息?

習(xí)嘗(2)如果你是小顧客，你想買些什么東西

試呢？

過點(diǎn)指名匯報(bào)。

撥(3)如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不

程自限，你又準(zhǔn)備買什么呢？指名匯報(bào)。根

按照預(yù)習(xí)中

學(xué)據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師可板書問題。

學(xué)生存在的

2.算一算。

問題，教師加

在解決問題中掌握運(yùn)算順序。

以點(diǎn)撥。

(1)仔細(xì)看圖,說一說小熊買了什么食品？

(2)那么小熊應(yīng)付多少錢呢？請你來幫他

算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯

報(bào)。

(3)說一說又加法又有乘法,要先算什么？

（4）教師介紹脫試計(jì)算的格式及方法。

學(xué)中做

1.做一做。

（1）大家真聰明，你能用所學(xué)的知識解決黑板

上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一

做。

（2）指名匯報(bào)。

2.想一■想，議一■議。

通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

熊媽媽有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢

（1）試著做一做。

（2）小組議一議。

（3）說一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么

結(jié)論？

組內(nèi)交流

交1、完成試一試的第1題。先認(rèn)真觀察，然后說一說組際解疑

流圖意，最后列試計(jì)算。老師點(diǎn)撥

解2、完成試一試的第2題。先說一說運(yùn)算順序，然后

惑再計(jì)算。

3、完成試一試的第3題

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以

總后我會在方面更加努力的。

結(jié)

二混合運(yùn)算

課題買鮮花

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第18、19、20頁

容

學(xué)1.過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

習(xí)2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會到

i數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

標(biāo)

重點(diǎn)1、發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2、探索“先乘除，再加減”的

難點(diǎn)運(yùn)算順序。

學(xué)案導(dǎo)案

課件引入。

同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？

花店里的花可真多呀！誰能向同學(xué)們介紹一下都有哪

些花？

課件中都告訴了我們哪些信息？

對話平臺

玩中學(xué)

1.說一說。

初步感知，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。布置課前預(yù)

根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？習(xí)

(1)學(xué)生自由匯報(bào)。

獨(dú)

(2)教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。

學(xué)

2.算一算。

習(xí)嘗

通過算一算，掌握方法。

試

(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？

過點(diǎn)

教師充分放手，先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后

撥

指名匯報(bào)。

程自

(2)觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？按照預(yù)習(xí)中

學(xué)

(3)賣1支菊花和1支百合花，共花多少錢？學(xué)生存在的

學(xué)生獨(dú)立解答后指名匯報(bào)。問題，教師加

說一說你又會得到怎樣的結(jié)論？以點(diǎn)撥。

學(xué)中做

1.完成試一試的第1題。

(1)說一說每道題的運(yùn)算順序。

(2)獨(dú)立計(jì)算。

(3)議一議：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘

除法，要先算什么，后算什么？

2.完成練一練的第1題和第2題。

3.完成練習(xí)二的第2題和第3題。

學(xué)中做組內(nèi)交流

交1、完成試一試的6道小題。組際解疑

流2、完成練一練的弟1、2兩題。老師點(diǎn)撥

解先獨(dú)立完成，再在小組交流，說一說你是怎樣想的。

惑

合1、先獨(dú)立答

作1、練一練。題

考完成第20頁的第3、4兩題。2、組內(nèi)交流

試3、師生交流

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________________,以

總后我會在__________________方面更加努力的。

結(jié)

二混合運(yùn)算

課題過河

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第24頁

容

學(xué)

1、通過“過河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

習(xí)

2、在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計(jì)算帶有小括

目

號的運(yùn)算。

標(biāo)

重點(diǎn)

探索“先算小括號里面的”的運(yùn)算順序，正確計(jì)算。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

出示掛圖，談話引入。

在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學(xué)問題?？纯磮D，

說一說你看懂了什么？布置課前預(yù)

對話平臺習(xí)

1.說一說。

獨(dú)

通過看圖，理解題意。

(1)從圖中你得到了什么信息？指名匯報(bào)。

嘗

(2)試著做一做。

試

2.想一想。

點(diǎn)

由情境入手，領(lǐng)會理解運(yùn)算順序。

撥

(1)議一議。

自

29+25+9這樣列式對嗎？按照預(yù)習(xí)中

學(xué)

(2)教師小結(jié)。學(xué)生存在的

小括號可以幫助我們改變運(yùn)算順序，如果在一個(gè)問題，教師加

學(xué)

算式中有小括號，就要先算小括號中的。以點(diǎn)撥。

習(xí)

3.試一試。

試著做一做(29+25)4-9o

過

學(xué)中做組內(nèi)交流

1.做一做。組際解疑

程

完成做一做的習(xí)題。老師點(diǎn)撥

交

(1)先說一說計(jì)算順序。

流

(2)再獨(dú)力計(jì)算。

解

2.比一比，算一算。

惑

16+244-818—9X230-64-3

(16+24)4-8(18—9)X2(30—6)4-3

做中得1、先獨(dú)立答

1.綜合練習(xí)。題

合

(1)在O里填“<”、“>”或“=”。2、組內(nèi)交流

作

7+7+7+807X4+17X9—07X7+73、師生交流

考

304-5+10304-(5+1)9—2X40(9—2)X4

試

8+324-80(8+32)4-818+364-90(18+36)4-

9

⑵判斷。

①（8+6）X7與8+6X7都要先算乘法。（）

②81減去6乘以6的積，列式為：（81—6）X6o

（）

③在一個(gè)算式里，如果有括號，要先算括號里的。

（）

2.實(shí)踐應(yīng)用。

完成練習(xí)三的第2題。

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以

總后我會在方面更加努力的。

結(jié)

