第24課《詩詞曲五首-白雪歌送武判官歸京》課堂實(shí)錄

第24課《詩詞曲五首——白雪歌送武判官歸京》課堂實(shí)錄《白雪歌送武判官歸京》課堂實(shí)錄

一、賞邊塞雪景之美

師：《白雪歌送武判官歸京》，讀這個題目你發(fā)現(xiàn)這首詩歌主要內(nèi)容是寫什么的？

生：雪。

師：還有呢？

生：送

師：送別詩

生：這是唐朝著名的詩人岑參作品，今天我們一起走進(jìn)岑參，讀懂他詩歌中的美景體會詩歌的情感美。我們曾經(jīng)學(xué)過岑參的作品，“故園東望路漫漫"。

生：“雙袖龍鐘淚不干，馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！?/p>

師：《逢入京使》是他的思鄉(xiāng)詩，那么這首詩歌就是他戍守邊疆送給友人的。大家一起來邊讀邊了解詩歌的大意，首先請開始讀詩歌，注意字音要讀準(zhǔn)。

生：（齊讀）北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄，將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著，瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝，軍中置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛，紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻，輪臺東門送君去，去時雪滿天山路，山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

師：關(guān)于本首詩詞的大意，同學(xué)們有不能理解的地方，可以提問老師。

生：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝"

師：“瀚海”指的就是沙漠，“闌干"是縱橫交錯。整句話的意思是：沙漠里面結(jié)滿了堅冰，冰的裂痕縱橫交錯，抬頭一看天空烏云密布。

生：還有其他的問題嗎？

師：這是一首寫景詩也送別的詩。我們看看景物的特點(diǎn)。大家分析一下這是怎樣的雪。請大家按這個句子說話，我從哪一詞可以讀到雪景有什么特點(diǎn)來說話？我舉個例子，“胡天八月即飛雪”從“八月"可以看出這塞外的雪是很早“即”寫出雪很急。

（屏顯：我從哪詞，可以讀到雪有特點(diǎn)）

生：我從“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”，可以讀到雪有寒冷的特點(diǎn)。

師：具體哪個詞？

生：冷難著，不得控。

師：冷難著和不得控，想要拉這個弓都拉不動了，真的很冷。我們想到花木蘭，他從軍的時候他在北方打戰(zhàn)的條件是也是很冷，能背出原文嗎？

生：“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”

生：我從“瀚海闌干百丈冰"看到雪景有比較壯觀的特點(diǎn)。

師：這位同學(xué)，你又發(fā)現(xiàn)了雪有什么特點(diǎn)？

生：“風(fēng)掣紅旗凍不翻”，那個東西被凍住了。

師：你很有眼光，我們來具體賞析一下這句。升上旗桿上的旗幟一般，旗幟會是什么狀態(tài)？

生：飄。

師：飄那為什么不是“風(fēng)吹紅旗凍不翻"？同學(xué)們?yōu)槭裁匆俺浮?？什么叫掣?/p>

生：拉扯

師：拉扯我這樣子叫掣嗎？我這樣子叫不叫風(fēng)掣？

（老師做輕柔拉扯書的樣子，讓同學(xué)們對比）

生：不叫。

師：掣是這樣的（做大力拉扯書的樣子）“風(fēng)掣紅旗"說明風(fēng)雪真的是非常猛。所以請你來讀一次，讀出風(fēng)強(qiáng)有力。

生：“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”

師：全班來讀一讀這一句。

生：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

師：等一下，剛剛那句，應(yīng)該重點(diǎn)應(yīng)該讀出？

生：“掣"還有“紛紛”

師：再來飽含感情讀一次。

生：風(fēng)掣紅旗凍不翻。

師：后面的同學(xué)，繼續(xù)說，這是什么樣的雪景。

生：從“狐裘不暖錦衾薄"可以看出那個雪非常冷，導(dǎo)致棉被都不暖和。

師：什么叫錦衾？是棉被嗎？

生：不是棉被，這個被子更好。

師：錦緞做的被子，但是現(xiàn)在蓋起來還是覺得什么？

生：冷

師：足見這風(fēng)雪之大。錦帽貂裘，都不夠，雪真的很冷。

生：這是一場猛烈的雪，從第一句“北風(fēng)卷地百草折”的“卷"和“折”這兩個字，看出雪猛。

師：你能讀出風(fēng)卷地的感覺嗎？來讀一讀。

生：北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

師：其實(shí)你知道“卷"和“折”重讀，但重讀不明顯，有沒有被卷起來。我們讀“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，這個“卷”是要重讀很明顯，再大膽一點(diǎn)，開始讀。

