《雷雨》教學(xué)課件

現(xiàn)代文學(xué)家巴金：《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品。現(xiàn)代戲劇家李健吾：一出動(dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長(zhǎng)劇?，F(xiàn)代翻譯家黎烈文：說(shuō)到《雷雨》，我應(yīng)當(dāng)告白，虧了《雷雨》，我才相信中國(guó)確乎有了近代劇。語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：品味語(yǔ)言，分析周樸園、魯侍萍的

個(gè)性特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：厘清本劇中主要的情節(jié)沖突。審美鑒賞與創(chuàng)造：認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)本性，從而認(rèn)

識(shí)舊社會(huì)制度的黑暗和罪惡。

文化傳承與理解：體味中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的魅力。

教學(xué)目標(biāo)戲劇戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。我們這里講的戲劇實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開(kāi)戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言(即臺(tái)詞)和舞臺(tái)說(shuō)明。戲劇種類:按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇(如《雷雨》)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇(如《絲路花雨》);按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇(如《求婚》)、多幕劇(如《雷雨》);按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》);按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。作者曹禺，原名萬(wàn)家寶，1910年生，湖北潛江人。他從小愛(ài)好戲劇，1929年進(jìn)南開(kāi)大學(xué)，后來(lái)轉(zhuǎn)入清華大學(xué)外語(yǔ)系，畢業(yè)后進(jìn)入清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作《雷雨》。繼《雷雨》之后，又寫(xiě)出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本?！独子辍贰度粘觥烦删妥罡?，是他的代表作。在這兩個(gè)劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對(duì)于走向沒(méi)落和死亡的階級(jí)給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界。整體感知

這部劇作集中展開(kāi)了周魯兩家三十年的恩怨情仇。反映了中國(guó)20世紀(jì)二三十年代正在醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并對(duì)受壓迫者給予了深切的同情。

《雷雨》主要人物關(guān)系表

繁漪周沖周樸園周萍

魯侍萍魯大海 四鳳

魯貴

情人夫妻夫妻主仆+（繼）父子（繼）母子+情人主仆

+情人

集中地表現(xiàn)了周、魯兩家以愛(ài)情的、血緣的、階級(jí)的復(fù)雜關(guān)系為內(nèi)容的尖銳的戲劇沖突。第一部分第二部分步驟一：梳理情節(jié)，分析矛盾沖突三十年后周樸園和侍萍再次相見(jiàn)揭露周樸園的冷酷暴露周樸園的偽善周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子會(huì)面揭露周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級(jí)的覺(jué)醒和反抗斗爭(zhēng)矛盾沖突周樸園魯侍萍周萍魯大海資本家——底層勞動(dòng)人民父子

（資本家與工人）兄弟母子資本家與底層勞動(dòng)?jì)D女根本性質(zhì)的沖突周樸園：虛偽、自私、冷酷

（家庭糾葛）

魯侍萍：善良、正真、剛強(qiáng)步驟二：分析形象，體會(huì)個(gè)性化語(yǔ)言周樸園：奸詐、殘忍、冷酷

（勞資沖突）魯大海：堅(jiān)定、勇敢、無(wú)私

周樸園使用了卑鄙的手段，一方面血腥鎮(zhèn)壓工人，一方面瓦解工人的團(tuán)結(jié)，并且開(kāi)除了工人罷工的領(lǐng)頭人魯大海。他雙手沾滿了工人群眾的血，他“從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西”(馬克思語(yǔ))。所以周樸園是一個(gè)壞到了連自己都不認(rèn)為自己是壞人的人。

魯侍萍認(rèn)清了周樸園的真面目。她對(duì)周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路。她從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨煉中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，表現(xiàn)出了自尊與剛強(qiáng)。

侍萍身上還存有封建倫理觀念和宿命論的思想，把不幸原因歸結(jié)為“報(bào)應(yīng)”和“命運(yùn)”。

對(duì)周樸園，她不去公開(kāi)揭露，反而在他表示“懺悔”時(shí)心軟了，這些都說(shuō)明了舊社會(huì)不僅摧殘了勞動(dòng)人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面暴露了舊社會(huì)的黑暗。

