Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing (II)教案 2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting(II)教案2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課選自2023-2024學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit3"DiverseCultures"ReadingforWriting(II)。本單元的主題是多元文化，旨在讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活、習(xí)俗和價(jià)值觀。本節(jié)課通過閱讀文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述和分析不同文化現(xiàn)象，進(jìn)而提高他們的寫作能力。

文章主要介紹了一個(gè)美國(guó)小鎮(zhèn)的多元文化現(xiàn)象，包括不同種族、民族和文化背景的居民如何和諧共處。通過閱讀，學(xué)生可以了解多元文化背景下的生活特點(diǎn)，以及如何用英語進(jìn)行有效的描述和分析。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)；

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述和分析不同文化現(xiàn)象；

3.提高學(xué)生的寫作能力，使他們能夠用英語清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)方法包括：

1.閱讀理解：通過閱讀文章，讓學(xué)生理解多元文化現(xiàn)象；

2.詞匯學(xué)習(xí)：教授一些與多元文化相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容；

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)用英語描述和分析不同文化現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和分析文章，學(xué)生可以提高語言運(yùn)用能力，了解不同文化背景下的生活特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使他們?cè)趯懽鬟^程中能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，通過詞匯學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，學(xué)生可以提高自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit2"Englisharoundtheworld"的相關(guān)內(nèi)容，了解了英語在全球范圍內(nèi)的使用情況和特點(diǎn)。此外，學(xué)生還掌握了基本的閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，以及如何從文章中提取關(guān)鍵信息。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們普遍對(duì)多元文化現(xiàn)象感興趣，喜歡通過閱讀和討論來了解不同國(guó)家和地區(qū)的生活方式。在閱讀理解方面，大部分學(xué)生具備一定的詞匯量和語法知識(shí)，能夠理解文章的基本內(nèi)容和觀點(diǎn)。在寫作方面，部分學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和分析，但仍有部分學(xué)生需要提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大部分學(xué)生喜歡積極參與課堂討論，通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：文章中涉及一些與多元文化相關(guān)的專業(yè)詞匯，學(xué)生可能不熟悉，影響對(duì)文章的理解。

（2）跨文化交際意識(shí)不強(qiáng)：學(xué)生可能對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)的文化背景了解不多，難以在寫作過程中進(jìn)行有效的跨文化分析。

（3）寫作技巧不足：部分學(xué)生可能在組織文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)觀點(diǎn)和運(yùn)用語言方面存在困難，影響寫作效果。

（4）批判性思維能力有待提高：學(xué)生在分析文章觀點(diǎn)和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏批判性思維，導(dǎo)致觀點(diǎn)不夠深入。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略，如增加詞匯教學(xué)、組織跨文化交際活動(dòng)、提供寫作指導(dǎo)和開展批判性思維訓(xùn)練，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享閱讀心得和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和跨文化交際能力。

（3）批判性思維訓(xùn)練法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，提高他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示與文章相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括詞匯表、練習(xí)題和拓展閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）跨文化交際活動(dòng)：組織學(xué)生參加與多元文化相關(guān)的活動(dòng)，如文化體驗(yàn)、角色扮演等，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化的理解和尊重。

（5）反饋與評(píng)價(jià)：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

在課程開始時(shí)，我將以一個(gè)問題引入新課：“同學(xué)們，你們有沒有注意到不同文化背景下人們的飲食習(xí)慣有什么不同？”這個(gè)問題將引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的好奇心。接著，我將簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——多元文化下的飲食習(xí)慣，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我將向?qū)W生介紹多元文化的基本概念，解釋什么是多元文化以及它在我們生活中的重要性。

2.案例分析：接下來，我將展示一些關(guān)于多元文化下飲食習(xí)慣的案例，讓學(xué)生通過實(shí)例了解多元文化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)多元文化背景下飲食習(xí)慣的差異以及如何適應(yīng)這些差異，對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生將被分成小組，每組討論一個(gè)與多元文化相關(guān)的實(shí)際問題，例如如何在多元文化背景下適應(yīng)新的飲食習(xí)慣。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，例如品嘗不同文化的美食，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來感受多元文化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，其他同學(xué)可以提出問題或發(fā)表觀點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多元文化下的飲食習(xí)慣”這一主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

