【新課標(biāo)】人音版四年級(jí)下冊(cè) 第二單元 《少年的歌》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】人音版四年級(jí)下冊(cè)第二單元《少年的歌》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】人音版四年級(jí)下冊(cè)第二單元《少年的歌》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1.欣賞《少年的歌》組曲，感受音樂所表現(xiàn)的少年風(fēng)采。

a.《我們的田野》

b.《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

c.《讓我們蕩起雙槳》

d.《我們走進(jìn)新時(shí)代》

2.學(xué)唱歌曲《我們的田野》和《讓我們蕩起雙槳》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

3.了解少年歌曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)能力。

4.通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的少年精神，培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感。

5.結(jié)合音樂欣賞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)教學(xué)，如音符、節(jié)奏、音高等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過欣賞《少年的歌》組曲，使學(xué)生能夠感知音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，提高音樂鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自信地表達(dá)歌曲情感，提升音樂表現(xiàn)技巧。

3.激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在合唱和音樂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、協(xié)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5.增進(jìn)學(xué)生對(duì)少年精神的認(rèn)同，通過音樂作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：歌曲《我們的田野》和《讓我們蕩起雙槳》的旋律和節(jié)奏掌握。

解決辦法：通過反復(fù)聆聽、教師示范、學(xué)生模仿、分組練習(xí)等方法加強(qiáng)記憶和技能訓(xùn)練。

2.難點(diǎn)：少年歌曲的情感表達(dá)和音樂感知能力的提升。

突破策略：結(jié)合歌曲背景和歌詞意義進(jìn)行情感引導(dǎo)，通過音樂游戲和即興創(chuàng)作活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知。

3.重點(diǎn)：集體合唱時(shí)的音準(zhǔn)和節(jié)奏同步。

解決辦法：采用分聲部練習(xí)，逐步合成，以及使用節(jié)拍器等輔助工具來提高合唱的協(xié)調(diào)性。

4.難點(diǎn)：學(xué)生在音樂活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和交流。

突破策略：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中相互溝通、協(xié)作，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.重點(diǎn)：理解少年歌曲的精神內(nèi)涵。

解決辦法：通過討論、分享、創(chuàng)作心得等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歌曲所傳遞的積極向上的精神價(jià)值。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作，向?qū)W生講解歌曲的背景、旋律、節(jié)奏等基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立音樂理論基礎(chǔ)。

-通過故事化引入，講述歌曲創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-結(jié)合樂理知識(shí)，講解歌曲中的關(guān)鍵音樂元素，如音符、音程、節(jié)奏型等。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱或演奏，展示正確的演唱方法和音樂表達(dá)技巧，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。

-教師示范歌曲，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和演唱技巧。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高音樂鑒賞能力。

-分組討論歌曲的情感內(nèi)容和藝術(shù)特色。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歌曲的MV、動(dòng)畫等，增強(qiáng)視覺沖擊力，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

-播放歌曲MV，讓學(xué)生在視覺和聽覺上全面感受音樂。

-使用動(dòng)畫輔助講解復(fù)雜的樂理知識(shí)，提高學(xué)生的理解力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作音樂。

-使用音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的旋律。

-通過節(jié)奏游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和反應(yīng)能力。

3.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-安排合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行樂器演奏，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《少年的歌》單元的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、樂理知識(shí)簡(jiǎn)介等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的特點(diǎn)和少年精神，設(shè)計(jì)問題如“《我們的田野》表達(dá)了怎樣的情感？”“少年歌曲與成人歌曲有什么不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解少年歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸和理解少年歌曲的背景和情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂作品的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《我們的田野》的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞意義等，通過示范和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組學(xué)唱、角色扮演（如扮演歌曲中的少年）等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與學(xué)唱、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與小組討論，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過學(xué)唱、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，掌握音樂表現(xiàn)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》等課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與少年歌曲相關(guān)的音樂作品和書籍，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)歌曲。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)少年歌曲，拓寬音樂視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的音樂積累和審美體驗(yàn)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知能力的提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述《少年的歌》單元中歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等基本音樂元素。

