2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 第15課 新中國(guó)的締造者毛澤東（1）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第15課新中國(guó)的締造者毛澤東（1）教學(xué)教案岳麓版選修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于岳麓版選修4歷史教材，第四單元“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家”，第15課“新中國(guó)的締造者毛澤東”（第1課時(shí)）。課程將重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.毛澤東早年的經(jīng)歷與思想覺(jué)醒：包括他的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、早期革命活動(dòng)以及他如何接觸到并信仰馬克思主義。

2.毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位的確立：通過(guò)秋收起義、井岡山斗爭(zhēng)到長(zhǎng)征等重要?dú)v史事件，展現(xiàn)毛澤東在黨和軍隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)地位逐步確立的過(guò)程。

3.新中國(guó)成立前后的歷史貢獻(xiàn)：著重介紹毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，以及他參與制定的《共同綱領(lǐng)》，為新中國(guó)成立所做的準(zhǔn)備工作。

4.毛澤東思想的學(xué)習(xí)與傳承：探討毛澤東思想作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用及其對(duì)后世的影響。

教學(xué)將緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東的歷史地位及其對(duì)新中國(guó)作出的巨大貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國(guó)情懷。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東的革命歷程，幫助學(xué)生建立正確的歷史時(shí)空觀念，理解毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位確立的歷史背景和時(shí)代意義。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證史料、分析問(wèn)題的能力。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)對(duì)毛澤東思想的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義的歷史觀，對(duì)歷史人物和事件進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從多角度、多維度評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東為新中國(guó)所做的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛澤東等革命先驅(qū)為國(guó)家和民族作出的巨大犧牲，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。

本節(jié)課將圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高歷史核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等重要?dú)v史事件。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)也有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對(duì)革命歷史題材較為關(guān)注。大部分學(xué)生具備一定的分析史料、理解歷史概念的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有獨(dú)立思考和小組合作的能力。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)毛澤東的思想覺(jué)醒、領(lǐng)導(dǎo)地位的確立以及新中國(guó)成立前后的歷史貢獻(xiàn)等方面存在理解上的困難。此外，部分學(xué)生可能在評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)時(shí)，受到個(gè)人觀點(diǎn)和價(jià)值觀的影響，難以進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證，培養(yǎng)歷史解釋能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，以幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。其中，講授法用于介紹毛澤東的革命歷程和思想覺(jué)醒；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)；案例研究法用于分析毛澤東領(lǐng)導(dǎo)地位確立的過(guò)程；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新中國(guó)的歷史背景和建設(shè)過(guò)程的深入理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演毛澤東、周恩來(lái)等歷史人物，通過(guò)情景模擬的形式，再現(xiàn)新中國(guó)成立前的重大歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的感性認(rèn)識(shí)。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行民主選舉實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立初期民主制度的建立及其意義。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于新中國(guó)成立的歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.小組討論：分組討論毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件中的作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示毛澤東的歷史照片、革命歷程和重要事跡，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

b.視頻：播放關(guān)于毛澤東的紀(jì)錄片和歷史事件的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史背景。

c.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行史料查詢(xún)和分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用史料的能力。

d.歷史文獻(xiàn)：提供《毛澤東選集》等歷史文獻(xiàn)，讓學(xué)生深入了解毛澤東的思想和理論。

e.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，如井岡山、延安等，讓學(xué)生親身感受革命歷史，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

通過(guò)以上教學(xué)方法、活動(dòng)和資源的使用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠深入理解毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國(guó)情懷等歷史核心素養(yǎng)，為學(xué)生全面掌握新中國(guó)成立前的革命歷史奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“新中國(guó)的締造者毛澤東”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道毛澤東是誰(shuí)嗎？他對(duì)新中國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于毛澤東的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受毛澤東的偉大事跡。

簡(jiǎn)短介紹毛澤東的基本經(jīng)歷和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.毛澤東基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解毛澤東的基本經(jīng)歷、思想覺(jué)醒和領(lǐng)導(dǎo)地位的確立。

過(guò)程：

講解毛澤東的定義，包括他的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和早期革命活動(dòng)。

詳細(xì)介紹毛澤東在秋收起義、井岡山斗爭(zhēng)到長(zhǎng)征等重要?dú)v史事件中的作用，以及他如何接觸到并信仰馬克思主義。

3.毛澤東案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解毛澤東的思想覺(jué)醒和新中國(guó)成立前后的歷史貢獻(xiàn)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解毛澤東的貢獻(xiàn)和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用毛澤東思想解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與毛澤東相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)毛澤東的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛澤東的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括毛澤東的基本經(jīng)歷、思想覺(jué)醒和新中國(guó)成立前后的歷史貢獻(xiàn)等。

強(qiáng)調(diào)毛澤東在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和新中國(guó)成立等歷史事件中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用毛澤東思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于毛澤東的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課將重點(diǎn)梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.毛澤東的家庭背景和早年經(jīng)歷：介紹毛澤東的生長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育以及他如何接觸到并信仰馬克思主義。

2.毛澤東的思想覺(jué)醒：講述毛澤東在湖南第一師范的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及他如何受到《共產(chǎn)黨宣言》、《國(guó)家與革命》等著作的影響，逐漸形成自己的馬克思主義思想。

