尾巴的用處教案（7篇）

第第頁(yè)尾巴的用處教案（集錦7篇）尾巴的用處教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。2、會(huì)比較長(zhǎng)短。3、對(duì)探究動(dòng)物感愛(ài)好。4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)事物的判定本領(lǐng)。5、培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》?；顒?dòng)過(guò)程：一、敘述故事1、敘述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真賞識(shí)。2、依據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，激勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。二、尾巴用處大1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。2、組織幼兒討論：動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢？小結(jié)：動(dòng)物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當(dāng)被子，魚(yú)的尾巴用來(lái)游泳……三、找找小尾巴1、每組供給金魚(yú)、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的尾巴，引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫(huà)的方式幫忙動(dòng)物找回尾巴。2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》，引導(dǎo)幼兒察看誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短，并把最短的圈出來(lái)。3、共享交流幼兒作品尾巴的用處教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物尾巴的作用。2、會(huì)比較長(zhǎng)短。3、對(duì)探究動(dòng)物感愛(ài)好。4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)事物的判定本領(lǐng)。5、培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、缺尾巴的動(dòng)物圖片及配對(duì)的動(dòng)物尾巴若干。2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動(dòng)材料《長(zhǎng)和短》活動(dòng)過(guò)程：一、敘述故事1、敘述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真賞識(shí)。2、依據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，激勵(lì)幼兒自由討論并大膽發(fā)言。二、尾巴用處大1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，看一看動(dòng)物的尾巴有哪些不一樣的地方。2、組織幼兒討論：動(dòng)物的尾巴有哪些用途呢？小結(jié)：動(dòng)物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當(dāng)被子，魚(yú)的尾巴用來(lái)游泳….三、找找小尾巴1、每組供給金魚(yú)、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動(dòng)物圖片和與其配對(duì)的'尾巴，引導(dǎo)幼兒用粘貼或添畫(huà)的方式幫忙動(dòng)物找回尾巴。2、出示操作材料《長(zhǎng)和短》，引導(dǎo)幼兒察看誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、誰(shuí)的尾巴最短，并把最短的圈出來(lái)。3、共享交流幼兒作品尾巴的用處教案第3篇小壁虎，長(zhǎng)尾巴，左左右右晃著耍。小伙伴看到了，問(wèn)問(wèn)小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干什么？小壁虎微微笑，告知小伙伴，尾巴是?；顒?dòng)目標(biāo)1．?huà)故炖收b兒歌《尾巴的用處》。2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，課件?；顒?dòng)過(guò)程師：（在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴）小伙伴們?cè)缟虾?！幼：老師早上好。師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物伙伴？幼：（可能有的幼兒知道）壁虎?。偃鐩](méi)有幼兒知道就告知他們這是壁虎）師：對(duì)，可是，你們?cè)僬J(rèn)真看看，它的什么不見(jiàn)了??？（可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去）幼：尾巴。師：噢，對(duì)了，小伙伴的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢？原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看到小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō)："小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"小魚(yú)說(shuō)："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹(shù)上。它看到老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎就對(duì)黃牛說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？"老黃牛說(shuō)："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看到燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴把握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告知了媽媽。媽媽笑著說(shuō)："傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看，快樂(lè)地叫起來(lái)："我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！"（給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴）小壁虎的尾巴多奇妙啊，可以幫它逃跑呢，還有別的很多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請(qǐng)小伙伴們舉手回答。幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小伙伴知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小伙伴們舉起你的小手告知老師吧！（點(diǎn)幾個(gè)小伙伴回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平常不愛(ài)發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）師：小伙伴們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要依照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦，現(xiàn)在，老師把小伙伴們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)吧。（說(shuō)的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容）先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。（把黑板上的魚(yú)移到一邊）再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛打開(kāi)時(shí)相像扇子，可以讓小鳥(niǎo)快捷轉(zhuǎn)向。（把鳥(niǎo)移到一邊）還有用來(lái)平衡的尾巴，小伙伴們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平常，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳動(dòng)時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú)，身體有5米長(zhǎng)，很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗，當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小伙伴們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來(lái)捕獲昆蟲(chóng)。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。（以上敘述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下）好了，說(shuō)了這么多，小伙伴們假如想知道更多，回去了可以和父親媽媽討論哦！，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伙伴拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動(dòng)物小伙伴還有一首可愛(ài)的兒歌哦，來(lái)，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌，和小伙伴們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。（請(qǐng)幾個(gè)小伙伴幫發(fā)書(shū)，打開(kāi)課件）師：小伙伴都認(rèn)得這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧！（一句一句教一遍，由于兒歌較形像，所以幼兒應(yīng)當(dāng)較簡(jiǎn)單記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng)）（假如都認(rèn)得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）師：小伙伴們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小伙伴能幫幫它們吧，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜愛(ài)小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，爬上爬下能平衡。"好了，現(xiàn)在輪到小伙伴了。哪個(gè)小伙伴編出來(lái)了，舉手跟一下吧。（提問(wèn)幾個(gè)幼兒，只要能說(shuō)出用處大約對(duì)就可以了，不必嚴(yán)格要求，激勵(lì)多一些幼兒回答）師：小伙伴編的兒歌真好，今日回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給父親媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧！不過(guò)，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小伙伴幫個(gè)忙，（拿出圖紙）這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒(méi)有，老師請(qǐng)你們把自已最喜愛(ài)的動(dòng)物們畫(huà)上來(lái)好嗎？記得把它們有用的尾巴畫(huà)上哦，小伙伴們畫(huà)完后可以相互說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么，今日放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書(shū)，明天把放到我們的圖書(shū)角去。（發(fā)圖紙）好了，開(kāi)始畫(huà)吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以引導(dǎo)一下，畫(huà)完的幼兒讓他們自由相互交流，也可以自由活動(dòng)）活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。尾巴的用處教案第4篇活動(dòng)名稱(chēng)：尾巴的用處（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)本身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物角色。關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示角色，想像討論1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。1）這是誰(shuí)呀？（金魚(yú)）它的尾巴像什么？2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，；它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。二、賞識(shí)兒歌，學(xué)習(xí)理解1、師朗誦兒歌。2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。三、相互交流，提升閱歷1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫忙小動(dòng)物做什么事情？2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅美麗，還能幫忙小動(dòng)物做事情。4、請(qǐng)小伙伴回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒察看課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚(yú)、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)出本身還見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。尾巴的用處教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物角色。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示角色，想像討論1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。（1）這是誰(shuí)呀？（金魚(yú)）它的尾巴像什么？（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。二、賞識(shí)兒歌，學(xué)習(xí)理解1、師朗誦兒歌。2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：（1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？（2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。三、相互交流，提升閱歷1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫忙小動(dòng)物做什么事情？2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅美麗，還能幫忙小動(dòng)物做事情。4、請(qǐng)小伙伴回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。教學(xué)反思教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒察看課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚(yú)、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)出本身還見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。尾巴的用處教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。3、對(duì)探究察看動(dòng)物有愛(ài)好，提高語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）。3、故事《蒼蠅借尾巴》一則?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、小伙伴，你們有尾巴嗎？2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎？3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢？蒼蠅沒(méi)有尾巴，很委屈，決議到外面去借一條尾巴。賞識(shí)故事《蒼蠅借尾巴》。二、敘述故事《蒼蠅借尾巴》。初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問(wèn)幫忙理解：1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的？（魚(yú)兒）的尾巴又什么用呢？2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？3、最后蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有本身不同的作用，如壁虎的尾巴在碰到不安全時(shí)能夠斷開(kāi)，幫忙它逃離不安全等。三、游戲：這是誰(shuí)的尾巴。加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)得以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)得老師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒察看，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問(wèn)幫忙幼兒思考，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？可能會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？四、閱讀幼兒用書(shū)，察看畫(huà)面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？2、這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？激勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師適時(shí)幫忙豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳動(dòng)的時(shí)候能夠調(diào)整身體的.平衡；猴子的尾巴能夠幫忙猴子倒掛在樹(shù)上等等。五、結(jié)束活動(dòng)。揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。尾巴的用處教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物的尾巴有不同用處。2、通過(guò)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物外形特征和用途。3、對(duì)探究察看動(dòng)物有愛(ài)好，提高語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，幼兒人手一塊手帕?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒的愛(ài)好。老師：小伙伴，你有尾巴嗎？你知道誰(shuí)有尾巴嗎？老師：小伙伴，你知道蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個(gè)故事《蒼蠅找尾巴》。二、老師敘述故事《蒼蠅找尾巴》，初步了解動(dòng)物尾巴的用處。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？蒼蠅向誰(shuí)借尾巴？動(dòng)物的尾巴有什么用？三、閱讀幼兒用書(shū)，察看畫(huà)面上的動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的用途。提問(wèn)：1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？2、這些動(dòng)物的尾