2024年秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Section B教案 （新版）人教新目標版

2024年秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB教案（新版）人教新目標版》的教材分析如下：

本節(jié)課內容屬于人教新目標版七年級英語上冊Unit2Thisismysister，主要講解家庭成員的介紹。學生將通過本節(jié)課的學習，掌握描述家庭成員的詞匯和句型，并能用英語進行簡單的交流。

課本內容主要包括以下幾個部分：

1.引入部分：通過圖片和問題引導學生談論家庭成員。

2.單詞部分：學習與家庭成員相關的詞匯，如sister,brother,mother,father等。

3.句型部分：掌握介紹家庭成員的句型，如Thisismysister/brother/mother/father等。

4.聽力部分：通過聽力練習，提高學生理解家庭成員介紹的能力。

5.口語部分：通過情景對話，培養(yǎng)學生用英語介紹家庭成員的能力。

6.寫作部分：以家庭成員為主題，進行簡單的寫作練習。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學活動，使學生掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生的交際意識。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，關注學生的個體差異，確保每位學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的介紹，學生將提高運用目標語言進行日常交流的能力，培養(yǎng)跨文化交際的意識。同時，通過觀察、思考和討論，學生將提升思維品質，發(fā)展自主學習和合作學習的能力。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，關注學生的個體差異，培養(yǎng)學生的自信心和自主性。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解家庭成員的重要性，增強家庭觀念，提高英語學科核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及家庭成員的詞匯，如sister,brother,mother,father等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型掌握：學生需要掌握介紹家庭成員的句型，如Thisismysister/brother/mother/father等，并能運用到實際情境中。

（3）聽力理解：學生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答關于家庭成員的介紹。

（4）口語表達：學生需要能夠在口語交流中正確表達家庭成員的介紹，提高口語表達能力。

（5）寫作練習：學生需要能夠以家庭成員為主題，進行簡單的寫作練習，提高寫作能力。

2.教學難點

（1）詞匯掌握：部分學生可能對家庭成員的詞匯較為陌生，需要教師通過圖片、實物等輔助教學，幫助學生記憶和理解。

（2）句型掌握：學生可能對家庭成員的句型結構理解不夠清晰，需要教師通過舉例、練習等方式，引導學生正確運用句型。

（3）聽力理解：部分學生的聽力水平可能較低，需要教師通過重復播放、逐句講解等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

（4）口語表達：學生可能在口語表達時出現(xiàn)發(fā)音、語法錯誤，需要教師及時糾正并給予鼓勵，提高學生的自信心。

（5）寫作練習：部分學生可能對英語寫作較為陌生，需要教師通過范例、指導等方式，幫助學生完成寫作練習。

教師在教學過程中應針對以上重點和難點，采取有效的教學方法，如圖片教學、情景教學、分組練習等，以幫助學生更好地掌握本節(jié)課的核心知識。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保學生能夠理解透徹，突破學習難點。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-教學用具，如白板筆、黑板、教學掛圖等。

-學生每人一臺計算機或平板設備，用于訪問課程平臺。

2.課程平臺：

-校園學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學材料和作業(yè)。

-英語學習網站或應用程序，提供額外的學習資源和練習。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含關鍵詞匯、句型和聽力練習。

-家庭照片或視頻，用于創(chuàng)建真實情境的家族介紹。

-在線聽力材料，如英語播客或視頻，涉及家庭成員介紹的主題。

4.教學手段：

-互動式小組討論，讓學生在小組內練習家族介紹。

-角色扮演，學生模擬在不同場合下介紹家庭成員。

-填空練習，學生聽錄音并完成相關的詞匯和句型練習。

-家庭作業(yè)，如在線寫作任務，讓學生在課程平臺提交簡短的家庭介紹文章。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《家庭成員介紹》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經向外國朋友介紹過自己的家庭成員？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語介紹家庭成員。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述家庭成員的詞匯和句型。例如，我們可以用"Thisismysister"來介紹家庭成員。同時，我們還需要掌握如何詢問別人的家庭成員，例如，"Isthisyourbrother?"。