3.秋收起義和井岡山斗爭(zhēng)：介紹毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義，以及他如何帶領(lǐng)起義隊(duì)伍轉(zhuǎn)移到井岡山，開(kāi)展土地革命，建立農(nóng)村革命根據(jù)地。

4.長(zhǎng)征：講述毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的原因、過(guò)程和意義，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征對(duì)于中國(guó)革命的轉(zhuǎn)折作用。

5.毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用：闡述毛澤東提出的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)政策和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

6.解放戰(zhàn)爭(zhēng)：介紹毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，以及他如何制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，指揮解放軍打敗國(guó)民黨，奪取全國(guó)勝利。

7.新中國(guó)成立前后的歷史貢獻(xiàn)：講述毛澤東參與制定的《共同綱領(lǐng)》，以及他如何領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行的土地改革、和平解放西藏等重要工作。

8.毛澤東思想的學(xué)習(xí)與傳承：探討毛澤東思想作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用及其對(duì)后世的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“新中國(guó)的締造者毛澤東”的課堂教學(xué)中，我深感教學(xué)過(guò)程的重要性和改進(jìn)的空間。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但意識(shí)到在引入主題時(shí)可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考毛澤東對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了毛澤東的早年經(jīng)歷和思想覺(jué)醒，但反思中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于毛澤東思想的核心內(nèi)容把握不夠，未來(lái)我計(jì)劃在講解時(shí)加入更多實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解毛澤東思想的內(nèi)涵。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的歷史事件進(jìn)行分析，但反思中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)對(duì)于事件的背景和意義理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和歷史情景模擬，讓學(xué)生更直觀地感受到歷史事件的復(fù)雜性和毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)智慧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)和論證方面存在不足。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的論證訓(xùn)練，通過(guò)辯論賽等形式，提高他們的表達(dá)和邏輯思維能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢地展示自己的討論成果，但反思中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可以更加深入，未來(lái)我計(jì)劃在點(diǎn)評(píng)時(shí)更多地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但反思中發(fā)現(xiàn)對(duì)于毛澤東思想的傳承和影響可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。未來(lái)我計(jì)劃在教學(xué)總結(jié)中，更多地強(qiáng)調(diào)毛澤東思想在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《毛澤東傳》、《毛澤東年譜》、《毛澤東詩(shī)詞選》等，深入了解毛澤東的生平和思想。

b.視頻資源：《毛澤東》、《開(kāi)國(guó)大典》、《長(zhǎng)征》等紀(jì)錄片，感受毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)革命歷程。

c.學(xué)術(shù)論文和評(píng)論文章：了解學(xué)術(shù)界對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)和研究，如《毛澤東與中國(guó)革命》、《毛澤東思想的傳承與發(fā)展》等。

d.實(shí)地考察：參觀革命紀(jì)念地，如井岡山、延安、韶山等，親身感受革命歷史，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解毛澤東的生平和思想。

b.要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于毛澤東的讀書(shū)筆記或觀后感，表達(dá)自己的理解和感悟。

c.組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得，促進(jìn)交流和互動(dòng)。

d.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)毛澤東的生平和思想覺(jué)醒。

2.強(qiáng)調(diào)毛澤東在秋收起義、井岡山斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

3.總結(jié)毛澤東在新中國(guó)成立前后的歷史貢獻(xiàn)，如參與制定《共同綱領(lǐng)》，領(lǐng)導(dǎo)土地改革、和平解放西藏等。

4.強(qiáng)調(diào)毛澤東思想作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用及其對(duì)后世的影響。

5.鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究毛澤東，培養(yǎng)家國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述毛澤東的家庭背景和早年經(jīng)歷。

2.請(qǐng)談?wù)劽珴蓶|的思想覺(jué)醒過(guò)程及其影響。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹秋收起義和井岡山斗爭(zhēng)的歷史背景和意義。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述長(zhǎng)征的原因、過(guò)程和意義。

5.請(qǐng)談?wù)劽珴蓶|在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和貢獻(xiàn)。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

7.請(qǐng)談?wù)劽珴蓶|在新中國(guó)成立前后的歷史貢獻(xiàn)。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述毛澤東思想的基本內(nèi)容和在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用。

9.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)毛澤東的評(píng)價(jià)和感悟，以及如何學(xué)習(xí)和傳承毛澤東思想。

10.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)革命的了解和認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①毛澤東的生平和思想覺(jué)醒：

-家庭背景：湖南湘潭，少年喪父，家境貧寒

-早年經(jīng)歷：湖南第一師范學(xué)習(xí)，接觸馬克思主義

-思想覺(jué)醒：秋收起義，井岡山斗爭(zhēng)，長(zhǎng)征

②毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)：戰(zhàn)略部署，指揮解放軍取得勝利

③毛澤東思想的基本內(nèi)容和影響：

-基本內(nèi)容：群眾路線(xiàn)，獨(dú)立自主，實(shí)事求是

-影響：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，對(duì)后世的影響

④毛澤東在新中國(guó)成立前后的歷史貢獻(xiàn)：

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