找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（集錦5篇）

第第頁找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)范文（集錦5篇）作為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的人民老師,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)是一種可行的方法,它可以幫助我們更好的組織課堂教學(xué)。以下是我為大家收集整理的找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)范文第1篇一、活動目標(biāo)：1、通過察看，讓幼兒發(fā)覺重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說啟程現(xiàn)的規(guī)律，培育幼兒多樣性思維。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會賞識規(guī)律。二、活動準(zhǔn)備：小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程：1、情景導(dǎo)入、發(fā)覺規(guī)律——以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家裝扮的特別美麗，它買來了很多氣球、旗子和水果，頑皮的小兔把它們擺放的很美麗①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不絕重復(fù)排列有規(guī)律的`，這就是今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請小伙伴們吃水果水果的擺放讓小伙伴們發(fā)覺有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)覺小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并試驗(yàn)接著規(guī)律排列。——小兔邀請三個(gè)伙伴來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒察看三條路的不同點(diǎn)，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：胖貓的路：123123123老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請幼兒來幫助鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小伙伴來幫助他們把原來的路鋪好吧！老師小結(jié)：小伙伴特別棒，動物們快樂的去小兔的新家。4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小伙伴，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋，看誰最聰穎哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動結(jié)束1、制造規(guī)律，表演規(guī)律，找尋生活中身邊的規(guī)律——小兔要求小伙伴按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)范文第2篇教學(xué)內(nèi)容：教科書第88～89頁“找規(guī)律”。教學(xué)目標(biāo)：1、過物品的有序排列，使同學(xué)初步認(rèn)得簡單的排列規(guī)律，會依據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2、過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動，培育同學(xué)的動手本領(lǐng)，激發(fā)創(chuàng)新意識。3、使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使同學(xué)在活動中認(rèn)得簡單的排列規(guī)律。會運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)同學(xué)的制造思維。教具準(zhǔn)備：錄音帶、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（一）播放歌曲“新年好”，聽了這首歌，同學(xué)們想到了什么？（二）出示主題圖——小伙伴在美麗的教室里跳舞認(rèn)真察看，你看到了什么？這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？他們的擺放都是有規(guī)律的，都依照肯定的順序擺放。今日我們就來學(xué)習(xí)規(guī)律。（板書——找規(guī)律）二、引導(dǎo)探究，認(rèn)得規(guī)律（一）課件出示彩旗圖，來找找彩旗排列的規(guī)律。