2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第17周 多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第17周多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第17周，我們將深入探討《高中歷史》教材中關(guān)于多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)的內(nèi)容。本章節(jié)主要涵蓋以下要點(diǎn)：

1.兩極格局的瓦解：分析冷戰(zhàn)后，兩極格局的演變及其影響。

2.美國(guó)的全球霸權(quán)：探討美國(guó)在冷戰(zhàn)后全球政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的地位及其對(duì)外政策。

3.歐洲的聯(lián)合與發(fā)展：研究歐洲一體化進(jìn)程，以及歐盟在國(guó)際事務(wù)中的作用。

4.俄羅斯的重塑：關(guān)注蘇聯(lián)解體后，俄羅斯在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位和角色。

5.中國(guó)的崛起：分析改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、外交等方面的成就，以及在國(guó)際事務(wù)中的地位。

6.日本、印度等國(guó)的崛起：探討這些國(guó)家在多極化趨勢(shì)下的國(guó)際地位和影響力。

7.多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系：分析多極化背景下國(guó)際關(guān)系的演變，以及各國(guó)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠準(zhǔn)確把握兩極格局瓦解后世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的變化，理解多極化趨勢(shì)的發(fā)展過(guò)程及其影響。

2.提高學(xué)生的國(guó)際視野，使其能夠從宏觀角度分析美國(guó)、歐洲、俄羅斯、中國(guó)等國(guó)的崛起及其在國(guó)際事務(wù)中的作用，認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益與國(guó)際關(guān)系之間的緊密聯(lián)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，通過(guò)探討多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析國(guó)際政治現(xiàn)象的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)史實(shí)的研究，形成對(duì)多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)歷史事件、現(xiàn)象的實(shí)證研究能力。

5.提升學(xué)生的價(jià)值觀念，讓學(xué)生在了解多極化趨勢(shì)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性，培養(yǎng)具有全球觀念的現(xiàn)代公民。三、學(xué)情分析本章節(jié)的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們?cè)跉v史知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握了世界歷史的基本脈絡(luò)，對(duì)兩極格局、冷戰(zhàn)等歷史事件有所了解。但他們對(duì)多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的演變等方面可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)各國(guó)崛起的背景、過(guò)程和影響理解不夠全面。

2.能力層面：學(xué)生在分析歷史事件、現(xiàn)象方面具備一定的能力，但面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際政治現(xiàn)象，可能缺乏獨(dú)立思考、辯證分析的能力。此外，學(xué)生在史料實(shí)證方面能力有待提高，需要加強(qiáng)史實(shí)與觀點(diǎn)的結(jié)合。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在價(jià)值觀、國(guó)際視野等方面呈現(xiàn)出一定的差異性。部分學(xué)生對(duì)國(guó)家利益、國(guó)際關(guān)系等問(wèn)題有較深刻的認(rèn)識(shí)，具備一定的全球觀念；但也有部分學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注程度不高，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

具體分析如下：

（1）學(xué)生層次：

高一年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知水平和思維能力上逐漸趨于成熟，對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣也較為濃厚。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，有利于本章節(jié)多極化趨勢(shì)內(nèi)容的探討。

（2）知識(shí)方面：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)世界歷史的初步知識(shí)，對(duì)兩極格局、冷戰(zhàn)等歷史事件有所了解。但在高中階段，他們對(duì)多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)、各國(guó)崛起等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度有限，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深入講解。

（3）能力方面：

學(xué)生在分析歷史事件、現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。但在面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際政治現(xiàn)象時(shí)，可能存在以下問(wèn)題：

1.獨(dú)立思考能力不足：部分學(xué)生容易受教材、教師觀點(diǎn)的影響，缺乏自己的見(jiàn)解。

2.辯證分析能力不足：學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，可能難以從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行思考。

3.史料實(shí)證能力不足：學(xué)生在研究歷史問(wèn)題時(shí)，較少關(guān)注史實(shí)的來(lái)源和可靠性，容易導(dǎo)致觀點(diǎn)缺乏依據(jù)。