魯大海與周樸園，從血緣上看，他們是父子;從階級(jí)關(guān)系上看，他們是你死我活的仇敵。同周樸園的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出他是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，代表廣大工人群眾面對(duì)面地同周樸園談判、斗爭(zhēng)。周樸園虛偽、自私、冷酷、殘忍，是一個(gè)地地道道的資本家偽君子。魯侍萍是一個(gè)受侮辱、被損害的女子，是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象，正直、善良、剛毅、倔強(qiáng)。魯大海是一個(gè)覺(jué)醒了的工人，他堅(jiān)定、勇敢、無(wú)私、求實(shí)。他擁有反抗精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，但在斗爭(zhēng)中，也顯出經(jīng)驗(yàn)不足、魯莽等弱點(diǎn)。步驟三：分角色朗讀，體會(huì)人物的潛臺(tái)詞(1)緊張的周樸園(抬起頭來(lái))你姓什么?(言外之意是，你怎么知道的這么多)(忽然立起)你是誰(shuí)?(言外之意是，你不會(huì)是侍萍吧，你怎么知道得這么清楚)什么?她就在這兒?此地?（在知道魯侍萍活著的時(shí)候，他為什么會(huì)非常緊張?侍萍沒(méi)身份沒(méi)地位，他怕什么?）臥室這個(gè)場(chǎng)景，讓他們回憶起了三十年前的往事，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也讓我們讀出了一個(gè)懷念侍萍。對(duì)往事心生愧疚，知道侍萍還活著會(huì)危及他的家庭名譽(yù)和財(cái)產(chǎn)的緊張的周樸園，理解了他真實(shí)的內(nèi)心世界。(2)嚴(yán)厲的周樸園重點(diǎn)研讀的語(yǔ)段:(學(xué)生分角色朗讀)周樸園：哦，侍萍!(低聲)怎么，是你?魯侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園：你——侍萍?(不覺(jué)地望望柜上的相片，又望侍萍)魯侍萍：樸園，你找侍萍嗎?侍萍在這兒。周樸園：(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?魯侍萍：不是我要來(lái)的。周樸園：誰(shuí)指使你來(lái)的?魯侍萍：(悲憤)命!不公平的命指使我來(lái)的。周樸園：(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。(3)絕情的周樸園好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢吧?戲劇與小說(shuō)不同的地方是它靠語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)人物形象，語(yǔ)言的精彩與否直接決定了作品的成敗。《雷雨》潛臺(tái)詞很多，語(yǔ)句內(nèi)涵豐富，對(duì)話十分精彩。

《雷雨》中，人物的語(yǔ)言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣的處理上，也都相應(yīng)有所變化。

劇中人因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同，所以他們的說(shuō)話口氣，措辭風(fēng)格也不同。周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當(dāng)。人物語(yǔ)言還和他們所處時(shí)代特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應(yīng)。周樸園:“痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢吧?”“一切路費(fèi)、用費(fèi)，都?xì)w我擔(dān)負(fù)?！辈粌H表現(xiàn)出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。侍萍悲憤地說(shuō):“命!不公平的命指使我來(lái)的。”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”充分表現(xiàn)了她的悲憤、仇恨及發(fā)自內(nèi)心的對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨，也表現(xiàn)了侍萍的剛毅與倔強(qiáng)。侍萍看到周萍打魯大海后（大哭起來(lái)）：“哦，這真是一群強(qiáng)盜！”（走至萍前，抽咽）“你是萍，－－憑，－－憑什么打我的兒子？”“我是你的——你打的這個(gè)人的媽。”把她當(dāng)時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分表現(xiàn)出來(lái)了。因而使人物形象更真實(shí)、鮮明。課堂小結(jié)

《雷雨》通過(guò)劇本的矛盾沖突，表現(xiàn)了濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽，揭示這種半封建半殖民地