（彩旗按紅、黃交替顯現(xiàn)，最后一面沒有顏色）（二）出示燈籠圖和小伙伴的隊(duì)列圖，下一個(gè)燈籠會是什么顏色，下一個(gè)小伙伴是男孩還是女孩？把你發(fā)覺的隱秘小聲地告知同桌。（三）出示彩花排列圖，教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)覺了什么？小組里討論討論。（四）小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小伙伴的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都依照肯定的規(guī)律排列顯現(xiàn)。三、動手操作、鞏固進(jìn)展（一）涂一涂1．實(shí)物投影，出示涂色卡1（課本第89頁“涂一涂”）。2．還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色卡（課本89頁“做一做”）連續(xù)涂色。（二）擺一擺，猜一猜1．?dāng)[一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）（同學(xué)動手操作。）2．猜一猜。（請同學(xué)在實(shí)物投影儀上呈現(xiàn)作品，自身提問：“小伙伴們，你們能猜猜我按什么規(guī)律擺的嗎？”自身請同學(xué)回答，答對的，老師予以嘉獎。）四、聯(lián)系生活，運(yùn)用規(guī)律（一）聯(lián)系生活找規(guī)律：在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說？（二）用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題：下面我們就來一起制造規(guī)律，好嗎？五、全課結(jié)束這節(jié)課你有什么收獲？你覺得自身學(xué)得怎樣？教學(xué)反思：找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)范文第3篇一、教材分析此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一班級下冊中《找規(guī)律》的第一課時(shí)。本課時(shí)讓同學(xué)找的都是一些直觀圖形和事物的變更規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔佑襄助教學(xué)，讓同學(xué)能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找失事物的變更規(guī)律。為了能讓同學(xué)在實(shí)踐活動中找失事物的變更規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過察看、試驗(yàn)、料想、推理等活動發(fā)覺事物中簡單的排列規(guī)律。2、培育初步的察看本領(lǐng)、分析本領(lǐng)和推理本領(lǐng)。3、培育發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)規(guī)律的意識，提高探究數(shù)學(xué)問題的愛好。三、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，把握找規(guī)律的基本方法。難點(diǎn)：能夠表述發(fā)覺的規(guī)律，炳輝運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的問題。關(guān)鍵：通過找一找、擺一擺、畫一畫等認(rèn)得簡單規(guī)律和制造規(guī)律，讓同學(xué)把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、設(shè)計(jì)理念愛好是最好的老師，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從同學(xué)的生活情境和感愛好的事物啟程，為他們供給參加的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中就要努力挖掘同學(xué)身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)覺、探究的思維空間，使同學(xué)能更好地去發(fā)覺，去制造。在這一理念的引導(dǎo)下，我一同學(xué)喜愛的“做游戲”為引子，通過“找簡單的規(guī)律——擺規(guī)律——畫規(guī)律——找生活中的規(guī)律——動手制造規(guī)律”等活動。使同學(xué)在自身喜愛的實(shí)踐活動中探究、發(fā)覺事物的規(guī)律，培育同學(xué)初步的察看、概括、推理本領(lǐng)，以及提高同學(xué)間相互合作的意識。五、本課采納的教法和學(xué)法學(xué)法：小組合作、討論、動手操作。教法：講授法、討論法、演示法。六、教學(xué)準(zhǔn)備和采納的教學(xué)媒體教具：小旗，膠帶等。學(xué)具：同學(xué)擺的學(xué)具若干等。教學(xué)媒體：多媒體課件。