三方向與路線

課題辨認(rèn)方向

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第28、29、30頁

容

1.借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

學(xué)

2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方

習(xí)

向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切

目

聯(lián)系。

標(biāo)

重點(diǎn)

結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

學(xué)出示課件，談話引入。

習(xí)請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）

那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑

過呢？

大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向

程嗎？

體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。

醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。

對話平臺

布置課前預(yù)

玩中學(xué)

習(xí)

1.說一■說。

獨(dú)通過看圖，初步了解大致方向。

（1）同學(xué)們說得真不錯(cuò)，請仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周

嘗圍還有哪些建筑物？

試先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。

點(diǎn)（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請你仔細(xì)

撥想一想。

自2.議一議。通過議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識東南、東

按照預(yù)習(xí)中

學(xué)北、西南、西北四個(gè)方向。

學(xué)生存在的

（1）說一■說。

問題，教師加

你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。

以點(diǎn)撥。

（2）議一議。

誰說得對？為什么？

（3）教師小結(jié)。

在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)，明確東南、

東北、西南、西北四個(gè)方向。

3.做一做。

在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。

用你手中的學(xué)具制作方向板。

交學(xué)中做組內(nèi)交流

流1.試一試。組際解疑

解利用方向板。老師點(diǎn)撥

惑（1）在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。

2.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西

北分別是哪位同學(xué)。

合1、練一練。1、先獨(dú)立答

作完成書中練一練。題

考2、組內(nèi)交流

試3、師生交流

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以

總后我會在方面更加努力的。

結(jié)

三方向與路線

課題認(rèn)識路線

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第31、32頁

容

學(xué)

認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)

習(xí)

過的地方，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

目

標(biāo)

重點(diǎn)

結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

獨(dú)出示課件，談話引入。布置課前預(yù)

學(xué)

'/I

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）習(xí)

習(xí)

嘗那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑

試呢？

過

點(diǎn)大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向

撥嗎？

程

自體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。

學(xué)醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。

對話平臺

玩中學(xué)按照預(yù)習(xí)中

4.說一■說。學(xué)生存在的

通過看圖，初步了解大致方向。問題，教師加

（1）同學(xué)們說得真不錯(cuò)，請仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周以點(diǎn)撥。

圍還有哪些建筑物？

先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。

（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請你仔細(xì)

想一想。

5.議一議。通過議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識東南、東

北、西南、西北四個(gè)方向。

（1）說一■說。

你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。

（2）議一議。

誰說得對？為什么？

（3）教師小結(jié)。

在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)，明確東南、

東北、西南、西北四個(gè)方向。

6.做一做。

在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。

用你手中的學(xué)具制作方向板。

學(xué)中做組內(nèi)交流

3.試一試。組際解疑

交

利用方向板。老師點(diǎn)撥

流

（1）在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。

解

4.坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西

惑

北分別是哪位同學(xué)。

合1、練一練。1、先獨(dú)立答

作完成書中練一練。題

考2、組內(nèi)交流

試3、師生交流

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了,以

總后我會在方面更加努力的。

結(jié)

三方向與路線

課題認(rèn)識路線

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第31、32頁

容

學(xué)

習(xí)認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)

目過的地方，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

標(biāo)

重點(diǎn)

認(rèn)識路線圖，會用方位詞描述行走的路線。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

出示掛圖，談話引入。布置課前預(yù)

我們學(xué)校明天要來一批外地的小朋友，學(xué)校想讓我們習(xí)

班的同學(xué)帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。如果

獨(dú)

你是小導(dǎo)游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線

學(xué)

嗎？

習(xí)嘗

對話平臺

試

玩中學(xué)

過點(diǎn)

1.說一■說。

撥

在小組互動中學(xué)會認(rèn)識路線。

程自

(1)請你在小組中說一說。按照預(yù)習(xí)中

學(xué)

