18《童年的水墨畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

18《童年的水墨畫》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《童年的水墨畫》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第18課的內(nèi)容。本課以童年的美好回憶為主題，通過(guò)描繪童年水墨畫的形式，讓學(xué)生感受到童年的快樂(lè)與美好。課文通過(guò)細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了作者童年時(shí)期的歡樂(lè)時(shí)光，以及與同伴們一起度過(guò)的難忘時(shí)刻。本課的教材分析旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解童年水墨畫的特點(diǎn)，感受作者對(duì)童年生活的熱愛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)童年生活的熱愛，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解童年水墨畫的特點(diǎn)，提升學(xué)生的審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂(lè)，增進(jìn)友誼。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高閱讀理解、表達(dá)能力和寫作技巧。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，了解水墨畫的藝術(shù)魅力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和創(chuàng)作水墨畫。

8.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，了解不同地區(qū)的童年生活，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。學(xué)情分析《童年的水墨畫》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第18課的內(nèi)容，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有著重要的影響。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生正處于童年時(shí)期，他們對(duì)童年生活有著深刻的記憶和情感體驗(yàn)。因此，本課的學(xué)習(xí)能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對(duì)童年的美好回憶，從而更好地理解和感受課文內(nèi)容。

2.知識(shí)方面：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括閱讀理解、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)等方面。然而，對(duì)于童年水墨畫的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可能較為陌生。因此，本課的學(xué)習(xí)需要為學(xué)生提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

3.能力方面：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察力和想象力，他們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。然而，他們的表達(dá)能力可能還不夠成熟，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升。此外，學(xué)生的合作精神也需要培養(yǎng)，以便更好地與同伴分享快樂(lè)，增進(jìn)友誼。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解到童年水墨畫的藝術(shù)魅力，從而提升自己的審美素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生的人文素養(yǎng)也需要培養(yǎng)，了解不同地區(qū)的童年生活，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。

5.行為習(xí)慣方面：三年級(jí)學(xué)生可能存在一些不良的行為習(xí)慣，如注意力不集中、缺乏耐心等。為了更好地學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論等。此外，學(xué)生需要培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂(lè)，增進(jìn)友誼。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。為了確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)本課，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。同時(shí)，教師需要激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課程將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師將使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，向?qū)W生講解課文《童年的水墨畫》的內(nèi)容，讓學(xué)生了解童年水墨畫的特點(diǎn)，感受作者對(duì)童年生活的熱愛。

2.討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)童年生活的回憶，以及對(duì)課文的理解和感受。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)童年的快樂(lè)與美好。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

4.觀察法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，讓他們觀察生活中的美好瞬間，并用文字或圖畫記錄下來(lái)。通過(guò)觀察，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力，并學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美。

5.實(shí)驗(yàn)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手制作童年水墨畫。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以了解水墨畫的制作過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

6.游戲法：教師將設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。通過(guò)游戲，學(xué)生可以更加輕松愉快地學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.使用教學(xué)媒體和資源：教師將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，向?qū)W生展示課文內(nèi)容的相關(guān)圖片和視頻，幫助他們更好地理解和感受課文內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《童年的水墨畫》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與童年生活相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文技能的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.童年水墨畫的特點(diǎn)：課文通過(guò)細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了童年生活的美好瞬間。學(xué)生需要了解童年水墨畫的基本特點(diǎn)，如色彩鮮艷、形象生動(dòng)、構(gòu)圖自由等。

2.作者對(duì)童年生活的熱愛：課文通過(guò)描繪童年水墨畫，展現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的熱愛。學(xué)生需要理解作者的情感表達(dá)，感受作者對(duì)童年時(shí)光的懷念和珍視。

3.觀察力和想象力：課文中的童年水墨畫通過(guò)細(xì)節(jié)描繪，展現(xiàn)了觀察力和想象力的運(yùn)用。學(xué)生需要培養(yǎng)觀察力和想象力，從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

4.合作精神：課文中的童年水墨畫常常是孩子們一起玩耍的場(chǎng)景。學(xué)生需要培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂(lè)，增進(jìn)友誼。

5.表達(dá)能力：課文中的童年水墨畫通過(guò)文字和圖畫展現(xiàn)了作者的情感和想法。學(xué)生需要通過(guò)寫作和繪畫等方式，表達(dá)自己的想法和情感。

6.審美能力：課文中的童年水墨畫展現(xiàn)了童年的美好和藝術(shù)的美。學(xué)生需要培養(yǎng)審美能力，學(xué)會(huì)欣賞美，創(chuàng)造美。

7.人文素養(yǎng)：課文中的童年水墨畫展現(xiàn)了不同地區(qū)的童年生活。學(xué)生需要培養(yǎng)人文素養(yǎng)，了解多元文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

8.創(chuàng)新思維：課文中的童年水墨畫展現(xiàn)了作者的創(chuàng)新思維。學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和創(chuàng)作水墨畫。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文《童年的水墨畫》，描述一下作者童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。

解答：作者在課文中描繪了童年時(shí)與同伴們一起玩耍的場(chǎng)景，如捉迷藏、放風(fēng)箏等。這些活動(dòng)充滿了歡聲笑語(yǔ)，展現(xiàn)了作者童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。

例題2：請(qǐng)解釋課文中“童年的水墨畫”的意義。

解答：課文中提到的“童年的水墨畫”是指作者對(duì)童年生活的美好回憶。這些回憶如同水墨畫一般，通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了童年的歡樂(lè)時(shí)光和美好瞬間。

例題3：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中如何運(yùn)用觀察力和想象力。

解答：在課文中，作者通過(guò)觀察童年生活的細(xì)節(jié)，并用文字和圖畫將這些細(xì)節(jié)描繪出來(lái)。例如，作者描述了孩子們捉迷藏時(shí)的緊張和興奮，以及放風(fēng)箏時(shí)的自由和快樂(lè)。這些描述展示了作者豐富的觀察力和想象力。

例題4：請(qǐng)分析課文中合作精神的重要性。

解答：課文中描述的童年活動(dòng)往往是孩子們一起進(jìn)行的，如捉迷藏、放風(fēng)箏等。這些活動(dòng)需要孩子們相互合作、互相配合。通過(guò)合作，孩子們能夠共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)合作精神。

例題5：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

解答：在課文中，作者通過(guò)文字和圖畫表達(dá)了對(duì)童年生活的情感和想法。例如，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了童年時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，并通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了童年的美好瞬間。這些表達(dá)方式可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)想法和情感。作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《童年的水墨畫》，寫一篇關(guān)于自己童年生活的回憶錄。要求：內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，能夠表達(dá)出對(duì)童年生活的熱愛和懷念之情。

-請(qǐng)學(xué)生選擇一幅課文中的童年水墨畫，進(jìn)行仔細(xì)觀察和分析。要求：描述畫中的場(chǎng)景和人物，分析畫家的表現(xiàn)手法，以及畫作傳達(dá)的情感和意義。

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或活動(dòng)，以展現(xiàn)童年生活的快樂(lè)和合作精神。要求：設(shè)計(jì)合理，能夠吸引同學(xué)們參與，并能夠增進(jìn)彼此之間的友誼和合作。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回憶錄，教師應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋。指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等，并提供具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生的畫作分析，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察和分析能力，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于學(xué)生的分析，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和理解能力。

-對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的小游戲或活動(dòng)，教師應(yīng)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和合作精神，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織能力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的，學(xué)生對(duì)于《童年的水墨畫》的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示與童年生活相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。回顧舊知環(huán)節(jié)也有助于學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的講解，學(xué)生對(duì)于童年水墨畫的特點(diǎn)有了更深入的了解。小組討論環(huán)節(jié)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和溝通，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)通過(guò)例題講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了課文技能的操作方法。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的隨堂練習(xí)題有效地檢查了學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行了及時(shí)的訂正和講解，幫助學(xué)生避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生