七、教學(xué)過程：（一）、利用游戲，感知規(guī)律1、師：同學(xué)們，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？（好）那先看看老師怎么做，然后你們再接著做下去！比一比，看誰看的認(rèn)真、聽的認(rèn)真?？谀睿菏^剪刀布石頭剪刀布石頭剪刀布，接下來老師會說什么？為什么？動作：拍手、叉腰拍手、叉腰拍手、叉腰，接下來的動作是怎樣的？為什么？2、小結(jié)：對，剛才我們所做的動作和發(fā)出的'聲音都是就有規(guī)律的。（板書：規(guī)律）今日這節(jié)課我們就來找一找生活中這樣的規(guī)律。（板書：找）出示課件：找規(guī)律（生齊讀）（二）、引導(dǎo)探究，認(rèn)得規(guī)律1、師：（出示課件“聯(lián)歡會”）元旦立刻就到了，瞧，這是同學(xué)們布置的教室，多美麗呀！認(rèn)真察看這幅圖，你看到了什么？圖中哪些物體的排列有規(guī)律？請和你的同桌說一說。（1）、二人小組討論聯(lián)歡會上的規(guī)律。（2）、同學(xué)匯報(bào)：a、小旗的規(guī)律：同學(xué)匯報(bào)：小旗的規(guī)律是：一面黃旗，一面紅旗，……師：還有誰發(fā)覺了小旗的規(guī)律？你能在黑板上貼出小旗的規(guī)律嗎？同學(xué)說，生在黑板上貼黃旗、紅旗圖片同學(xué)再次完整的說小旗的規(guī)律：一面黃旗，一面紅旗，又一面黃旗，一面紅旗，又一面黃旗，一面紅旗師：先是一面黃旗和一面紅旗，后面跟前面是一樣的，我們就把一面黃旗和一面紅旗稱為是“一組”。（板書：一組，齊讀：一組）為了更好的看出誰和誰是一組，我們用圈把一組圈起來。（圈出一組）當(dāng)我們要找圖形排列的規(guī)律的時(shí)候，只要找到一組是什么？再看是不是依照一組一組重復(fù)地排列（板書：重復(fù)排列，齊讀：重復(fù)排列），至少重復(fù)三次這樣的排列，我們就說他是有規(guī)律地排列。問：那在這行當(dāng)中誰和誰為一組重復(fù)排列？（要求語言表述完整）假如再掛一面小旗的話，會是什么顏色？再掛一面呢？為什么？b、燈籠的規(guī)律：燈籠的規(guī)律是？假如再掛一個(gè)燈籠，是什么顏色？c、花朵的規(guī)律：d、小伙伴隊(duì)伍的規(guī)律：3、小練習(xí)（分層次設(shè)計(jì)）師：你們可真厲害，找到了這么多規(guī)律，老師這還有幾個(gè)這樣的難題，你們樂意幫老師嗎？（樂意）一起來看看。①問：圖中的物體是按什么規(guī)律排列的？那按這樣的規(guī)律橫線上應(yīng)當(dāng)顯現(xiàn)什么圖形？②星星的后面藏著什么圖形？為什么？假如后面再排一個(gè)圓是什么顏色？再排一個(gè)呢？③問號后面藏著什么圖形？為什么？（三）、動手操作，鞏固進(jìn)展：1、動手操作，擺一擺規(guī)律師：同學(xué)們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。那我們的小手，請把你的小手拿出來，我們都有一雙靈活的小手，你能用你靈活的小手?jǐn)[出有規(guī)律的圖形嗎？請拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，同桌2人合作擺規(guī)律，看哪一組同學(xué)擺出的規(guī)律最有創(chuàng)意。（同學(xué)操作，師巡察，最后反饋了3組有特點(diǎn)的）誰來當(dāng)當(dāng)小評委，說說他擺的規(guī)律。老師贊揚(yáng)下面擺的有創(chuàng)意的同學(xué)。（提示：收起學(xué)具，看哪一組的同桌收的快）2、涂一涂規(guī)律：師：你能用你靈活的小手為圖形涂上有規(guī)律的顏色嗎？請你拿出水彩筆，為學(xué)習(xí)單上的圖形涂上你喜愛的規(guī)律，看誰涂的美麗，比一比，看誰是最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。①同學(xué)畫規(guī)律，師巡察，并注意贊揚(yáng)動作比較快的同學(xué)和提示速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動作最快。）②匯報(bào)呈現(xiàn)：（選幾幅有代表性的）請小介紹自身的規(guī)律③下面的同學(xué)，請你給你的同桌說說你涂的規(guī)律是什么？3、找一找生活中的規(guī)律師：有規(guī)律的東西是很美麗的，在我們生活和學(xué)習(xí)中，有很多這樣的事物，你能找一找嗎？老師也帶來了一些生活中的規(guī)律，請同學(xué)們賞識。4、動手做一做——用不同的方法表示規(guī)律：師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)可真好，你們?yōu)樽陨砉墓恼瓢?！你能讓你的掌聲有?guī)律嗎？（一個(gè)同學(xué)做，全班齊做）師：誰也能用這樣的動作或聲音來表示規(guī)律呢？（請一到兩個(gè)同學(xué)來表示規(guī)律）（四）、總結(jié)收獲，課后延長：1、師：這節(jié)課你高興嗎？為什么？