（4）素質(zhì)方面：

學(xué)生在價(jià)值觀、國(guó)際視野等方面存在差異。部分學(xué)生對(duì)國(guó)家利益、國(guó)際關(guān)系等問(wèn)題有較深刻的認(rèn)識(shí)，具備一定的全球觀念；但也有部分學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注程度不高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)。

（5）行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，普遍存在以下行為習(xí)慣：

1.重視教材：學(xué)生傾向于依賴教材，對(duì)課外史料的閱讀和了解較少。

2.缺乏主動(dòng)提問(wèn)：學(xué)生在課堂上較少主動(dòng)提問(wèn)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足。

3.學(xué)習(xí)方法單一：學(xué)生多采用記憶、復(fù)述等學(xué)習(xí)方法，缺乏深入思考和探究。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《高中歷史》教材，以便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)指南等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集和整理與多極化趨勢(shì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上直觀展示世界政治經(jīng)濟(jì)格局的演變。

-篩選一些具有代表性的國(guó)際政治事件、新聞，幫助學(xué)生了解多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系動(dòng)態(tài)。

-準(zhǔn)備相關(guān)國(guó)家（如美國(guó)、歐洲、俄羅斯、中國(guó)等）的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資料，以便于分析各國(guó)崛起的過(guò)程和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本章節(jié)課程不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便教師展示輔助教學(xué)材料。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的國(guó)際事務(wù)模擬區(qū)，用于課堂活動(dòng)中的角色扮演、辯論等環(huán)節(jié)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：

-提供校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上可以實(shí)時(shí)查詢相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

-推薦一些權(quán)威的歷史、國(guó)際政治網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

6.互動(dòng)工具：

-準(zhǔn)備答題器、討論板等互動(dòng)工具，提高課堂互動(dòng)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7.評(píng)價(jià)工具：

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、小組討論評(píng)價(jià)表、課后作業(yè)等評(píng)價(jià)工具，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多極化趨勢(shì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是多極化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于多極化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多極化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

簡(jiǎn)短介紹多極化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多極化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多極化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解多極化的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹多極化的組成部分，如美國(guó)、歐洲、俄羅斯、中國(guó)等國(guó)的崛起，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解多極化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的實(shí)際影響。

3.多極化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解多極化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的多極化案例進(jìn)行分析，如美國(guó)全球霸權(quán)、歐洲一體化、中國(guó)崛起等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解多極化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何理解多極化背景下的國(guó)際關(guān)系。

小組討論：讓學(xué)生分組討論多極化趨勢(shì)的未來(lái)發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與多極化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)多極化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多極化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多極化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)多極化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于多極化趨勢(shì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩極格局的瓦解

-冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志：蘇聯(lián)解體、東歐劇變。

-兩極格局瓦解的原因：內(nèi)因與外因的分析。

-兩極格局瓦解的影響：國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的變化。

2.美國(guó)的全球霸權(quán)

-美國(guó)在冷戰(zhàn)后全球政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的地位。

-美國(guó)的對(duì)外政策：如“人權(quán)外交”、“單邊主義”等。

-美國(guó)霸權(quán)主義的挑戰(zhàn)與制約因素。

3.歐洲的聯(lián)合與發(fā)展

-歐洲一體化的歷程：從歐洲煤鋼共同體到歐洲聯(lián)盟。

-歐盟在國(guó)際事務(wù)中的作用：經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面。

-歐洲一體化的影響：對(duì)歐洲國(guó)家及國(guó)際格局的影響。

4.俄羅斯的重塑

-蘇聯(lián)解體后，俄羅斯在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位和角色。

-俄羅斯對(duì)外政策：如與西方國(guó)家的關(guān)系、地緣政治戰(zhàn)略等。

-俄羅斯國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的發(fā)展。

5.中國(guó)的崛起

-改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、外交等方面的成就。

-中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位：如聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)、金磚國(guó)家等。

-中國(guó)的和平發(fā)展道路：如“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等。

6.日本、印度等國(guó)的崛起

-日本、印度等國(guó)在冷戰(zhàn)后國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局中的地位。

-這些國(guó)家崛起的原因：內(nèi)因與外因的分析。

-這些國(guó)家崛起對(duì)國(guó)際格局的影響。

7.多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系

-多極化背景下國(guó)際關(guān)系的基本特點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)、合作、沖突等。

