11 兒歌變畫（教案）人教版美術(shù)二年級上冊

11兒歌變畫（教案）人教版美術(shù)二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：11兒歌變畫（教案）人教版美術(shù)二年級上冊

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習兒歌變畫，旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，包括：

1.圖像識讀：學生能夠識別和理解兒歌中的圖像元素，理解圖像與兒歌內(nèi)容之間的關(guān)系。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學生能夠運用簡單的繪畫技巧，將兒歌中的形象轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和表達能力。

3.審美判斷：學生能夠欣賞和評價兒歌變畫作品，培養(yǎng)審美情趣和審美評價能力。

4.創(chuàng)意實踐：學生通過創(chuàng)作兒歌變畫，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

5.文化理解：學生了解兒歌文化，理解兒歌中的傳統(tǒng)元素和價值觀念，培養(yǎng)文化素養(yǎng)和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）兒歌變畫的基本概念：讓學生理解兒歌變畫是將兒歌中的文字描述轉(zhuǎn)化為視覺圖像的過程，從而培養(yǎng)學生的圖像識讀能力。

（2）繪畫技巧的掌握：重點教授學生如何運用線條、顏色和構(gòu)圖等基本繪畫技巧，將兒歌中的形象生動地表現(xiàn)出來，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

（3）兒歌文化的理解：通過學習兒歌變畫，使學生了解我國兒歌文化，理解兒歌中的傳統(tǒng)元素和價值觀念，培養(yǎng)學生的文化理解與創(chuàng)新能力。

2.教學難點：

（1）兒歌變畫的創(chuàng)意實踐：如何將兒歌中的抽象文字轉(zhuǎn)化為具體的視覺圖像，需要學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這是本節(jié)課的主要難點。

（2）繪畫技巧的運用：學生對于線條、顏色和構(gòu)圖等基本繪畫技巧的掌握程度不同，如何在課堂上指導每個學生運用這些技巧進行創(chuàng)作，是本節(jié)課的另一個難點。

（3）兒歌文化內(nèi)涵的挖掘：如何讓學生深刻理解兒歌文化，并將這種理解融入到兒歌變畫創(chuàng)作中，是本節(jié)課的第三個難點。

為突破以上難點，教師應采取以下教學方法：

（1）針對創(chuàng)意實踐難點，可以采用分組討論、師生互動等方式，激發(fā)學生的想象力，引導學生將兒歌文字轉(zhuǎn)化為生動形象的圖像。

（2）針對繪畫技巧難點，可以通過示范、講解、練習等環(huán)節(jié)，讓學生反復實踐，逐步掌握基本繪畫技巧。

（3）針對兒歌文化內(nèi)涵挖掘難點，可以引入兒歌故事、民間傳說等豐富的文化背景資料，引導學生深入了解兒歌文化，將其融入到創(chuàng)作過程中。教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，積極探索兒歌變畫的相關(guān)知識，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.案例教學法：分析優(yōu)秀的兒歌變畫作品，讓學生從中學習繪畫技巧和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的美術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力。

3.實踐教學法：學生在教師的指導下，進行兒歌變畫的創(chuàng)作實踐，通過實際操作，提高學生的美術(shù)技能和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示兒歌變畫的圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，提高學習效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用教學軟件，發(fā)布教學任務、作業(yè)和參考資料，方便學生隨時查閱和學習，提高教學效率。

3.互動式教學：通過小組討論、師生互動等方式，讓學生充分參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解兒歌變畫的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兒歌變畫內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兒歌變畫教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習兒歌變畫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入兒歌變畫學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的兒歌變畫內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為兒歌變畫新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兒歌變畫的基本概念和繪畫技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調(diào)繪畫技巧和創(chuàng)意實踐難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兒歌變畫的創(chuàng)意實踐展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗兒歌變畫的創(chuàng)作過程，提高實踐能力。

在兒歌變畫新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對教學內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兒歌變畫知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兒歌變畫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兒歌變畫內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習兒歌變畫的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的兒歌變畫內(nèi)容，強調(diào)教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的兒歌變畫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解兒歌變畫的基本概念，認識兒歌與繪畫之間的聯(lián)系。

-學生掌握了一定的繪畫技巧，如線條運用、顏色搭配和構(gòu)圖原則，能夠運用這些技巧將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。

-學生能夠欣賞和評價兒歌變畫作品，提高審美判斷能力。

2.過程與方法：

-學生在創(chuàng)作兒歌變畫的過程中，培養(yǎng)了自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-學生通過小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，提高了合作能力和溝通能力。

-學生在實踐活動中，掌握了兒歌變畫的創(chuàng)作方法，提高了實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對兒歌文化有了更深入的了解，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，體驗到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。

-學生學會用藝術(shù)的眼光看待生活，提高了對美的感知和欣賞能力。教學反思今天上的這節(jié)《11兒歌變畫（教案）人教版美術(shù)二年級上冊》課，讓我有了不少的思考。在教學過程中，我盡力去引導學生，讓他們能夠在兒歌和繪畫之間找到聯(lián)系，把抽象的兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的視覺圖像。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解兒歌變畫的概念上還是有些困難。他們在把兒歌文字轉(zhuǎn)化為圖像時，往往不知道從何下手，這個情況讓我意識到，我在課堂上對于兒歌變畫的概念講解還不夠透徹，學生們的理解還有待提高。

其次，我在教學過程中過于注重繪畫技巧的講解，而忽視了學生們的創(chuàng)意實踐。我發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)作過程中，學生們往往過于拘泥于技巧，而忽略了創(chuàng)意的重要性。這個問題讓我反思，如何在教學中平衡繪畫技巧和創(chuàng)意實踐，如何引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，是我需要改進的地方。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，但是我發(fā)現(xiàn)學生們在討論中往往過于熱鬧，而沒有真正深入到問題的實質(zhì)。這個問題讓我意識到，我需要在接下來的教學中，更好地引導學生進行互動，提高他們的合作能力和溝通能力。

雖然這節(jié)課的教學過程中出現(xiàn)了一些問題，但我相信，通過我的反思和改進，學生們在下一節(jié)課中會有更好的表現(xiàn)。我也期待他們在創(chuàng)作中能夠有更多的驚喜和收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀一些關(guān)于兒歌變畫的書籍，如《兒歌變畫的藝術(shù)》、《兒歌變畫的魅力》等，以加深對兒歌變畫的理解。

-鼓勵學生觀看一些關(guān)于兒歌變畫的視頻教程，如“如何將兒歌變?yōu)楫嬜鳌?、“兒歌變畫的?chuàng)作技巧”等，以提高創(chuàng)作