人音版 音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng) 第一課時(shí)思鄉(xiāng)曲 小村之戀（教案）

人音版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)第一課時(shí)思鄉(xiāng)曲小村之戀（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：音樂(lè)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》，讓學(xué)生感受故鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和情感表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的演唱，理解歌曲背后的情感。

3.教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲的旋律和節(jié)奏，表達(dá)歌曲的情感。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)播放故鄉(xiāng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的故鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課教授：教師講解《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的背景，教唱歌曲，讓學(xué)生跟唱。

3.課堂練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂展示：學(xué)生分組進(jìn)行演唱展示，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生演唱評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.學(xué)生課堂參與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課堂參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：包含歌曲介紹、歌詞、旋律圖等。

2.音響設(shè)備：用于播放歌曲和錄音。

3.樂(lè)器：吉他或鋼琴，用于伴奏教學(xué)。

六、教學(xué)建議

1.課前準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件和音響設(shè)備。

2.課堂紀(jì)律：保持課堂秩序，讓學(xué)生專(zhuān)注于音樂(lè)學(xué)習(xí)。

3.課后作業(yè)：布置學(xué)生回家練習(xí)演唱歌曲，加強(qiáng)鞏固。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美與表現(xiàn)、理解與創(chuàng)新、文化認(rèn)知三個(gè)維度。

1.審美與表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)美好景色的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)中的情感，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.理解與創(chuàng)新：通過(guò)對(duì)比分析兩首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新性表現(xiàn)。

3.文化認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)相關(guān)的音樂(lè)作品，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的演唱技巧，包括旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.理解故鄉(xiāng)主題的音樂(lè)作品，感受故鄉(xiāng)的美好情感。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的旋律和節(jié)奏，尤其是轉(zhuǎn)換部分和修飾音的處理。

2.準(zhǔn)確表達(dá)歌曲背后的情感，將個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的情感融入演唱中。

解決辦法：

1.針對(duì)旋律和節(jié)奏的難點(diǎn)，可以通過(guò)分組練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握。同時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻材料，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)、模仿唱，以提高他們的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。

2.對(duì)于情感表達(dá)的難點(diǎn)，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的故鄉(xiāng)，分享對(duì)故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解并表達(dá)歌曲背后的情感。同時(shí)，教師可以示范演唱，讓學(xué)生跟隨教師的示范，感受并表達(dá)歌曲的情感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，在講解歌曲背景時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和情感。

2.示范教學(xué)法：教師通過(guò)演唱或演奏，為學(xué)生提供直觀(guān)的學(xué)習(xí)榜樣，幫助學(xué)生理解和模仿。例如，在教授歌曲演唱技巧時(shí)，教師可以親自示范，并指導(dǎo)學(xué)生跟隨演唱。

3.分組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、交流和互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在練習(xí)演唱時(shí)，學(xué)生可以分組進(jìn)行，相互點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，播放歌曲、視頻和圖片等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放故鄉(xiāng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶故鄉(xiāng)的美好。

2.音樂(lè)軟件教學(xué)：利用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)編輯軟件、音樂(lè)游戲等，輔助教學(xué)，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用音樂(lè)軟件，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行演唱練習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：利用樂(lè)器、圖片、卡片等實(shí)物，直觀(guān)地向?qū)W生展示音樂(lè)知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。例如，在講解旋律時(shí)，教師可以使用吉他或鋼琴，現(xiàn)場(chǎng)演奏并指導(dǎo)學(xué)生演唱。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的音頻、歌詞和相關(guān)背景介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的情感表達(dá)和故鄉(xiāng)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲背后的情感和文化意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲的情感和文化意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于故鄉(xiāng)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，掌握歌曲演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與故鄉(xiāng)主題相關(guān)的拓展資源，如其他故鄉(xiāng)歌曲、相關(guān)文學(xué)作品等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧和情感表達(dá)方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解故鄉(xiāng)主題的音樂(lè)作品，以下提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)故鄉(xiāng)歌曲精選》：收錄了多首描繪故鄉(xiāng)美景、表達(dá)思鄉(xiāng)之情的歌曲，如《月亮代表我的心》、《故鄉(xiāng)的云》等。

-《故鄉(xiāng)的故事》：一本關(guān)于故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的書(shū)籍，通過(guò)講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生感受到故鄉(xiāng)的魅力。

-《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化》：介紹了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史、流派及其特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解我國(guó)豐富的音樂(lè)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等渠道，進(jìn)一步拓展對(duì)故鄉(xiāng)主題音樂(lè)的了解。以下是一些建議：

-觀(guān)看與故鄉(xiāng)相關(guān)的音樂(lè)節(jié)目、紀(jì)錄片，如《中國(guó)好聲音》、《故鄉(xiāng)的旋律》等，感受不同地區(qū)、不同風(fēng)格的故鄉(xiāng)音樂(lè)。

-嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的故鄉(xiāng)歌曲，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情感和祝福。