(2)全班交流。學(xué)生存在的

2.填一填。問題，教師加

通過填一填，進(jìn)一步明確行駛方向及路線。以點(diǎn)撥。

(1)自己獨(dú)立填一填。

(2)小組內(nèi)說一說。

(3)全班交流。

3.玩一玩。

通過做游戲，是學(xué)生進(jìn)一步明確行車路線。

(1)公布游戲規(guī)則。

說出游覽的起點(diǎn)是什么站，終點(diǎn)是什么站，汽車怎

樣行駛的。前面一位同學(xué)行走路線的終點(diǎn)是后一位同

學(xué)行走路線的起點(diǎn)，手尾接龍，依次進(jìn)行。

(2)開始游戲。

(3)游戲小結(jié)。

學(xué)中做組內(nèi)交流

1.說一■說。組際解疑

(1)你的家東、南、西、北、東南、西南、東老師點(diǎn)撥

北、西北八個(gè)方向個(gè)有哪些建筑物？

交

(2)你的房間東、南、西、北、東南、西南、

流

東北、西北八個(gè)方向各擺了哪些家具？

解

2.完成練習(xí)四的第1題。

惑

(1)先獨(dú)立完成，在小組交流。

(2)想一想，再回答。

(3)議一議，再說一說。

(4)說給小組同學(xué)聽。

做中得1、先獨(dú)立答

實(shí)踐應(yīng)用。題

合完成練習(xí)四的第2題。2、組內(nèi)交流

作1.剪一剪。3、師生交流

考2.按圖中所給的信息貼一貼。

試3.將剩余的圖按自己的設(shè)計(jì)貼在小區(qū)中。

4.小組交流。

自我的反思：

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________________，以

總后我會在____________________方面更加努力的。

結(jié)

四生活中的大數(shù)

課題數(shù)一數(shù)

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第37、38頁

容

1.通過實(shí)例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

學(xué)

2.通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單

習(xí)

位之間的關(guān)系。

目

3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數(shù)有具

標(biāo)

體的感受，發(fā)展數(shù)感。

重點(diǎn)

認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位間的關(guān)系。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

出示掛圖，談話引入。布置課前預(yù)

今天，老師給大家?guī)硭姆鶊D片，每幅圖片都向習(xí)

同學(xué)們介紹了一個(gè)新知識，誰愿意把他讀給大家聽。

獨(dú)

這幾個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？

學(xué)立

對話平臺

習(xí)嘗

玩中學(xué)

試

1.說一說。

過點(diǎn)

通過實(shí)例，體會生活中的大數(shù)。

撥

(1)在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出

程自

來嗎？按照預(yù)習(xí)中

學(xué)

(2)于你的同伴說一說。學(xué)生存在的

2.數(shù)一數(shù)。問題，教師加

通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”、“萬以點(diǎn)撥。

（1）小組合作數(shù)一數(shù)。

每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個(gè)小正方

體，5人為一小組，擺出100個(gè)小正方體。

說一說你是怎樣數(shù)出來的。

在以每小組擺出的100個(gè)小正方體為一層，讓10個(gè)

小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學(xué)一

層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)。

（2）看圖數(shù)一數(shù)。

意義千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一

千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。

3.感受一千、一萬有多大。

（1）感受一千頁的書有多厚。

（2）感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣

的？

學(xué)中做組內(nèi)交流

1.找一找，填一填。組際解疑

交

（1）你能在你的計(jì)數(shù)器上找到千位和萬位嗎？老師點(diǎn)撥

流

（2）填一填。獨(dú)立完成后指明匯報(bào)。

解

（3）數(shù)一數(shù)。完成說一說的第（1）題。

惑

（4）涂一涂。

合1、先獨(dú)立答

作題

考找一找生活中的大數(shù)。2、組內(nèi)交流

試3、師生交流

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_________________,以

總后我會在____________________方面更加努力的。

結(jié)

四生活中的大數(shù)

課題撥一撥

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師IWJ利

學(xué)習(xí)內(nèi)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第41、42頁

容

學(xué)1.通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興

習(xí)趣。

目2.通過在計(jì)數(shù)器上撥珠等活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

標(biāo)

重點(diǎn)

會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，難點(diǎn)是中間、末尾有。的多位數(shù)的讀法。

難點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

談話引入。一百是幾位數(shù)？你還知道向這樣的三位數(shù)

嗎？請你舉幾個(gè)這樣的例子說一說。除了三位數(shù)，你

布置課前預(yù)

還知道幾位數(shù)？請你舉幾個(gè)例子說一說。這節(jié)課我們

習(xí)

一起來認(rèn)識這樣的數(shù)。

獨(dú)對話平臺

玩中學(xué)

嘗1.撥一撥

試通過在計(jì)數(shù)器上撥一撥，學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。

學(xué)

點(diǎn)（1）讀、寫三位數(shù)。

習(xí)

撥完成撥一撥（1）。

自（2）學(xué)習(xí)四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。

過按照預(yù)習(xí)中

學(xué)完成撥一撥（2）

學(xué)生存在的

（3）你撥我寫。在同桌之間進(jìn)行。

程問題，教師加

2想一想讀書和寫數(shù)時(shí)要注意什么？以小組為單位進(jìn)

以點(diǎn)撥。

行匯報(bào)。

學(xué)中做組內(nèi)交流

交

1.完成試一試（Do組際解疑

流

2.完成試一試（2）老師點(diǎn)撥

解o

3.完成試一試（3）

惑o

1、先獨(dú)立答

練一練題

合(1)完成練一練1。2、組內(nèi)交流

作(2)完成練一練2。3、師生交流

考(3)完成練一練3。

試(4)完成練一練4。

我的反思：

自

我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了__________________,以

總后我會在____________________方面更加努力的。

結(jié)

四生活中的大數(shù)

課題比一比

課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級二年級教師高利

學(xué)