師：今日我們班的同學(xué)可真能干，不但學(xué)會了找規(guī)律，小手能擺出有創(chuàng)意的規(guī)律，還能畫出美麗的規(guī)律，真了不起。有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望同學(xué)們課后能夠多認(rèn)真察看，發(fā)覺更多美麗的有規(guī)律的事物。2、你能依據(jù)我們今日學(xué)習(xí)的規(guī)律，為媽媽設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的美麗的手鏈嗎？（五）、板書設(shè)計(jì)找規(guī)律一組重復(fù)排列呈現(xiàn)區(qū)找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)范文第4篇教學(xué)目標(biāo)：1、通過察看、料想、賞識、操作、交流等活動，發(fā)覺圖形中的一些簡單排列規(guī)律。2、培育同學(xué)初步的察看、推理本領(lǐng)及創(chuàng)新思維本領(lǐng)。3、在探究規(guī)律的過程中使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能制造美，激發(fā)同學(xué)酷愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)得圖形排列的簡單規(guī)律，把握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)覺的規(guī)律，并會運(yùn)用規(guī)律解決簡單的問題。教學(xué)過程：一、利用比賽，感知規(guī)律記憶比賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒有規(guī)律的不好記。得出規(guī)律的緊要性，引出課題：找規(guī)律、二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題數(shù)學(xué)小精靈聰聰聽說我們學(xué)習(xí)找規(guī)律，也來到了這里。他告知我們一個(gè)好消息。說呀，在這春暖花開、春暖花開的季節(jié)，光明小學(xué)一一班的小伙伴去公園聚會了！他們把會場布置得可美麗啦！同學(xué)們又蹦又跳玩得可高興了。我們一起去看看吧！師：認(rèn)真察看，你看到了什么？生：小伙伴、燈籠、彩旗、小花。首先討論裝飾物是怎么排列的。三、探究交流，解決問題1、彩旗是怎么排列的？（黃紅、黃紅）我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組。（板書：一組）2、接下來講解小花、燈籠的排列方式。3、小伙伴隊(duì)伍的排列。小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠和小伙伴的隊(duì)伍，都是按都是按順序?yàn)橐唤M，一組一組重復(fù)排列的，而且至少要重復(fù)3次，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)范文第5篇教學(xué)內(nèi)容：第48～49頁例題，：“想想做做”地1～4題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)經(jīng)過探究日常生活中心隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及仿佛現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，初步體會和認(rèn)得這種關(guān)系和其中的簡單規(guī)律。能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。2、通過察看、料想、與他人交流等活動，發(fā)覺事物中隱含的規(guī)律，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光察看四周事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和本領(lǐng)。3、激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)問題的古怪心，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過察看比較、分析探究和合作交流“找”出間隔排列的物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：利用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。第一部分：初步感知規(guī)律（2分鐘）1、出示圖，你能猜猜接下來老師會放什么嗎？2、你們都是這么想的嗎？咦，猜得真準(zhǔn)，誰來說說，你是怎么想的？3、同學(xué)們察看的真認(rèn)真，這是一個(gè)隔一個(gè)擺的，象這樣的一個(gè)隔著一個(gè)排列，我們叫它“間隔排列”（板書：間隔排列）師：今日我們就一起來討論“間隔排列”這種情況中的規(guī)律。