27巨人的花園（第二課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

27巨人的花園（第二課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞《巨人的花園》這一篇課文展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容具體包括：

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，復(fù)習(xí)生詞，如“巨人”、“花園”、“自私”等，并讓學(xué)生分享對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。

2.講解課文的生詞和短語(yǔ)，如“自私”、“冷酷”、“幸福”等，通過(guò)圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的情感色彩，并引導(dǎo)他們討論課文中的巨人形象，以及他的變化過(guò)程。

4.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和理解這些修辭手法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

5.討論課文的主題，即“分享與快樂(lè)”，讓學(xué)生思考分享的意義，以及如何在自己的生活中實(shí)踐分享。

6.進(jìn)行拓展活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更深入地理解課文，并培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用與建構(gòu)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《巨人的花園》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課中的生詞和短語(yǔ)，如“自私”、“冷酷”、“幸?！钡龋⒛苡眠@些詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想和情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生能夠提升自己的思維能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解這些修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)討論課文的主題“分享與快樂(lè)”，學(xué)生能夠思考分享的意義，以及如何在自己的生活中實(shí)踐分享，從而培養(yǎng)出積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承關(guān)于分享與快樂(lè)的文化，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要集中在理解課文《巨人的花園》的主旨，即分享與快樂(lè)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)包括：

-理解課文中的巨人形象及其變化過(guò)程，巨人從自私變得樂(lè)于分享，學(xué)生需要把握這一轉(zhuǎn)變背后的情感和動(dòng)機(jī)。

-識(shí)別并理解課文中的修辭手法，如比喻和擬人，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從文本中提取這些修辭手法，并理解它們?cè)谖闹械墓δ堋?/p>

-探討課文的主題，學(xué)生需要深入思考分享的意義，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行反思。

舉例解釋：在課文中，巨人最初因?yàn)樽运蕉c孩子們隔絕，導(dǎo)致花園荒廢。后來(lái)，他意識(shí)到分享的快樂(lè)，允許孩子們進(jìn)入花園，花園重新變得生機(jī)勃勃。學(xué)生需要理解巨人情感轉(zhuǎn)變的原因，以及分享如何帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要集中在理解課文中的修辭手法，以及如何將這些修辭手法運(yùn)用到自己的寫作中。教學(xué)難點(diǎn)包括：

-理解并識(shí)別課文中的比喻和擬人，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從文本中找到這些修辭手法，并理解它們的意義。

-學(xué)會(huì)如何在寫作中運(yùn)用比喻和擬人，學(xué)生需要通過(guò)示例和實(shí)踐來(lái)掌握這些修辭手法的使用方法。

舉例解釋：在課文中，作者用“巨人的心就像一塊堅(jiān)硬的石頭”來(lái)比喻巨人的冷酷無(wú)情。學(xué)生需要理解這個(gè)比喻的含義，并學(xué)會(huì)如何在自己的寫作中運(yùn)用比喻來(lái)表達(dá)思想。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《巨人的花園》這一課的教材，以便于他們跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于分享與快樂(lè)的圖片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)的方式更好地理解課文主題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示學(xué)生的作品和成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《巨人的花園》這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好預(yù)習(xí)。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)分享與快樂(lè)主題的理解，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《快樂(lè)王子》：王爾德的童話故事，講述了一個(gè)快樂(lè)王子為了幫助他人而犧牲自己的故事，展現(xiàn)了分享與快樂(lè)的重要性。

-《分享的樂(lè)趣》：一篇關(guān)于分享的重要性的短文，通過(guò)講述一個(gè)孩子分享玩具的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的價(jià)值和快樂(lè)。

-《合作的力量》：一篇關(guān)于合作與分享的短文，通過(guò)講述一個(gè)小男孩幫助朋友解決問(wèn)題的故事，讓學(xué)生明白合作與分享的力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并寫下自己的感受和思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的閱讀感受和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于分享的故事或創(chuàng)作一幅描繪分享場(chǎng)景的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的分享活動(dòng)，如義賣、捐贈(zèng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分享的快樂(lè)和意義。七、板書設(shè)計(jì)

①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-課文標(biāo)題：《巨人的花園》

-重點(diǎn)生詞：自私、冷酷、幸福、分享

-課文主題：分享與快樂(lè)

-巨人形象：從自私到樂(lè)于分享

-修辭手法：比喻、擬人

②藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)一個(gè)巨人的形象，突出他的變化過(guò)程，從冷酷到微笑。

-使用色彩鮮艷的粉筆，畫出花園的變化，從荒廢到繁花似錦。

-在黑板上繪制孩子們快樂(lè)玩耍的場(chǎng)景，展現(xiàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

-使用有趣的字體和符號(hào)，標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如使用心形符號(hào)標(biāo)注“分享”一詞，強(qiáng)調(diào)其重要性。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己理解的“分享”場(chǎng)景，增加學(xué)生的參與度和興趣。八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：課文內(nèi)容理解

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《巨人的花園》這篇課文的主要情節(jié)。

答案：課文講述了一個(gè)自私的巨人，他的花園因?yàn)樽运蕉膹U。后來(lái)，巨人意識(shí)到分享的快樂(lè)，允許孩子們進(jìn)入花園，花園重新變得生機(jī)勃勃。

2.題型二：課文主題分析

題目：請(qǐng)分析《巨人的花園》這篇課文所表達(dá)的主題。

答案：課文通過(guò)巨人的變化，表達(dá)了分享與快樂(lè)的主題。巨人從自私變得樂(lè)于分享，花園也從荒廢變得繁花似錦，展現(xiàn)了分享帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。

3.題型三：課文人物分析

題目：請(qǐng)分析《巨人的花園》這篇課文中的巨人形象。

答案：巨人最初是一個(gè)自私的人，他不讓孩子們進(jìn)入花園，導(dǎo)致花園荒廢。后來(lái)，巨人意識(shí)到分享的快樂(lè)，允許孩子們進(jìn)入花園，花園重新變得生機(jī)勃勃。巨人的形象從自私變得樂(lè)于分享，展現(xiàn)了人物性格的轉(zhuǎn)變。

4.題型四：課文修辭手法分析

題目：請(qǐng)分析《巨人的花園》這篇課文中的修辭手法。

答案：課文運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。例如