三年級美術(shù)下冊 來信了教案 冀教版

來信了

教材分析：

書信是人們以書寫于紙張（或其他載體）的文字、圖像為內(nèi)容的一種交流形式。在中國古代，

也簡稱為“書”。書信的使用方便了人們的交流，因為它使得“說”和“聽”可以不在同時、同地進

行。這也同時意味著，書信從發(fā)信人到收信人需要一個投遞的過程，才能實現(xiàn)這一異時、異地的“聽”

“說”交流。在現(xiàn)代，絕大部分的信件是通過郵局投遞、寄送的。而在郵局出現(xiàn)之前，信件大多是

山私人傳遞和送達的，承擔這項任務(wù)的人在中國古代被稱為“信使”。信封是現(xiàn)代書信的必要組成部

分之一，一般起著保護書信本身和說明投遞地址和收信人的作用。在中國古代，人們使用過鯉魚形

狀的木盒作“信封”，因而后來書信也被稱為“魚書”。

隨著郵政行業(yè)的快速發(fā)展，通信已經(jīng)成為我們生活中必不可少的內(nèi)容，信封上的郵票也不僅僅

是郵資的憑證，而是具有了濃厚的文化意味，從而使集郵逐漸成為了一種高雅的藝術(shù)收藏方式。

《來信了》這一課，是…個內(nèi)容比較豐富、學習活動形式多樣的綜合探索課，它旨在采用豐富

多彩的學習活動，以信的書寫和郵遞游戲為載體，把學生的學習和實際生活緊密聯(lián)系起來，通過制

作書寫信封、欣賞設(shè)計郵票、制作郵戳這三個相互關(guān)聯(lián)的學習活動，了解與“書信”相關(guān)的美術(shù)知

識和生活知識，提高學生的文化修養(yǎng)，增進學生之間的情感交流。

教學目標：

1.愿意了解“書信”的書寫及郵遞等知識。

2.了解郵票的實用價值、藝術(shù)價值及票面結(jié)構(gòu)，能夠嘗試設(shè)計郵票。

3.通過綜合性的學習活動，提高綜合素質(zhì)。

教學準備：

課件、郵票、水彩工具、信封、水彩筆、郵票。

教學過程：

第一課時

一、引導階段

同學們，我們先來聽一首非常有趣的故事——《小蜜蜂和螞蟻》。

我們一起來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？誰能讀讀？

二、講授階段

一起再來看兩封信，注意看信都需要寫哪些內(nèi)容，有什么格式。

總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)信都要有哪些內(nèi)容和格式？

收信人的稱呼、信的內(nèi)容就是正文、你的名字、日期等。

為什么要寫信呢？

傳遞信息，傳達情感

你最想給誰寫一封信？

寫給爸爸、媽媽、同學等，都給予肯定，其實有些是你不認識的，只要你喜歡也可以寫，比如

說我喜歡月亮姐姐，我就想寫封信給月亮姐姐，還有除了地球上的朋友，大家還可以寫給想象中的

人，比如說寫給太空人，動畫片里的人物啊。那么你想給誰寫封信啊？

三、創(chuàng)作階段

現(xiàn)在請想好的同學拿出你的筆，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。學生作業(yè)，教師巡

回指導

用多一點圖案畫面豐富多了，可下面還很空，怎么辦？

你還想出什么好主意，使信更漂亮？

四、發(fā)展階段

同學們，我們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。你們可以回家在信封，寫上地址，

姓名把信寄出去。不會寫的小朋友課后請教老師或讓父母幫忙完成。補充：貼上郵票，放到郵筒里。

郵遞員會來傳達我們的情誼。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

1師出示一封沒貼郵票的信，問：為什么我這封信寄不出去呢？

2.請同學們討論郵票它有什么作用？

3.教師小結(jié)：郵票的作用主要是用做納付郵資的憑證，還可以傳播藝術(shù)文化知識。

二、自主探究

1.揭示探究的問題：郵票的特點、郵票的異同、郵票的內(nèi)容；

2.學生拿出課前準備的郵票，相互欣賞、交流。教師參與，與學生一起討論。

3.通過對郵票的欣賞，學生自己發(fā)現(xiàn)了郵票的特點，為自己設(shè)計作好了鋪墊。

三、欣賞感知

1.教師出示課件，請學生欣賞各種郵票。

你知道這些郵票體現(xiàn)了什么主題？

你最喜歡哪一枚郵票？

你知道郵票是如何設(shè)計的嗎？

2.學生邊欣賞邊質(zhì)疑。

學生講述自己的觀點。通過欣賞、自主學習，學生進一步加深了對郵票的認識，也掌握了郵票

的設(shè)計步驟。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

討論身邊值得關(guān)注的事（和平、環(huán)保、友愛、節(jié)日等主題），設(shè)計制作一枚精美的郵票。

要求：構(gòu)思獨特，主題突出，圖案簡潔，色彩鮮艷，制作精美。

學生嘗試運用所學的知識，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

五、評價交流

L請學生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。

2.教師出示獎品：最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。

3.教師小結(jié)，肯定學生的作品。指出不足。

小組自評、互評作品，提高了學生的審美能力，也學會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，豐富了學生的情感

體驗。

第三課時

一、檢查工具

二、導入新課

請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張

廢紙上印出指印。

1.看一看能不能印得出來。

2.可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

3.想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？

這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很

小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但

是現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之-?