-參加社區(qū)、學(xué)校舉辦的文化活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱比賽等，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

此外，學(xué)生還可以嘗試學(xué)習(xí)其他民族的音樂(lè)作品，了解各民族的音樂(lè)特點(diǎn)，拓寬自己的音樂(lè)視野。例如，學(xué)習(xí)藏族的《天路》、蒙古族的《草原上升起不落的太陽(yáng)》等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：《思鄉(xiāng)曲》與《小村之戀》

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-歌曲背景介紹

-歌曲旋律、節(jié)奏分析

-歌曲情感表達(dá)

3.板書(shū)內(nèi)容：

-歌曲背景介紹：

-《思鄉(xiāng)曲》作者及創(chuàng)作背景

-《小村之戀》作者及創(chuàng)作背景

-歌曲旋律、節(jié)奏分析：

-《思鄉(xiāng)曲》旋律特點(diǎn)

-《小村之戀》旋律特點(diǎn)

-《思鄉(xiāng)曲》節(jié)奏特點(diǎn)

-《小村之戀》節(jié)奏特點(diǎn)

-歌曲情感表達(dá)：

-《思鄉(xiāng)曲》情感表達(dá)

-《小村之戀》情感表達(dá)

4.板書(shū)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

-使用圖文結(jié)合的方式，展示歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-利用顏色、符號(hào)等元素，突出重點(diǎn)，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。

-通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的背景、旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。八、重點(diǎn)題型整理1.歌曲背景知識(shí)問(wèn)答

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的創(chuàng)作背景。

答案：《思鄉(xiāng)曲》是由我國(guó)著名作曲家賀綠汀創(chuàng)作，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。而《小村之戀》則是我國(guó)另一位著名作曲家羅大佑的作品，描繪了一個(gè)寧?kù)o美麗的小村，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

2.歌曲旋律特點(diǎn)分析

題目：請(qǐng)分析《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的旋律特點(diǎn)。

答案：《思鄉(xiāng)曲》的旋律悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快，富有感染力，讓人感受到對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情。而《小村之戀》的旋律則較為柔和，節(jié)奏緩慢，給人一種寧?kù)o美好的感覺(jué)，表達(dá)了深深的眷戀之情。

3.歌曲節(jié)奏特點(diǎn)分析

題目：請(qǐng)分析《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《思鄉(xiāng)曲》的節(jié)奏較快，給人一種跳躍感，使整首歌曲顯得更加生動(dòng)活潑。而《小村之戀》的節(jié)奏則較為緩慢，給人一種沉穩(wěn)感，使整首歌曲顯得更加寧?kù)o美好。

4.歌曲情感表達(dá)分析

題目：請(qǐng)分析《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的情感表達(dá)。

答案：《思鄉(xiāng)曲》通過(guò)悠揚(yáng)的旋律和明快的節(jié)奏，表達(dá)了深深的思念之情，讓人感受到對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。而《小村之戀》則通過(guò)柔和的旋律和緩慢的節(jié)奏，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情，讓人感受到寧?kù)o美好的氛圍。

5.歌曲演唱技巧分析

題目：請(qǐng)分析《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的演唱技巧。

答案：《思鄉(xiāng)曲》的演唱技巧需要注重音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時(shí)要表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的深情。而《小村之戀》的演唱技巧則需要注重音色的柔和和情感的傳遞，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)中，我主要采用了互動(dòng)式教學(xué)法、示范教學(xué)法和分組合作教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)和實(shí)物教學(xué)等手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和表現(xiàn)，通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，在講解歌曲背景時(shí)，我花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面講解歌曲旋律和情感表達(dá)的時(shí)間相對(duì)緊張，學(xué)生可能無(wú)法完全理解和掌握。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲不感興趣或者缺乏自信。最后，在評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱時(shí)，我可能過(guò)于關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，而忽略了情感表達(dá)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在演唱時(shí)無(wú)法充分表達(dá)歌曲的情感。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解歌曲背景時(shí)，我應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔明了，控制好時(shí)間，以便有更多時(shí)間講解歌曲的旋律和情感表達(dá)。其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供更多有趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。最后，在評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)歌曲的情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》兩首歌曲，了解了它們的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以及情感表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首歌曲，我們感受到了故鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)了對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了歌曲的演唱技巧，提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的創(chuàng)作背景。

2.請(qǐng)分析《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的旋律特點(diǎn)。

3.請(qǐng)分析《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.請(qǐng)分析《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的情感表達(dá)。

5.請(qǐng)分析《思鄉(xiāng)曲》和《小村之戀》的演唱技巧。

答案：

1.《思鄉(xiāng)曲》是由我國(guó)著名作曲家賀綠汀創(chuàng)作，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情?！缎〈逯畱佟穭t是我國(guó)另一位著名作曲家羅大佑的作品，描繪了一個(gè)寧?kù)o美麗的小村，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

2.《思鄉(xiāng)曲》的旋律悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，