《筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（第8課時）》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）（第8課時）》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則，能夠正確地進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則，能夠正確地進行計算。2.教學(xué)難點：理解除法計算中的試商方法，正確處理不夠除的情況。三、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的除法知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主探究3.合作交流分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的計算方法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4.課堂講解教師針對學(xué)生自主探究和合作交流的結(jié)果進行講解，強調(diào)計算法則和注意事項。5.練習(xí)鞏固設(shè)計有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)五、板書設(shè)計1.筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）2.計算法則及注意事項3.舉例演示六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習(xí)：完成練習(xí)冊相關(guān)題目2.提高練習(xí)：解決實際問題，如購物找零等。3.拓展練習(xí)：研究除法在實際生活中的應(yīng)用。七、課后反思1.學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的計算法則掌握情況。2.教學(xué)過程中存在的問題及改進措施。3.對教學(xué)方法和教學(xué)效果的評估。八、教學(xué)評價1.學(xué)生課堂表現(xiàn)：積極參與、認真聽講、主動提問。2.學(xué)生作業(yè)完成情況：按時完成、正確率高、書寫規(guī)范。3.學(xué)生知識掌握程度：能夠熟練運用計算法則進行計算。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，例如提出一個生活中的實際問題，讓學(xué)生思考如何解決。這個問題應(yīng)該與三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除）的運算相關(guān)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對新知識的好奇心。例如，教師可以提出這樣一個問題：“小明有345元錢，想要買一本書，每本書的價格是8元，小明最多可以買幾本書？還剩下多少錢？”這個問題既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生獨立嘗試解決問題。教師可以提供一些示例題目，讓學(xué)生嘗試計算，并鼓勵他們思考計算的步驟和方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的計算過程，了解他們在計算中遇到的問題和困惑，為后續(xù)的講解和指導(dǎo)做好準備。三、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)分享自己的計算方法，互相討論和交流。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時也能夠讓學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的計算方法，拓寬他們的思路。教師在這個環(huán)節(jié)中應(yīng)該起到引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，同時也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生的討論方向，確保討論的內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標相符合。四、課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對學(xué)生在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)中遇到的問題和困惑進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握計算法則。講解時，教師應(yīng)該注意用詞準確，語言簡練，避免使用模糊不清或者容易引起誤解的表述。同時，教師還應(yīng)該通過示例題目，展示計算的過程，讓學(xué)生直觀地理解計算的步驟和方法。五、練習(xí)鞏固在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題目應(yīng)該包括基本的計算題目和一些應(yīng)用題目，以此來檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，并幫助他們鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生完成練習(xí)題目的過程中，教師應(yīng)該注意觀察他們的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計算中存在的問題。六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計1.確定除數(shù)和被除數(shù)。2.檢查被除數(shù)的首位是否大于或等于除數(shù)，如果是，則進行正常除法運算；如果不是，則將首位和第二位合并，再次檢查是否大于或等于除數(shù)。3.進行除法運算，記錄商和余數(shù)。4.如果還有剩余的位數(shù)，將余數(shù)與下一位數(shù)合并，繼續(xù)進行除法運算。5.重復(fù)步驟4，直到所有位數(shù)都參與運算完畢。6.檢查計算結(jié)果，確保沒有錯誤。在板書設(shè)計中，教師還應(yīng)該通過不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的部分，如用紅色粉筆標記重點步驟，用藍色粉筆標記注意事項，以便學(xué)生更好地理解和記憶。八、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計一些簡單的三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生鞏固基本的計算法則。2.提高練習(xí)：設(shè)計一些稍微復(fù)雜的題目，例如包含多個步驟的除法運算，或者在實際情境中的應(yīng)用題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)知識。3.拓展練習(xí)：設(shè)計一些開放性的題目，鼓勵學(xué)生探索除法運算的其他應(yīng)用，或者讓學(xué)生自己設(shè)計題目，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和深度思考能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師還應(yīng)該注意題目的難易程度，確保作業(yè)既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠提高他們的思維能力。九、課后反思1.教學(xué)目標是否達成：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試結(jié)果，評估學(xué)生對知識點的掌握程度，判斷是否達到了教學(xué)目標。2.教學(xué)方法的有效性：分析本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否