-各國(guó)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)：如中美關(guān)系、中俄關(guān)系等。

-多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

8.有關(guān)多極化的理論探討

-多極化的定義及其與兩極格局、單極世界的區(qū)別。

-多極化理論的發(fā)展：如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義等。

-多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系理論的影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)

板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-兩極格局的瓦解

-冷戰(zhàn)結(jié)束

-蘇聯(lián)解體

-東歐劇變

-美國(guó)的全球霸權(quán)

-政治地位

-經(jīng)濟(jì)實(shí)力

-軍事優(yōu)勢(shì)

-歐洲的聯(lián)合與發(fā)展

-歐洲一體化

-歐盟作用

-歐洲影響力

-俄羅斯的重塑

-國(guó)際地位

-對(duì)外政策

-國(guó)內(nèi)發(fā)展

-中國(guó)的崛起

-經(jīng)濟(jì)成就

-政治地位

-外交貢獻(xiàn)

-日本、印度等國(guó)的崛起

-國(guó)際地位

-崛起原因

-影響力

-多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系

-競(jìng)爭(zhēng)合作

-沖突協(xié)調(diào)

-影響分析

板書(shū)特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出多極化趨勢(shì)的重點(diǎn)知識(shí)。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，層次清楚，有助于學(xué)生理解知識(shí)框架。

-簡(jiǎn)潔明了：準(zhǔn)確精煉，用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)概括各部分內(nèi)容，易于學(xué)生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖形、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力和視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、典型例題講解題目：分析冷戰(zhàn)結(jié)束后美國(guó)全球霸權(quán)的原因及其影響。

答案：冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)成為世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，其全球霸權(quán)的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，科技創(chuàng)新能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的綜合國(guó)力；二是美國(guó)政治制度穩(wěn)定，民主制度完善，具有較強(qiáng)的國(guó)際影響力；三是美國(guó)軍事實(shí)力強(qiáng)大，擁有先進(jìn)的武器裝備和戰(zhàn)略投送能力。美國(guó)全球霸權(quán)的影響主要體現(xiàn)在：一是美國(guó)在國(guó)際事務(wù)中具有較大的話語(yǔ)權(quán)和影響力，能夠左右國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局；二是美國(guó)對(duì)外政策對(duì)世界和平與發(fā)展產(chǎn)生重要影響，如“人權(quán)外交”、“單邊主義”等；三是美國(guó)霸權(quán)主義面臨一定的挑戰(zhàn)和制約，如國(guó)際恐怖主義、地區(qū)沖突等。

2.例題二：

題目：闡述歐洲一體化對(duì)歐洲國(guó)家及國(guó)際格局的影響。

答案：歐洲一體化對(duì)歐洲國(guó)家及國(guó)際格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。對(duì)歐洲國(guó)家來(lái)說(shuō)，一體化有助于促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定和文化交流，提高歐洲在國(guó)際事務(wù)中的地位。對(duì)國(guó)際格局來(lái)說(shuō)，歐洲一體化使歐洲成為一個(gè)整體，增強(qiáng)了歐洲在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)中的地位和影響力，有利于多極化趨勢(shì)的發(fā)展。

3.例題三：

題目：分析蘇聯(lián)解體后俄羅斯在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位和角色。

答案：蘇聯(lián)解體后，俄羅斯在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位和角色發(fā)生了變化。一方面，俄羅斯繼承了蘇聯(lián)的核武庫(kù)和聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)地位，具有一定的國(guó)際影響力；另一方面，俄羅斯面臨國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)困境，對(duì)外政策受到一定制約。在多極化趨勢(shì)下，俄羅斯試圖在國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮更大作用，如加強(qiáng)與中國(guó)的戰(zhàn)略協(xié)作，參與中東、朝鮮半島等地區(qū)事務(wù)。

4.例題四：

題目：探討改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位及作用。

答案：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、外交等方面取得了顯著成就，國(guó)際地位不斷提高。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，積極參與國(guó)際維和、反恐、氣候變化等領(lǐng)域的合作；