2024秋一年級道德與法治上冊 第1課 認識新同學(xué)教案 未來版

2024秋一年級道德與法治上冊第1課認識新同學(xué)教案未來版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《認識新同學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解新同學(xué)，培養(yǎng)友善交往能力。

2.學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

3.增進同學(xué)間的友誼，營造和諧班級氛圍。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生相互認識，為新同學(xué)營造輕松愉快的氛圍。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：借助課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解新同學(xué)的特點，學(xué)會尊重和接納。

3.案例分析（10分鐘）：分析實際案例，讓學(xué)生學(xué)會如何與新同學(xué)交往，培養(yǎng)友善交往能力。

4.小組討論（10分鐘）：分組討論如何關(guān)心和幫助新同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。

5.實踐活動（5分鐘）：組織學(xué)生進行“認識新同學(xué)”實踐活動，實際操作中增進同學(xué)間的友誼。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評價其友善交往能力。

2.檢查學(xué)生對課本內(nèi)容的掌握，評價其學(xué)習(xí)效果。

3.課后了解學(xué)生與新同學(xué)的關(guān)系，評價班級和諧氛圍的營造情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重、理解、接納新同學(xué)，促進班級和諧。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，提升集體榮譽感，培養(yǎng)合作共贏的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)會關(guān)心他人，主動為他人提供幫助，弘揚傳統(tǒng)美德。

4.提高學(xué)生的自我認知，認識自身的優(yōu)缺點，學(xué)會取長補短，促進個人成長。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，以積極、友善的心態(tài)面對新環(huán)境和新同學(xué)，增強心理素質(zhì)。學(xué)情分析一年級學(xué)生在入學(xué)之初，正處于從幼兒園到小學(xué)階段的過渡期。在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生呈現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：

（1）認知能力：一年級學(xué)生的認知能力正處于快速發(fā)展階段，對新事物充滿好奇，求知欲強，但注意力集中時間較短，對復(fù)雜知識的理解和掌握程度有限。

（2）基礎(chǔ)知識：學(xué)生在幼兒園階段已初步接觸過一些道德與法治內(nèi)容，如文明禮儀、友善交往等，但知識體系尚不完整，需要進一步引導(dǎo)和拓展。

2.能力方面：

（1）人際交往能力：一年級學(xué)生剛剛進入新環(huán)境，與同學(xué)間的交往能力有限，部分學(xué)生可能存在膽小、害羞等問題，需要培養(yǎng)和引導(dǎo)。

（2）團隊協(xié)作能力：學(xué)生在幼兒園階段多以游戲為主，團隊協(xié)作能力較弱，需要通過集體活動培養(yǎng)合作精神。

（3）自我管理能力：一年級學(xué)生年齡較小，自我管理能力不足，容易受到外界影響，需要加強自律意識的培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：

（1）道德素養(yǎng)：學(xué)生在家庭和幼兒園的教育影響下，已具備一定的道德素養(yǎng)，如尊重他人、關(guān)心同伴等，但部分學(xué)生仍需加強道德行為的引導(dǎo)。

（2）心理素質(zhì)：一年級學(xué)生心理承受能力較弱，面對新環(huán)境和壓力時，可能出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒，需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

（1）課堂紀律：一年級學(xué)生課堂紀律意識較弱，容易分散注意力，需要教師進行課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在家庭中可能養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣，如拖延、依賴等，需要教師與家長共同引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律的生活態(tài)度。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對新同學(xué)的認識和接納程度，直接影響課程的順利進行和教學(xué)效果。

2.學(xué)生的人際交往能力、團隊協(xié)作能力和自我管理能力，對課程實踐活動的開展和成果具有關(guān)鍵作用。

3.學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，對課程目標(biāo)的實現(xiàn)和班級氛圍的營造具有重要作用。

4.學(xué)生的課堂紀律和生活習(xí)慣，影響課程教學(xué)的順利進行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：以講解、示范等方式，向?qū)W生傳授道德與法治基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德素養(yǎng)。

（2）討論法：組織學(xué)生針對課程內(nèi)容進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和思考能力。

（3）案例研究：通過分析實際案例，讓學(xué)生學(xué)會如何與新同學(xué)交往，提高學(xué)生的實際操作能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“認識新同學(xué)”為主題的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬新同學(xué)的角色，體驗新環(huán)境下的情感和需求，提高學(xué)生的同理心。

（2）實驗：設(shè)計簡單的交往實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會尊重、理解和接納新同學(xué)。

（3）游戲：設(shè)計趣味性強的團隊游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感。

（4）小組競賽：組織小組間的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作生動有趣的課件，展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與新同學(xué)交往相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受交往技巧和方法。

（3）在線工具：利用班級群、學(xué)習(xí)平臺等在線工具，分享課程資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和交流。