三、作品賞析

欣賞一些郵戳作品，通過對作品的對比展示，了解郵戳的基本結(jié)構(gòu)

四、制作過程

1.畫稿

選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2.制版

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下

3.印刷

鋪上紙后均勻的磨平。

中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動。

4.整理

書寫上相關(guān)的文字內(nèi)容。

五、展示點評

展示學生的作品，教師點評。

教學反思：

這是一節(jié)有著豐富文化內(nèi)涵的課。雖然書信已經(jīng)漸漸淡出現(xiàn)代人的生活，但是讓學生了解信的

相關(guān)知識是必不可少。這是進行各個學習活動的基礎(chǔ)，這些知識可能包括：信在我們生活中的意義

和作用、信的書寫及郵遞知識，郵票的相關(guān)知識等。

在教學中，我采用了綜合探究式學習方式，讓學生通過向家長（3.3班有朱嘉誠的爸爸正好就

是郵局的工作人員）請教、到郵局去實地調(diào)查、到網(wǎng)絡(luò)、書籍上搜集有關(guān)知識等形式獲得知識，增

長能力。在課堂上，師生可以一起通過測量、討論、交流、設(shè)計等學習活動使知識逐漸條理化和深

化。

高效能學習的十大學習方法

方法一：目標激勵法

成就天才的必備素質(zhì)就是遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學生，要想在學習

的道路上路高歌，戰(zhàn)勝各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實

可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，孜孜不倦，持之以恒，面對學習中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握

一套正確的學習方法，科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸。

方法二：統(tǒng)籌計劃學習法

正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。所謂統(tǒng)

籌計劃學習法，就是學習者為達到一定的學習目標，根據(jù)主客觀條件而制訂學習步驟的一種學習方法。統(tǒng)籌計劃學

習法包括四個方面：?是學習目標，二是學習內(nèi)容，三是時間安排，四是保證落實的措施。只有綜合考慮這四個方

面，才能訂出切實可行的規(guī)劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當及時調(diào)整。

方法三：興趣引導法

使學習興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學雖然很努力地學習，但是卻對學習沒有興趣。凡是這

種情況，學習效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學，光顧著學，傻學，

而要想辦法培養(yǎng)白己的興趣。只有將學習積極性轉(zhuǎn)化為學習興趣之后，你才有可能實現(xiàn)學習效率的飛躍。

方法四：高效率學習法

作為學生，誰能夠高效地管理時間，科學地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學業(yè)的成功，成就人生的

輝煌。

愛時間就是愛生命，愛生命的每?部分。誰把握住時間，誰就擁有一切。

時間就是生命?！耙粋€人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起,

但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時期，也是

學習知識、吸取知識最有效率的時期，你們應(yīng)善于管理時間珍惜時間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。

方法五：刨根質(zhì)疑學習法

學習的過程是由一個“無疑一有疑一解疑一無疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過程。學須善思，思后存疑，疑后問，問后

知。所以，我們在日常生活和學習過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問?個為什么”的習慣。

作為一個學生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，

向同學請教。積極參加各種有關(guān)學習的交談、討論、學習興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個與別人交流的良好平臺，合作解決問

題。

方法六：筆記學習法

筆墨學習法又稱筆記法，是利用記筆記學習的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習的時候，對有一定價值和

意義的材料、知識點、問題迅速及時地標記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學

習成績都具有十分重要的意義。

方法七：全面預(yù)習法

打無準備的仗必輸，沒有預(yù)習的功課?定不會好。要想有?個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預(yù)習這個關(guān)

鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"“預(yù)”，即準備。預(yù)習就是在教師講課之前，學生閱讀教材及相關(guān)

的內(nèi)容，為新課學習做好必要的知識準備。我們在預(yù)習的時候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點，注意

方法，增強預(yù)習的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預(yù)習習慣。

方法八：高效聽課法

一個人的學生時代，大部分的學習時間是在課堂中度過的。在短短的卜幾年時間里每個學生幾乎接受和繼承了

人類兒千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學習的重要性。?個學生學習的好壞，成績的高

低，關(guān)鍵在于課堂學習。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學習，對提高學習質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的影響。

專家認為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識、物質(zhì)上做好充分準備，在上課時力求做到“五到”，即

耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時，上課時勇于發(fā)言，積極參加討論,

有機會多動手、多實踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學習的主戰(zhàn)場。

方法九：作業(yè)練習法

做作業(yè)只是手段，其目的是為了掌握知識、方法，提高學習成績。所以在做作業(yè)時要遵循科學的原則要求，循

序漸進，勤于思考，善于總結(jié)，形成良好的作業(yè)習慣。

做好作業(yè)的八種良好習慣:1、先復(fù)習后作業(yè)。作業(yè)前先把相關(guān)內(nèi)容認真地看一看，弄清楚全部問題后再去做作

業(yè)，這樣一來作業(yè)才能做得既快又正確。2、先認真審題。要做到不明白題意不做題，不清楚方法不做題。3、細心

做題。只有平時做題認真細致，準確規(guī)范，考試時才能照