五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第12課 綜合應(yīng)用（教案）

五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第12課綜合應(yīng)用（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第12課《綜合應(yīng)用》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.復(fù)習(xí)前面所學(xué)的Word文檔編輯、排版等基本技能；2.利用Word進(jìn)行圖文混排，制作一份班級(jí)小報(bào)；3.學(xué)會(huì)在文檔中插入圖片、藝術(shù)字和文本框；4.掌握頁(yè)面設(shè)置和打印預(yù)覽的基本操作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)Word處理軟件，有效獲取、處理和傳遞信息的能力，提升其信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)小報(bào)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小報(bào)制作過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.審美素養(yǎng)：通過(guò)插入圖片、藝術(shù)字和文本框，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀(guān)念和審美能力。

5.實(shí)踐操作：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)Word文檔操作技能的實(shí)踐運(yùn)用，提高動(dòng)手操作能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-Word文檔的圖文混排技巧，包括插入圖片、藝術(shù)字和文本框，并對(duì)其進(jìn)行編輯和排版。

-班級(jí)小報(bào)的整體設(shè)計(jì)，包括頁(yè)面設(shè)置、分欄、邊框等。

-打印預(yù)覽的使用，以及基本的打印設(shè)置。

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-在圖文混排中，學(xué)生需要掌握如何插入各種元素，并調(diào)整其位置、大小和環(huán)繞方式，使文檔更具吸引力。

-設(shè)計(jì)班級(jí)小報(bào)時(shí)，學(xué)生需了解如何設(shè)置頁(yè)面布局，使得排版美觀(guān)、協(xié)調(diào)，同時(shí)學(xué)會(huì)使用分欄和邊框增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-打印預(yù)覽和打印設(shè)置是實(shí)際應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何正確預(yù)覽文檔，并進(jìn)行必要的打印調(diào)整。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖片、藝術(shù)字和文本框的精確排版，使之與文本內(nèi)容協(xié)調(diào)。

-頁(yè)面布局的調(diào)整，特別是在分欄和邊框應(yīng)用時(shí)的細(xì)節(jié)處理。

-打印預(yù)覽中，對(duì)頁(yè)面邊距、紙張方向和打印縮放的理解和應(yīng)用。

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-精確排版對(duì)于提升文檔的整體美觀(guān)度至關(guān)重要，學(xué)生可能會(huì)在調(diào)整元素位置時(shí)遇到困難，需要指導(dǎo)如何使用標(biāo)尺和參考線(xiàn)。

-在頁(yè)面布局中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)分欄的具體應(yīng)用感到困惑，如如何設(shè)置欄寬、欄距，以及如何給特定欄添加邊框。

-打印預(yù)覽中，學(xué)生需要理解頁(yè)面邊距的概念，并學(xué)會(huì)如何調(diào)整紙張方向以適應(yīng)不同的打印需求，同時(shí)掌握打印縮放比例的調(diào)整，確保打印效果與屏幕顯示一致。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)教師對(duì)Word圖文混排技巧的講解，使學(xué)生快速掌握班級(jí)小報(bào)制作的基本方法。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在制作小報(bào)過(guò)程中相互討論，分享排版和設(shè)計(jì)心得，提高解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐法：安排充足的操作時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Word各項(xiàng)功能，提高動(dòng)手能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示W(wǎng)ord圖文混排的示例和操作步驟，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如投影儀、互動(dòng)白板等，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的圖片、素材等，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高小報(bào)制作質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Word圖文混排的基本概念和操作步驟的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞圖文混排的技巧，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何在Word中插入圖片？”“藝術(shù)字和文本框有什么不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群與學(xué)生互動(dòng)，解答預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自行觀(guān)看視頻和學(xué)習(xí)PPT，了解圖文混排的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試在文檔中實(shí)踐操作，記錄自己的理解和遇到的問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、操作截圖或疑問(wèn)通過(guò)平臺(tái)提交，與教師和同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高信息獲取和處理能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

作用與目的：

使學(xué)生提前接觸圖文混排的概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一份精美的班級(jí)小報(bào)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖文混排的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何在Word中插入圖片、藝術(shù)字和文本框，以及如何進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置和打印預(yù)覽。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作小報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D文混排的技能。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生操作過(guò)程中，及時(shí)解答出現(xiàn)的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)教師的講解進(jìn)行思考和消化。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)部分工合作，共同完成班級(jí)小報(bào)的設(shè)計(jì)和排版。

提問(wèn)與討論：在遇到困難時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與小組討論，共同解決問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解圖文混排的操作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作制作小報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖文混排的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)一份個(gè)人作品的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的圖文混排設(shè)計(jì)案例和教程，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：利用課堂上學(xué)到的技能，獨(dú)立完成個(gè)人作品的制作。

拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)教師提供的資源，學(xué)習(xí)更多圖文混排的設(shè)計(jì)技巧。

反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的習(xí)慣。

作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)視野，激發(fā)創(chuàng)造力。

通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Word基本操作

-打開(kāi)和保存文檔

-文本輸入和編輯

-段落格式設(shè)置（如對(duì)齊、縮進(jìn)、行距等）

-字體格式設(shè)置（如字體、大小、顏色等）

2.圖文混排技巧

-插入圖片：從本地或網(wǎng)絡(luò)插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置，設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

-插入藝術(shù)字：選擇藝術(shù)字樣式，編輯藝術(shù)字內(nèi)容，調(diào)整藝術(shù)字大小和位置。

-插入文本框：插入橫排或豎排文本框，編輯文本框內(nèi)容，調(diào)整文本框大小和位置。

-使用SmartArt：創(chuàng)建和編輯SmartArt圖形，用于展示和說(shuō)明信息。

3.頁(yè)面布局與設(shè)計(jì)

-頁(yè)面設(shè)置：設(shè)置頁(yè)面邊距、紙張方向、紙張大小等。

-分欄：設(shè)置文檔的分欄排版，調(diào)整欄寬和欄距。

-邊框和底紋：給文本、段落或頁(yè)面添加邊框和底紋，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

4.打印預(yù)覽與打印設(shè)置

-打印預(yù)覽：預(yù)覽文檔的打印效果，檢查頁(yè)面布局和排版。

-打印設(shè)置：選擇打印機(jī)、設(shè)置打印范圍、調(diào)整打印縮放比例等。

5.班級(jí)小報(bào)制作流程

-確定小報(bào)主題和內(nèi)容

-設(shè)計(jì)小報(bào)布局和排版

-選擇合適的圖片和藝術(shù)字

-調(diào)整文本框和SmartArt圖形

-預(yù)覽和打印小報(bào)

6.常用快捷鍵和操作技巧

-復(fù)制、剪切和粘貼

-撤銷(xiāo)和重做

-查找和替換

-使用快捷鍵調(diào)整字體和段落格式

7.信息技術(shù)素養(yǎng)

-信息獲取：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)等途徑獲取所需信息。

-信息處理：整理、編輯和加工信息，制作班級(jí)小報(bào)。

-信息傳遞：通過(guò)打印、分享等方式，將制作好的小報(bào)傳遞給他人。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段對(duì)于Word圖文混排的基本概念和操作步驟掌握得較好，但在實(shí)際操作中仍存在一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在插入圖片、藝術(shù)字和文本框時(shí)，對(duì)于環(huán)繞方式的設(shè)置不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，特別是在課堂上提供更多的實(shí)例演示和練習(xí)機(jī)會(huì)。

其次，在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于小組討論和合作不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中嘗試采用更多樣化的課堂活動(dòng)形式，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀(guān)評(píng)價(jià)。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進(jìn)步。特別是在小組合作制作班級(jí)小報(bào)的過(guò)程中，學(xué)生不僅掌握了Word圖文混排的技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂討論中缺乏主動(dòng)性，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的積極性。此外，個(gè)別學(xué)生在打印預(yù)覽和打印設(shè)置方面還存在一些困惑，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂討論中積極發(fā)言，提高參與度。其次，我將提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握打印預(yù)覽和打印設(shè)置的操作。最后，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在信息技術(shù)課程中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，對(duì)Word圖文混排的操作技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)嘗試，互相幫助，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成班級(jí)小報(bào)的設(shè)計(jì)和排版，并在成果展示中，充分展示了自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作成果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，能夠獨(dú)立完成Word圖文混排的基本操作。但仍有部分學(xué)生在打印預(yù)覽和打印設(shè)置方面存在一定的困惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。大部分學(xué)生能夠按照要求，獨(dú)