（4）實物教具：準(zhǔn)備與新同學(xué)交往相關(guān)的實物教具，如卡片、貼紙等，增加課堂趣味性。

（5）教材：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解道德與法治知識，將理論與實踐相結(jié)合。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課程PPT和關(guān)于認識新同學(xué)的簡短視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認識新同學(xué)”的主題，設(shè)計問題如“你在幼兒園時是如何認識新朋友的？”和“你認為在小學(xué)應(yīng)該如何與新同學(xué)交往？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和問題思考情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和瀏覽PPT，初步了解認識新同學(xué)的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄下自己的經(jīng)驗和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，提前接觸課程內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對新環(huán)境的適應(yīng)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于新同學(xué)相遇的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何禮貌地與新同學(xué)打招呼、自我介紹等基本交往技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬與新同學(xué)第一次見面的情景。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中實踐交往技巧，體驗與新同學(xué)交流的過程。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出問題，參與小組討論，分享自己的心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解交往技巧的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握交往技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交往技巧，提高實際應(yīng)用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生繪制一張與新同學(xué)交往的思維導(dǎo)圖。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于人際交往的兒童書籍和視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成思維導(dǎo)圖，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進一步了解人際交往的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)和與新同學(xué)交往的過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我認知和成長。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對交往技巧的理解和應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高人際交往能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了如何禮貌地與新同學(xué)打招呼、自我介紹等基本交往技巧，提高了人際交往能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，在實際情境中進行角色扮演，體驗與新同學(xué)交流的過程，增強了解決問題的能力。

-學(xué)生通過繪制思維導(dǎo)圖，鞏固了課堂所學(xué)知識，對新同學(xué)的認識和接納程度有了明顯提高。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀、思考問題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-課中，學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，提高了團隊協(xié)作意識和溝通能力。

-課后，學(xué)生通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固了所學(xué)知識，形成了解決問題的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，逐漸樹立了尊重他人、關(guān)心同伴的良好道德觀念，增強了道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在認識新同學(xué)的過程中，學(xué)會了換位思考，提高了同理心，有助于營造和諧班級氛圍。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽感和團隊合作精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極與老師、同學(xué)互動，表現(xiàn)出對新知識的好奇和求知欲。

2.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠自然地運用所學(xué)交往技巧，與新同學(xué)進行友好交流，展現(xiàn)出自信、大方的態(tài)度。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，形成良好的團隊合作氛圍。

4.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，認真完成思維導(dǎo)圖，對新同學(xué)的認識更加深入，展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的深刻理解。

5.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出針對性的改進措施，表現(xiàn)出自我認知和自我提升的能力。反思改進措施-本節(jié)課通過設(shè)計趣味性強的角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握交往技巧，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，促進了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)效果的提升。

2.存在主要問題：

-在教學(xué)管理方面，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律還需加強，容易分散注意力，影響課堂效果。

-在教學(xué)方法方面，對于一些學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，需要進一步調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.改進措施：

-針對紀律問題，加強課堂管理，建立明確的課堂規(guī)則，并適時進行紀律提醒，以確保課堂秩序。

-針對個性化需求，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、案例分析等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.進一步改進措施：

-繼續(xù)優(yōu)化信息技術(shù)手段的應(yīng)用，如利用在線平臺進行課后作業(yè)的提交和批改，提高教學(xué)效率和效果。

-加強與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)評價方面的改進：

-重視過程性評價，通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，評價其交往能力和團隊協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進自我提升。課后作業(yè)1.繪制一張與新同學(xué)交往的思維導(dǎo)圖，包括如何打招呼、自我介紹、關(guān)心新同學(xué)等要點。

2.撰寫一篇關(guān)于如何與新同學(xué)友好相處的短文，分享自己與新同學(xué)交往的經(jīng)驗和感受。

3.角色扮演：模擬與新同學(xué)見面的情景，展示如何用所學(xué)技巧與新同學(xué)進行友好交流。

4.創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的小詩，表達對新同學(xué)的期待和祝愿。

5.設(shè)計一個與新同學(xué)增進友誼的小游戲或活動，并說明其目的和步驟。

補充說明：

1.思維導(dǎo)圖：學(xué)生需要將如何打招呼、自我介紹、關(guān)心新同學(xué)等要點以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來，以鞏固課堂所學(xué)知識。

2.短文分享：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于如何與新同學(xué)友好相處的短文，分享自己與新同學(xué)交往的經(jīng)驗和感受，以提升寫作能力。

3.角色扮演：學(xué)生需要模擬與新同學(xué)見面的情景，展示如何用所學(xué)技巧與新同學(xué)進行友好交流，以鍛煉實踐能力。

4.小詩創(chuàng)作：學(xué)生需要創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的小詩，表達對新同學(xué)的期待和祝愿，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

5.游戲設(shè)計：學(xué)生需要設(shè)計一個與新同學(xué)增進友誼的小游戲或活動，并說明其目的和步驟，以提升組織能力和合作精神。板書設(shè)計1.課堂主題：認識新同學(xué)

2.課堂重點：如何禮貌地與新同學(xué)打招呼、自我介紹等基本交往技巧

3.課堂難點：如何運用所學(xué)知識，在實際情境中進行角色扮演，體驗與新同學(xué)交流的過程

板書設(shè)計：

1.課堂主題：認識新同學(xué)

2.重點內(nèi)容：

-打招呼

-自