生：北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。

師：好了，然后還有沒有其他同學(xué)，來說一說。

生：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，可以說雪是潔白無暇的，它把雪比作梨花。

師：從顏色方面，潔白無暇的。這一句我們稱之為千古名句，我們來賞析一下這句到底好在哪里。這位同學(xué)你來簡單說一說本句話的大體意思。

生：就像是一夜春風(fēng)吹來，千千萬萬棵樹一下子全白了，如梨花開放。

師：請大家來對比一下，PPT上是胡老師改編的句子，原文，還是老師改動后更好說明理由

（屏顯：大雪一夜春風(fēng)來，一樹一樹梨花開）

生：我覺得原句寫的比較好，原文他說“忽如”，就是說這雪下得很突然，然后“千樹萬樹”，改成那“一樹一樹"就沒有他那種空間上廣大的感覺。

師：“千樹萬樹”寫出了雪的廣闊特點(diǎn)。還有其他同學(xué)的意見呢？

生：有比喻。

師：來你來分析一下。

生：他把樹上的雪比作梨花，然后寫出了雪的潔白美麗。

師：雪比作梨花，美麗潔白，好，你請坐下。其他同學(xué)，請從不同的角度再對比賞析，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"對比改后，動靜狀態(tài)有何差別？

生：不是靜態(tài)，有動態(tài)花開之美。

師：還有沒有其他同學(xué)有想法？沒有，那么總結(jié)一下，這一句為什么它成為千古名句。

一個是因?yàn)樗麑懗隽搜┥实臐嵃祝矣美婊ㄗ霰扔?，雪形態(tài)輕盈，這也是比喻的修辭得妙處，還讓寫出雪的動態(tài)美，“忽如”，感覺一夜全開了，美景讓人驚喜。一夜春風(fēng)我們會聯(lián)想到春天的感覺感覺。也就有了美好的意境。這一點(diǎn)怎么理解呢，我舉個例子，大家了解意境，比如說在謝太傅和他家人聚會時，兩個人比喻雪，一個說“撒鹽空中差可擬”，另一個說“未若柳絮因風(fēng)起”，我們知道兩個觀點(diǎn)都是正確的比喻。但是我們常常更欣賞謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”，因?yàn)榱鯐屛覀兟?lián)想到春天，我想到春天的美好。今天這首詩比喻也類似，這里的梨花也會容易讓我們聯(lián)想到春天，對不對？所以我們會覺得它的意境也美。讓我們讀讀出這種色彩美，比喻修辭之美，意境美。

生：（齊讀）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

師：這茫茫塞外雪景，讓我們想起了張岱看雪，那夜西湖雪景是怎樣的？

生：湖心亭看雪，霧凇沆碭，天與云與山與水上下一白

師：下面我請同學(xué)們來描繪畫面，千樹萬樹梨花開的畫面

生：就像是一夜春風(fēng)吹來，仿佛千千萬萬棵樹上開滿了梨花，描繪了一幅。

師：你要記得概括一下，一幅怎么樣的雪景？同學(xué)們你們幫他說想這是一個什么樣的雪景？

生：美麗的雪景，壯闊的雪景

生：注意描繪畫面的格式要求。剛才宇軒他忽略了一點(diǎn)，他說“像是吹來的一夜春風(fēng)”，這里的主角是誰？這主語應(yīng)該是誰？

生：雪

師：他剛才沒有提到。這是很多同學(xué)也容易忽略的點(diǎn)，不要忘了。大家一定不要忽略了主語，喻體本身是雪。再請人描繪一下畫面。

生：就像是一夜春風(fēng)吹來，千千萬萬棵樹上雪花滿枝頭，就像梨花開放一樣，描繪了一幅美麗的畫面。

二、體送別情感之深

師：這是邊塞獨(dú)特雪景，壯闊又美麗的景觀。我們賞析雪景差不多，下面就來賞析情感了。這首詩歌情感是怎樣的？

生：他岑參跟武漢官感情真的很深厚。因?yàn)樗f“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪”，這個胡天八月可能是指作者心里面的寒冷，因?yàn)榧磳⒑秃糜阉蛣e，所以他可能是內(nèi)心一種寒冷。

師：你覺得八月是想象出來的？注意詩歌八月是真實(shí)的，這是農(nóng)歷八月，秋天了，那邊是真的可能會八月飛雪。未必是全是想象。

從哪一方面？你讀出它的送別時的情感呢？落實(shí)到具體字詞分析。我提示一下，比如說“中軍置酒飲歸客”看出來，朋友回去專門還要擺酒，還要聽個音樂開個PARTY來送，感情還是很真摯的。請說說你的其他發(fā)現(xiàn)。

生：“輪臺東門送君去，去時寫滿天山路，"即使下著大雪他也要去送朋友，說明他對朋友很看重，不舍。

師：特別是句子哪一個字？

生：雪滿。

師：滿，雪大，很危險，雪天路滑還在送，很真摯不舍的情感。大家注意，開始他們在哪里喝酒，轅門，在將軍駐地喝酒，從轅門一直送到哪里？

生：輪臺東門

師：東門就是他們駐扎地的邊緣地方，你能讀出什么？

生：很久的不舍，深情厚誼

師：其他同學(xué)你還有發(fā)現(xiàn)其他表達(dá)感情的詩句嗎？

生：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，它既然是山路很彎曲，那他是一直看著他的朋友，送別，直到看不到他的影子。

師：人都不見了還是不舍，這里看出來對朋友的感情之深。這是周杰倫歌李唱的“我送你開千里之外"是不是這種感覺？那么我們說如果你是作者，你現(xiàn)在騎馬已經(jīng)送到了東門，朋友已經(jīng)不見了，你還站在遠(yuǎn)處在馬上干嘛？___

生：眺望

師：只看到了馬蹄印子，你會想什么？或者有什么話還要對那位武判官說？

生：如果見到我的家人幫我捎一句話。

師：好，你想對他的身影想些啥就說些啥？

生：路上小心。

師：這么大的雪很危險，朋友珍重，這里也有對朋友的什么？這里不僅有不舍，還希望朋友珍重。有對朋友的那種擔(dān)心，雪天路滑。

生：要注意安全，這有對朋友的擔(dān)心祝福。我說千言萬語盡在不言中，這里有對朋友的擔(dān)心，也有不舍。

師：怎么樣才能讀出來那種情感的深厚的味兒呢？整個語速會比較快一點(diǎn)，還是慢一點(diǎn)？

生：慢

師：你看最后一句詩歌哪一個詞應(yīng)該被重讀？

生：“空”

師：不僅是路上空無人影了，也是心空了。好，空應(yīng)該被重讀，誰來給我們讀一讀？郭浩宇，你來讀一讀，讀出擔(dān)心，不舍，把你空洞洞的心表達(dá)出來。

生：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

師：讀的速度要降下來。前面的同學(xué)陳云再來讀。表達(dá)要擔(dān)心和不舍。

生：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

師：所有同學(xué)一起來讀出感情。

生：（齊讀）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

師：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處"用了一個手法叫留白，啥意思，簡單說就是一些話并沒有被寫出來，留著不說，但是讀者是可以想象到的，并且這沒說的話可能含有無盡感情。這個叫言有盡而意無窮。還有一個例子理解留白，唐朝的李白送他的朋友孟浩然到廣陵去。他怎么說？“故人西辭黃鶴樓，什么？煙花三月下?lián)P州”

生：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。"

師：哪兩句跟“雪上空留馬行處”有異曲同工之妙？

生：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流"

三、感詩歌豪邁之境

師：朋友乘船去廣陵，李白不舍，船帆都快看不見了，只有流水，但他還在送，這種沒說出來，但我們能準(zhǔn)確想象出的感情，就有留白的手法。

好了。《白雪歌》的情感我們已經(jīng)領(lǐng)會。你們小結(jié)一下。岑參在本詩中寫出壯麗的北國奇景，也表達(dá)了他送別友人的真摯情感。這詩歌實(shí)際上是他第二次在塞外輪臺幕府送給友人作品。我們會發(fā)現(xiàn)這里面邊關(guān)的生活怎么樣？

生：紅旗都凍得不翻飛，很艱苦的。

師：戰(zhàn)士們會叫苦嗎？我看到有的同學(xué)在搖頭。沒有，對不對？我們來看一下，我們知道邊關(guān)天寒地凍確實(shí)很辛苦。但是我們會發(fā)現(xiàn)詩人能夠化苦寒為瑰麗，化苦寒為瑰麗，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了生活中的美好景色。他不叫苦，因?yàn)槠鸫a他們的生活補(bǔ)給還是不錯的，他們狐裘，錦衾?？梢娝麄兊倪呹P(guān)生活艱苦，但是不悲傷。因?yàn)樗麄兌伎释陕?？有朝一日去保家衛(wèi)國建功有的是機(jī)會，有的是希望。我們在歷史上學(xué)過“盛唐氣象”，岑參在唐代發(fā)達(dá)的那個時候他的詩歌也有積極豪邁的態(tài)度，這也是盛唐氣象的展現(xiàn)。

你看像岑參這樣胸懷壯志的文人有很多，他們投筆從戎，馳騁疆場，來報效國家，實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，有詩歌為證，比如說類似都寫邊塞生活的我們學(xué)過王昌齡的《從軍行》怎么說的？“黃沙……"你們看著PPT讀一讀這些詩。

生：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。

師：一定要把樓蘭國拿下，這是保家衛(wèi)國是的堅定。我們還學(xué)過李賀的《雁門太守行》怎么說的？

生：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死"。

師：我今天要報答君王你對我的賞識，所以我拿著玉龍寶刀，我為國，為你君王戰(zhàn)死沙場也不悔恨。還有我們了解《夜上受降城聞笛》

生：“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜，不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”

師：有相思之苦，但是不覺得悲哀，低沉，對吧？這盛唐氣象就在這詩歌里，你看，同樣都是寫戰(zhàn)爭，寫邊塞的詩歌，但是南宋或者是宋朝的