27《我的“長(zhǎng)生果”》（共1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

27《我的“長(zhǎng)生果”》（共1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第二十七課《我的“長(zhǎng)生果”》。本篇文章通過講述作者對(duì)書籍的熱愛，以及對(duì)書籍在人生中的重要性的思考，引導(dǎo)學(xué)生理解書籍的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

主要內(nèi)容包括：

1.詞語理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握詞語的含義，如“長(zhǎng)生果”、“津津有味”等。

2.課文朗讀：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

3.課文內(nèi)容理解：通過講解課文，讓學(xué)生理解作者對(duì)書籍的熱愛，以及書籍在人生中的重要性。

4.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)書籍的熱愛之情，以及書籍給作者帶來的快樂。

5.閱讀感悟：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解書籍的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握詞語的含義，理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、感悟等方式，深入理解課文，體驗(yàn)作者情感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛，理解書籍在人生中的重要性，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解書籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，如詞語理解、課文朗讀、內(nèi)容理解等，同時(shí)也具備了一定的閱讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)閱讀有著濃厚的興趣。他們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡動(dòng)手實(shí)踐、參與互動(dòng)，對(duì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)充滿熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在課文內(nèi)容理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的詞語和句子；在朗讀過程中，部分學(xué)生可能難以把握作者的情感；在感悟課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)書籍的重要性認(rèn)識(shí)不足，從而影響到對(duì)閱讀的興趣。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高閱讀能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和文化認(rèn)同感，使他們能夠在閱讀中不斷成長(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，向?qū)W生傳授詞語的含義、課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)作者情感，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.感悟教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過感悟課文，理解書籍的價(jià)值，培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。

5.互動(dòng)教學(xué)法：通過課堂提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂氛圍。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，提高學(xué)生的理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用相關(guān)教學(xué)軟件，如閱讀軟件、思維導(dǎo)圖等，輔助學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習(xí)和思考。

3.實(shí)物展示：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如書籍、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

4.課堂游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)課堂游戲，如詞語接龍、朗讀比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.課后拓展：布置相關(guān)課后拓展任務(wù)，如閱讀相關(guān)書籍、寫作等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書籍的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道書籍是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于書籍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受書籍的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書籍的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書籍基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書籍的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解書籍的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書籍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書籍案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解書籍的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的書籍案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書籍的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書籍解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論書籍的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書籍相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書籍的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書籍的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書籍的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書籍在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書籍。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于書籍的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)課外閱讀書籍推薦：如《草房子》、《愛的教育》、《小王子》等，這些書籍內(nèi)容豐富，寓意深刻，能幫助學(xué)生拓寬閱讀視野，培養(yǎng)閱讀興趣。

(2)名人傳記：如《居里夫人傳》、《雷鋒的故事》等，通過閱讀名人傳記，學(xué)生可以了解名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和品質(zhì)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和人生追求。

(3)科普讀物：如《十萬個(gè)為什么》、《神奇校車》等，這類書籍能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

(4)古詩文選讀：如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，通過學(xué)習(xí)古詩文，學(xué)生可以感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)審美情趣。

2.拓展建議：

(1)定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍，交流閱讀心得，提高閱讀興趣和表達(dá)能力。

(2)開展寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記、讀后感，提高寫作能力。

(3)組織學(xué)生參觀圖書館、書店，讓學(xué)生了解書籍的種類和分類，學(xué)會(huì)選擇適合自己的書籍。

(4)開展親子閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，共同享受閱讀的樂趣。

(5)開展讀書競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高閱讀速度和理解能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生訂閱適合自己閱讀水平的報(bào)刊雜志，了解時(shí)事新聞，拓寬知識(shí)面。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)需要反思和改進(jìn)：

1.導(dǎo)入新課階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書籍的概念和重要性理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在導(dǎo)入階段增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的興趣。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書籍的組成部分和功能理解不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在講解過程中增加一些圖表或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更直觀地了解書籍的結(jié)構(gòu)和功能。

3.在案例分析階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書籍在實(shí)際生活中的應(yīng)用理解不夠深入。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在案例分析過程中增加一些實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解書籍的實(shí)際應(yīng)用。

4.在學(xué)生小組討論階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏合作精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，我計(jì)劃在小組討論過程中增加一些指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生如何分工合作，如何進(jìn)行有效討論。

5.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)能力方面還有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂展示過程中增加一些指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生如何清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何進(jìn)行有效的展示。

6.在課堂小結(jié)階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書籍的重要性和意義認(rèn)識(shí)不夠深刻。為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我計(jì)劃在課堂小結(jié)過程中增加一些強(qiáng)調(diào)，如強(qiáng)調(diào)書籍在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

7.在教學(xué)資源拓展階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)書籍的種類和分類了解不夠全面。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃在拓展資源階段增加一些指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的書籍，如何了解書籍的種類和分類。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了書籍對(duì)作者的影響，以及書籍在人生中的重要性。通過學(xué)習(xí)，我們知道了書籍是我們的“長(zhǎng)生果”，它們可以給我們帶來知識(shí)、智慧和快樂。我們還學(xué)習(xí)了如何選擇適合自己的書籍，如何閱讀書籍，以及如何從書籍中獲取知識(shí)和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，我們提高了閱讀興趣，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)詞語理解：請(qǐng)解釋下列詞語的意思：長(zhǎng)生果、津津有味。

(2)課文內(nèi)容理解：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問題：

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