2.案例分析：接下來，我們將通過聽力練習來了解如何在實際場景中進行家庭成員的介紹。我們將聽一段對話，并回答相關問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用句型來介紹家庭成員，以及如何理解并回答相關問題。對于聽力部分，我會通過重復播放和逐句講解來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員介紹相關的實際問題，例如，"如何向外國朋友介紹你的家庭成員？"

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進行一個情景模擬。每個小組將模擬一個場景，用英語向外國朋友介紹自己的家庭成員。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同場合下用英語介紹家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你在介紹家庭成員時遇到過什么困難？你是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語介紹家庭成員的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭成員介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《不同國家的家庭文化》，介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和相處方式。

-報告：《家庭結構的變化對社會的影響》，探討現(xiàn)代家庭結構的變化及其對社會的影響。

-故事：《跨文化交流的家庭》，講述一個多元文化的家庭如何在日常生活中進行交流和相處。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以研究自己的家族史，了解家族成員之間的關系，并嘗試用英語表達。

-學生可以觀察周圍的家庭成員，記錄他們的特點和習慣，并嘗試用英語進行描述。

-學生可以調查不同國家的家庭習俗，了解文化差異，并嘗試用英語進行介紹。

-學生可以觀看與家庭成員相關的英語電影或電視劇，提高英語聽力水平，并學習地道的表達方式。

-學生可以參加英語角或語言交流活動，與其他學生或外國朋友分享和討論家庭成員的經歷。

-學生可以閱讀英語報紙或雜志，關注家庭相關的社會議題，提高英語閱讀能力。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于家庭成員的短文，鍛煉寫作能力，并尋求他人反饋。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《世界各地的家庭結構》，介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和相處方式，以及家庭結構的變化。

-視頻資源：《家庭生活中的交流與理解》，通過真實場景展示家庭成員之間的溝通和相互理解的重要性。

-案例研究：《跨文化婚姻中的家庭適應》，探討在不同文化背景下，家庭成員如何適應和融合。

-討論話題：家庭價值觀的傳承與變遷，家庭成員之間的代溝與溝通。

2.拓展要求：

-學生自主選擇拓展內容，閱讀相關材料或觀看視頻資源，并做好筆記。

-學生可以就拓展內容進行思考和反思，寫下自己的觀點和感受。

-學生可以通過討論、寫作或口頭報告的形式，分享自己的學習和拓展成果。

-學生在拓展學習過程中遇到疑問或困難，可以尋求教師的指導和幫助。

-學生可以利用網絡資源，查找與拓展內容相關的信息，進行深入研究。

-學生可以參加與家庭相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，將所學知識運用到實際中。

教師應鼓勵學生充分利用課后時間進行自主學習和拓展，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應關注學生的學習進展，及時給予反饋和鼓勵，幫助學生鞏固所學知識，提高英語學科素養(yǎng)。八、板書設計1.家庭成員詞匯：

-sister

-brother

-mother

-father

-grandparents

-uncles

-aunts

-cousins

-family

2.介紹家庭成員的句型：

-Thisismy...

-Thesearemy...

-She/Heis...yearsold.

-She/Heisfrom...

3.家庭相關的聽力練習和口語表達：

-聽力練習：通過圖片或視頻，讓學生聽懂并模仿家庭成員的介紹。

-口語表達：讓學生進行情景模擬，用英語介紹自己的家庭成員。

教師在板書設計時，應注重條理清晰，重點突出，簡潔明了，同時注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過圖文結合的方式，展示家庭成員的詞匯和句型，用色彩鮮艷的圖畫和簡潔的文字，讓學生更容易理解和記憶。還可以設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生在板書上填寫家庭成員的詞匯，或者在板書上進行口語表達練習，增加學生的參與感和興趣。課堂-提問：通過提問，了解學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，及時解答學生的疑問。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對家庭成員介紹的理解和運用情況。

-測試：通過小測試，檢查學生對家庭成員詞匯和