在課程的最后，我將回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多元文化背景下飲食習(xí)慣的差異以及如何適應(yīng)這些差異。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和體驗(yàn)多元文化，提高自己的跨文化交際能力。如有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.多元文化的定義及其重要性

2.多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異

3.多元文化背景下語言的多樣性

4.多元文化背景下價(jià)值觀的差異

5.多元文化背景下的社會(huì)交往方式

6.如何在多元文化背景下適應(yīng)新的飲食習(xí)慣

7.如何在多元文化背景下進(jìn)行有效的跨文化交際

8.多元文化背景下的文化沖突與融合

9.多元文化背景下教育的重要性

10.多元文化背景下的經(jīng)濟(jì)合作與交流

11.多元文化背景下的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

12.如何在多元文化背景下培養(yǎng)跨文化意識(shí)與尊重多樣性

13.如何在多元文化背景下傳承和發(fā)展本土文化

14.多元文化背景下的政治體制與政策

15.多元文化背景下的科技創(chuàng)新與進(jìn)步

16.如何在多元文化背景下促進(jìn)文化之間的交流與理解

17.多元文化背景下的媒體與傳播

18.如何在多元文化背景下提高個(gè)人的綜合素質(zhì)

19.多元文化背景下的旅游發(fā)展與文化交流

20.如何在多元文化背景下應(yīng)對(duì)文化沖突與偏見七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多元文化的定義及其重要性，以及多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異、語言的多樣性、價(jià)值觀的差異、社會(huì)交往方式等知識(shí)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我們了解到多元文化是指在一個(gè)社會(huì)中存在多種不同的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)可能來源于不同的種族、民族、宗教、地域等因素。多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異主要表現(xiàn)在食物的種類、烹飪方法、食用方式等方面，例如，中國(guó)人喜歡吃米飯，而美國(guó)人則喜歡吃漢堡。多元文化背景下的語言多樣性是指在一個(gè)社會(huì)中存在多種不同的語言，這些語言可能來源于不同的民族、地域、歷史等因素。多元文化背景下的價(jià)值觀差異是指在不同文化背景下，人們對(duì)于道德、家庭、教育、工作等方面的看法可能存在差異。多元文化背景下的社會(huì)交往方式是指在不同文化背景下，人們對(duì)于人際交往的方式和習(xí)慣可能存在差異。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答多元文化的定義及其重要性。

2.請(qǐng)舉例說明多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異。

3.請(qǐng)舉例說明多元文化背景下的語言多樣性。

4.請(qǐng)舉例說明多元文化背景下的價(jià)值觀差異。

5.請(qǐng)舉例說明多元文化背景下的社會(huì)交往方式。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答如何在多元文化背景下適應(yīng)新的飲食習(xí)慣。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答如何在多元文化背景下進(jìn)行有效的跨文化交際。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答多元文化背景下的文化沖突與融合。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答多元文化背景下的教育的重要性。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答多元文化背景下的經(jīng)濟(jì)合作與交流。

答案：

1.多元文化是指在一個(gè)社會(huì)中存在多種不同的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)可能來源于不同的種族、民族、宗教、地域等因素。多元文化的重要性在于它能夠促進(jìn)社會(huì)的包容性、多樣性和創(chuàng)新性，幫助人們更好地理解和尊重不同的文化背景，促進(jìn)國(guó)際間的交流與合作。

2.例如，中國(guó)人喜歡吃米飯，而美國(guó)人則喜歡吃漢堡。

3.例如，中文有四個(gè)聲調(diào)，而英文則沒有聲調(diào)。

4.例如，在中國(guó)，家庭是社會(huì)的基本單位，而在美國(guó)，個(gè)人主義更受重視。

5.例如，在中國(guó)，人們喜歡面對(duì)面交流，而在日本，人們更傾向于保持一定的距離。

6.了解新文化的飲食習(xí)慣，嘗試接受和適應(yīng)新的食物，尊重和理解不同文化的飲食習(xí)俗。

7.保持開放的心態(tài)，尊重和理解不同文化的價(jià)值觀和行為方式，積極主動(dòng)地與不同文化背景的人交流和合作。

8.文化沖突是指不同文化背景的人之間因文化差異而產(chǎn)生的矛盾和沖突，文化融合是指不同文化背景的人之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成新的文化形態(tài)。

9.教育是傳遞文化、培養(yǎng)人才和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要手段，在多元文化背景下，教育可以幫助人們更好地理解和尊重不同的文化，促進(jìn)國(guó)際間的交流與合作。

10.經(jīng)濟(jì)合作與交流是指不同國(guó)家之間在貿(mào)易、投資、技術(shù)等方面的合作與交流，在多元文化背景下，經(jīng)濟(jì)合作與交流可以促進(jìn)不同文化背景的國(guó)家之間的相互了解和尊重，促進(jìn)國(guó)際間的和平與穩(wěn)定。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.多元文化的定義及其重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多元文化是指在一個(gè)社會(huì)中存在多種不同的文化形態(tài)，這些文化形態(tài)可能來源于不同的種族、民族、宗教、地域等因素。多元文化的重要性在于它能夠促進(jìn)社會(huì)的包容性、多樣性和創(chuàng)新性，幫助人們更好地理解和尊重不同的文化背景，促進(jìn)國(guó)際間的交流與合作。

2.多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異主要表現(xiàn)在食物的種類、烹飪方法、食用方式等方面，例如，中國(guó)人喜歡吃米飯，而美國(guó)人則喜歡吃漢堡。

3.多元文化背景下的語言多樣性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多元文化背景下的語言多樣性是指在一個(gè)社會(huì)中存在多種不同的語言，這些語言可能來源于不同的民族、地域、歷史等因素。

4.多元文化背景下的價(jià)值觀差異

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多元文化背景下的價(jià)值觀差異是指在不同文化背景下，人們對(duì)于道德、家庭、教育、工作等方面的看法可能存在差異。

5.多元文化背景下的社會(huì)交往方式

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多元文化背景下的社會(huì)交往方式是指在不同文化背景下，人們對(duì)于人際交往的方式和習(xí)慣可能存在差異。

6.如何在多元文化背景下適應(yīng)新的飲食習(xí)慣

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解新文化的飲食習(xí)慣，嘗試接受和適應(yīng)新的食物，尊重和理解不同文化的飲食習(xí)俗。

7.如何在多元文化背景下進(jìn)行有效的跨文化交際

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保持開放的心態(tài)，尊重和理解不同文化的價(jià)值觀和行為方式，積極主動(dòng)地與不同文化背景的人交流和合作。

8.多元文化背景下的文化沖突與融合

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化沖突是指不同文化背景的人之間因文化差異而產(chǎn)生的矛盾和沖突，文化融合是指不同文化背景的人之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，形成新的文化形態(tài)。

9.多元文化背景下的教育的重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教育是傳遞文化、培養(yǎng)人才和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要手段，在多元文化背景下，教育可以幫助人們更好地理解和尊重不同的文化，促進(jìn)國(guó)際間的交流與合作。

10.多元文化背景下的經(jīng)濟(jì)合作與交流

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)合作與交流是指不同國(guó)家之間在貿(mào)易、投資、技術(shù)等方面的合作與交流，在多元文化背景下，經(jīng)濟(jì)合作與交流可以促進(jìn)不同文化背景的國(guó)家之間的相互了解和尊重，促進(jìn)國(guó)際間的和平與穩(wěn)定。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的多元文化的定義及其重要性，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的多元文化背景下的飲食習(xí)慣差異，進(jìn)行深入研究，并寫一篇報(bào)告，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的多元文化背景下的語言多樣性現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并寫一篇報(bào)告，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。

4.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的多元文化背景下的價(jià)值觀差異現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并寫一篇報(bào)告，分享你的發(fā)現(xiàn)和感悟。

5.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的多