-學(xué)生能夠通過聆聽和參與音樂活動(dòng)，感受到少年歌曲中所蘊(yùn)含的情感和意境，提升音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)技能的掌握：

-學(xué)生能夠熟練地演唱《我們的田野》和《讓我們蕩起雙槳》等歌曲，正確把握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生在集體合唱中能夠保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的同步，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和音樂表現(xiàn)力。

3.少年精神的內(nèi)化：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，理解并體驗(yàn)到少年時(shí)期的積極向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，將這種精神內(nèi)化為自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。

-學(xué)生在日常生活中能夠表現(xiàn)出自信、樂觀、勇敢等少年時(shí)期的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論、課后拓展等環(huán)節(jié)中，能夠自主閱讀資料、思考問題、提出疑問，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提升合作交流能力。

5.創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造力的激發(fā)：

-學(xué)生在音樂活動(dòng)中，如即興創(chuàng)編、音樂游戲等，能夠發(fā)揮自己的想象力，嘗試創(chuàng)作音樂，激發(fā)創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過創(chuàng)作和表演，勇于展示自己的個(gè)性，提升自信心和自我表達(dá)能力。

6.音樂知識(shí)面的拓寬：

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)和教師的推薦資源，接觸到更多類型的少年歌曲和音樂作品，拓寬音樂知識(shí)面。

-學(xué)生能夠了解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的音樂作品，增強(qiáng)對(duì)音樂歷史和文化的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)習(xí)策略和自我反思能力的提升：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《我們的田野》、《讓我們蕩起雙槳》

-歌曲特點(diǎn)：少年歌曲、積極向上

-音樂元素：旋律、節(jié)奏、和聲

-少年精神：朝氣蓬勃、自信樂觀

②重點(diǎn)詞句：

-《我們的田野》：描繪美麗田野風(fēng)光，歌唱少年理想

-《讓我們蕩起雙槳》：表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，歌唱青春夢(mèng)想

-少年歌曲：傳遞正能量，培養(yǎng)積極心態(tài)

-音樂感知：通過聆聽感受音樂，提升音樂鑒賞能力

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)，如音符、五線譜等，增強(qiáng)趣味性和藝術(shù)感。

-使用圖表或流程圖，清晰展示歌曲結(jié)構(gòu)和音樂元素的關(guān)系。

-引用歌詞中的關(guān)鍵詞或句子，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的思考。

板書設(shè)計(jì)示例：

《少年的歌》單元

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|歌曲名稱：|

|《我們的田野》|

|《讓我們蕩起雙槳》|

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|歌曲特點(diǎn)：少年歌曲|

|音樂元素：旋律、節(jié)奏、和聲|

|少年精神：朝氣蓬勃、自信樂觀|

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|歌詞欣賞：|

|《我們的田野》：描繪美麗田野風(fēng)光，歌唱少年理想|

|《讓我們蕩起雙槳》：表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，歌唱青春夢(mèng)想|

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|音樂感知：通過聆聽感受音樂，提升音樂鑒賞能力|

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|藝術(shù)性設(shè)計(jì)：彩色粉筆、簡(jiǎn)筆畫、圖表、歌詞引用|教學(xué)反思與改進(jìn)在《少年的歌》單元的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂感知、表現(xiàn)技能、少年精神內(nèi)化等方面取得了明顯的進(jìn)步，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音樂感知方面還有待提高。雖然大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別歌曲的旋律和節(jié)奏，但仍有一些學(xué)生對(duì)和聲、音色等元素的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地感知音樂，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些音樂游戲和聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升音樂感知能力。

其次，在音樂表現(xiàn)技能方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在集體合唱時(shí)，音準(zhǔn)和節(jié)奏的同步性還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些合唱練習(xí)，特別是分聲部練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合唱技巧。同時(shí)，我也會(huì)在課后提供一些合唱視頻，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行練習(xí)。

此外，在少年精神的內(nèi)化方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)少年歌曲所蘊(yùn)含的精神價(jià)值理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解少年精神，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中，結(jié)合歌曲背景和歌詞意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。同時(shí)，我也會(huì)在課后推薦一些與少年精神相關(guān)的書籍和文章，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步體會(huì)少年精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)唱《我們的田野》和《讓我