第二部分：發(fā)覺規(guī)律（8分鐘）1、看圖，你能在這幅圖中找出間隔排列的事物嗎？把你的發(fā)覺輕聲地說給同桌聽聽。2、誰樂意和同學(xué)們一起共享你的發(fā)覺？（同學(xué)說時(shí)，老師板書）3、你能在圖中找出間隔排列的事物嗎？兔子和蘑菇是不是間隔排列呢？師邊指圖形邊請同學(xué)齊說“兔子、蘑菇、兔子、蘑菇……”兔子和蘑菇是間隔排列，從兔子開始排，中心隔著蘑菇，一直排到兔子結(jié)束。（板書：兔子蘑菇）數(shù)一數(shù)，兔子有幾只？蘑菇有幾個(gè)？（師增補(bǔ)板書）4、兔子排在隊(duì)伍的兩端，我們就把它叫兩端物體。（板書：兩端物體）蘑菇排在兔子的中心，我們就把排在中心的物體叫做“中心物體”（板書：中心物體）5、除了兔子和蘑菇，還有其他也是這樣間隔排列的嗎？（板書：夾子手帕；樹樁籬笆）6、數(shù)數(shù)各有多少個(gè)？（師板書）7、總結(jié)規(guī)律。師：察看一下這4組事物，有沒有肯定的規(guī)律。（1）同桌討論（2）指名說一說排在兩端的物體比中心的物體多1，中心的物體比兩端的物體少1（板書：兩端比中心多1）兩端的物體相同（板書）（3）師：噢，原來這四組事物都是間隔排列，兩端相同，而且排在兩端的事物都比中心的多1，反過來，中心的都比兩端的少1、8、一開始的小棒和圓片是不是也符合這樣的規(guī)律呢？連續(xù)擺小棒和圓片，數(shù)一數(shù)是否符合剛才找到的規(guī)律，假如這里有10根小棒，該有多少圓片？假如這里有15個(gè)圓片，該有多少根小棒呢？第三部分：運(yùn)用規(guī)律（25分鐘）找尋到規(guī)律還不足，關(guān)鍵是我們要學(xué)會用規(guī)律解決問題。1、先來一個(gè)簡單的，5個(gè)8相加，要用幾個(gè)加號？2、公路一邊有25根電線桿，每兩根電線桿中心有一個(gè)廣告牌。一共有多少個(gè)廣告牌？3、①小東用30張紙訂成一本本子，從頭數(shù)起，每兩張紙之間夾一片樹葉，這本本子內(nèi)一共可以放進(jìn)多少片樹葉？②明明用同樣的方法夾樹葉，用了99片樹葉，那么明明這本本子有多少頁？4、（1）學(xué)校一條大路的一邊共插了20面彩旗。假如每兩面彩旗之間放一盆花，一共要放多少盆花？（2）假如使每兩盆花之間有一面彩旗，一共要放多少盆花？5、把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？假如需要鋸成6段，需要鋸幾次？提示：要注意兩端物體是什么，中心物體又是什么？6、（1）河堤的一邊栽了8棵柳樹。每兩棵柳樹中心栽一棵桃樹，栽桃樹多少棵？指名回答。（2）沿圓形池塘的一周共栽了8棵柳樹，每兩棵柳樹中心栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？①比一比，這兩題有什么不同？（重點(diǎn)突出“圓形”“一周”“一邊”）師：噢，原來剛才是在一條直線上栽柳樹和桃樹，而現(xiàn)在是在圓形池塘的四周栽柳樹和桃樹?？赡艿慕Y(jié)果：7棵、8棵、9棵②師：這3個(gè)結(jié)果到底哪個(gè)正確呢？我們先來做個(gè)游戲，由于在這個(gè)游戲中有個(gè)小隱秘，你假如找到了這個(gè)隱秘，或許就能知道這道題的正確結(jié)果了，比一比，誰能先找到這個(gè)隱秘?！抨?duì)游戲。①請4名男同學(xué)上來排成一排，想一想，每2個(gè)男同學(xué)中心站1個(gè)女同學(xué)，應(yīng)當(dāng)叫幾個(gè)女同學(xué)上來？（3個(gè)）②請3個(gè)女同學(xué)上來站成一排，問：這樣排符合我們今日所講的規(guī)律嗎？現(xiàn)在，請這7名同學(xué)手拉手圍成一圈，看一看，這樣排符合我們所講的規(guī)律嗎？該怎么辦？（下去一個(gè)男生或上來一個(gè)女生）數(shù)一數(shù)，男生和女生的個(gè)數(shù)，你有什么發(fā)覺？（圍成一圈的時(shí)候男女生人數(shù)相等了）師：現(xiàn)在你知道這道題的結(jié)果了嗎？7、擺花題①8盆紅花擺成了1個(gè)正方形，在每2盆紅花之間放1盆黃花，應(yīng)當(dāng)放幾盆黃花？②8盆紅花擺成了1個(gè)三角形，在每2盆紅花之間放1盆黃花，應(yīng)當(dāng)放幾盆黃花？③你有什么發(fā)覺？生：假如兩種事物圍起來的話，不管圍的是什么圖形，他們的數(shù)量是同樣多的。這是間隔排列的第二種情況，首尾相連時(shí)，兩種物體的數(shù)量是相同的。（板書）8、拓展題（備用）任意任意拿幾根小棒和圓片間隔排列，而且兩端物體相同，擺成一排。（1）兩端都擺小棒，擺了20根小棒，圓片應(yīng)擺幾個(gè)？（2）兩端都擺小棒，擺了50個(gè)圓片，小棒應(yīng)擺幾根？（3）兩端物體相同，擺了7根小棒，圓片可能擺了幾個(gè)？6個(gè)，小棒和圓片間隔排列，兩端都擺小棒，小棒比圓片多1、8個(gè)，小棒和圓片間隔排列，兩端都擺圓片，圓片比小棒多1、第四部分：總結(jié)評價(jià)，延長規(guī)律今日，我們通過自身找一找，看一看，發(fā)覺了生活中的一些規(guī)律，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒。