外研版九上M1教案

Module1WondersoftheWorld本模塊是新學(xué)期的起始模塊，因此無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是語(yǔ)法功能上都起到了承上啟下的作用。其題材是圍繞世界奇觀展開(kāi)，功能是要求學(xué)生學(xué)會(huì)描述地點(diǎn)和經(jīng)歷，而語(yǔ)法結(jié)構(gòu)則是復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的六種基本時(shí)態(tài)，任務(wù)是做一個(gè)關(guān)于世界奇跡的海報(bào)。這里根據(jù)自己對(duì)教材的理解，結(jié)合新課標(biāo)的具體要求，確定模塊的整體教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：1）掌握26個(gè)單詞（wonder,band,review,ancient,composition,grade,pyramid,pupil,meeting,call,event,natural,light,reply,clear,rise,ground,below,edge,bottom,side,disappear,distance,huge,face,height）和4個(gè)詞組（listenup,getoutof,ontheedgeof,atthebottomof）；理解下列單詞（canyon,sight,lift,view,attract,description,location）2）理解和掌握l(shuí)ong,far,deep,wide,high,tall等形容詞表示計(jì)量的用法。3）在具體語(yǔ)境中，復(fù)習(xí)體會(huì)和靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)以及現(xiàn)在完成時(shí)。技能目標(biāo)：1）聽(tīng)：能通過(guò)聽(tīng)力，獲取與schoolmagazine相關(guān)的信息。2）說(shuō)：能夠圍繞schoolmagazine的話題進(jìn)行交流，進(jìn)行情景對(duì)話。3）讀：能通過(guò)閱讀判斷作者的寫(xiě)作意圖。4）寫(xiě)：能根據(jù)提示運(yùn)用所學(xué)詞匯等描述一個(gè)世界奇觀情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)世界奇觀的了解，學(xué)會(huì)欣賞世界奇觀，從而激發(fā)起熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)人類(lèi)文化遺產(chǎn)的情感。Unit1Whatisawonderoftheworld？第一單元是對(duì)話課，其作用不僅在于引出模塊的話題，更為第二、三單元的學(xué)習(xí)提供語(yǔ)言環(huán)境，由于新教材每一模塊的對(duì)話都是圍繞SchoolMagazine展開(kāi)，所以學(xué)好第一單元又為接下來(lái)的對(duì)話學(xué)習(xí)掃清了語(yǔ)言和文化上的障礙。同時(shí)在語(yǔ)法上，本單元復(fù)現(xiàn)了已經(jīng)學(xué)過(guò)的5種基本時(shí)態(tài)，為體驗(yàn)和進(jìn)一步復(fù)習(xí)六種時(shí)態(tài)提供了真實(shí)的語(yǔ)境，而且也為第二模塊開(kāi)始學(xué)習(xí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本時(shí)態(tài)掃清語(yǔ)法上的障礙。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1）掌握11個(gè)單詞（wonder,band,review,ancient,composition,grade,pyramid,pupil,meeting,call,event）和2個(gè)詞組（listenup,doaninterviewwith）2）理解和體會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的語(yǔ)意功能。技能目標(biāo)：1）聽(tīng)：通過(guò)聽(tīng)力，獲取與話題Schoolmagazine有關(guān)的信息。2）說(shuō)：能夠圍繞schoolmagazine的話題進(jìn)行交流,進(jìn)行情景對(duì)話。3）讀：正確朗讀對(duì)話，在朗讀中體會(huì)句子的語(yǔ)意、學(xué)會(huì)正確的斷句等。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在就話題的交流中，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)并欣賞他人的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。二、教材的使用為了提高本課的教學(xué)效率和教材的利用效率，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教材的使用中作了如下的變動(dòng)：1、刪減處理。第六部分的目的是訓(xùn)練學(xué)生的正確的語(yǔ)音以及正確的斷句。而這一目的可以通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)，因而可以將這部分融入聽(tīng)力和朗讀中，不單獨(dú)處理。2、替換處理。Activity5Answerthequestions主要是圍繞重點(diǎn)詞匯進(jìn)行問(wèn)答，其目的是檢驗(yàn)詞匯的學(xué)習(xí)和掌握效果。而個(gè)別問(wèn)題設(shè)計(jì)脫離學(xué)生實(shí)際，不便學(xué)生回答，或者無(wú)法激起學(xué)生的回答欲望。因此決定將本部分替換為詞匯檢測(cè)。3、調(diào)整處理。本課對(duì)話的核心話題是為校刊欄目提建議，對(duì)話中每個(gè)學(xué)生都有不同的建議，為了幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力更直接準(zhǔn)確的獲取盡可能多的信息，通過(guò)設(shè)計(jì)表格的形式代替Activity4中的聽(tīng)力問(wèn)題，幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話。四、教學(xué)程序與方法1、新課導(dǎo)入。由于是新學(xué)期的第一課，因而進(jìn)行必要的情感交流是必須的，一方面可以溝通師生情感，另一方面可以為語(yǔ)言學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。交流的話題可以假期的見(jiàn)聞，游歷等等，比如Haveyougotaniceholiday?這一環(huán)節(jié)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。教師應(yīng)適時(shí)將話題轉(zhuǎn)入新課。There’salsosomethingniceintheschool.Whatisit?向?qū)W生展示并在圖片中找到答案SchoolDance。2、詞匯處理。借助圖片處理重點(diǎn)詞匯，目的是為下面的聽(tīng)力活動(dòng)解決語(yǔ)言上可能出現(xiàn)的困難。3、對(duì)話處理。對(duì)話是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對(duì)話理解，信息歸納，以及學(xué)習(xí)運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的目的。具體做法如下：第一、聽(tīng)的訓(xùn)練，第一遍聽(tīng)的目的在于讓學(xué)生捕捉對(duì)話的中心話題和內(nèi)容，所以聽(tīng)力題為：Whataretheymainlytalkingabout?即activity4中的第一題。第二遍聽(tīng)的目的是為進(jìn)一步獲取有關(guān)SchoolMagazine的信息，采用完成表格的形式實(shí)現(xiàn)信息歸納的目的。DifferentstudentsDifferentideasBettyadiaryofschooleventsabout____1_____and____2____Tonydosome____3_____Linglingdoan_____4_____withBeckyWang____5_____Homeworkhelp第二、聽(tīng)讀訓(xùn)練。采取跟讀的形式朗讀對(duì)話，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及斷句。第三、分角色朗讀訓(xùn)練。四人小組分角色朗讀對(duì)話，為下一步做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。第四、知識(shí)點(diǎn)分析（見(jiàn)PPTU1）5、課堂小結(jié)。總結(jié)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法及日常英語(yǔ)。6、作業(yè)布置。1)復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和日常用語(yǔ)。2)預(yù)習(xí)作業(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等資源搜集有關(guān)長(zhǎng)城、長(zhǎng)江等信息，為第二單元的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。Unit2IwasontheedgeoftheGrandCanyon.本單元是以Thegreatestwonderofthenaturalworld為題的一篇游記，是一節(jié)閱讀課。它以作者在GrandCanyon的親身經(jīng)歷為背景，以描述和介紹世界奇觀為目的，貫穿課文始終的語(yǔ)法項(xiàng)目仍然是幾種基本時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用。因此，本單元是第一模塊中的核心內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)課文閱讀教學(xué)一直以來(lái)是英語(yǔ)課堂教學(xué)著力研究的內(nèi)容。本單元的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：1）掌握14個(gè)單詞（natural,light,reply,clear,rise,ground,below,edge,bottom,side,disappear,distance,huge,face）和三個(gè)詞組（getoutof,ontheedgeof,atthebottomof）；理解2個(gè)單詞（canyon,sight.）。2）理解和掌握l(shuí)ong,far,deep,wide,high,tall等形容詞表示計(jì)量的用法。3）在有關(guān)世界奇觀的描述中，復(fù)習(xí)體會(huì)已學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)以及現(xiàn)在完成時(shí)。技能目標(biāo)：1）說(shuō)：能根據(jù)提示，正確運(yùn)用各種時(shí)態(tài)講述自己的世界奇觀之旅。2）讀：能讀懂有關(guān)世界奇觀的游記，能通過(guò)閱讀判斷作者的寫(xiě)作意圖。3）寫(xiě)：靈活運(yùn)用各種時(shí)態(tài)描述自己的游歷，能正確使用形容詞表達(dá)事物的計(jì)量。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)有關(guān)世界奇觀的篇章的學(xué)習(xí)，以及查找關(guān)于長(zhǎng)江、長(zhǎng)城等資料進(jìn)一步了解世界奇觀，從而激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)世界文化遺產(chǎn)的情感。二、教材的使用為有效使用教材，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容和順序作了調(diào)整：將Activity3中2、3題和Activity5均為細(xì)節(jié)理解題，可以作為跟讀課文的任務(wù)，而Activity4中1、4題作為對(duì)文章整體的把握放在分析課文之后處理。這樣更能體現(xiàn)閱讀理解的層次性，也符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)程序與方法1、圖片導(dǎo)入。向?qū)W生展示幾幅有代表性的世界奇觀點(diǎn)的圖片（有文中將要介紹的美國(guó)大峽谷；有世人為之驕傲的中國(guó)長(zhǎng)城；有眾人皆知的埃及金字塔，有現(xiàn)代奇觀的代表帝國(guó)大廈等。以調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。教師可以使用Word-map展現(xiàn)世界奇觀的類(lèi)別，幫助學(xué)生說(shuō)出更多的世界奇觀，把學(xué)生的答案呈現(xiàn)在黑板上,通過(guò)大量的例子讓學(xué)生明白Whatisawonderoftheworld?Word-mapWondersoftheWorldbuildingsmountainsriversseastowerswaterfalls………………2、詞匯處理。讓學(xué)生從中選出whichdoyouthinkisthegreatestwonderoftheworld?Andwhy?引導(dǎo)學(xué)生借助Activity1中所給的形容詞對(duì)其進(jìn)行表述。通過(guò)本環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)ancient,deep,high,long,modern,natural,tall,wide等形容詞的理解和運(yùn)用的目的。3、課文處理1）讀前預(yù)測(cè)（Pre-reading）。要求學(xué)生根據(jù)文章題目Thegreatestwonderofthenaturalworld.預(yù)測(cè)文章的主要內(nèi)容2）閱讀理解（While-reading）。這是本課的重點(diǎn)，也是進(jìn)行寫(xiě)作的基礎(chǔ)。第一步：快速閱讀，印證預(yù)測(cè)。讓學(xué)生帶著預(yù)測(cè)的三個(gè)問(wèn)題What/Why/Where以最快的速度閱讀文章尋找答案，提示學(xué)生關(guān)注單元的標(biāo)題IwasontheedgeoftheGrandCanyon和文中的圖片進(jìn)行初步印證。此次閱讀的目的是尋找答案，所以一旦找到答案閱讀便可以終止。第二步：跟讀模仿，培養(yǎng)語(yǔ)感。這是對(duì)文章的第一次大聲朗讀，所以采取跟讀磁帶的方法可以規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、以及正確短句等，對(duì)于進(jìn)一步理解文章和培養(yǎng)語(yǔ)感等有著重要的作用，同時(shí)在讀后完成Activity3中的2、3題和Activity5的信息歸納的任務(wù)。第三步：精讀分析，分段復(fù)述。通過(guò)個(gè)人朗讀，小組齊讀或全班齊讀的形式精讀全文，此次閱讀要完成理解詞匯、理解段落大意和理解作者寫(xiě)作意圖的任務(wù)。3）閱讀提升，學(xué)會(huì)運(yùn)用（After-reading）。圍繞世界奇觀的話題，將課前預(yù)習(xí)所查到的關(guān)于長(zhǎng)城、長(zhǎng)江的資料以表格形式呈現(xiàn)。小組交流信息，根據(jù)Activity7的提示，進(jìn)行口頭作文。教師給予必要的指導(dǎo)，為進(jìn)一步進(jìn)行書(shū)面表達(dá)提供幫助。FactsofthewondersTheGreatWallTheChangjiangOtherplaceshowdeep/high…h(huán)owwide…h(huán)owlong6,700km6,300km…moreaboutitfamousallovertheworld…China’slongest……4、小結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)的詞匯，重現(xiàn)課文的要點(diǎn)。（參考PPTU2）5、作業(yè)。1）根據(jù)教師的指導(dǎo)，在口頭作文的基礎(chǔ)上完成書(shū)面表達(dá)。2）選擇自己最喜歡的世界奇觀并搜集相關(guān)的資料和圖片，為制作海報(bào)準(zhǔn)好準(zhǔn)備。Unit3Languageinuse第三單元中提供了不同形式的練習(xí)題，為復(fù)習(xí)、掌握本單元所學(xué)詞匯、語(yǔ)法等提供幫助。1、詞匯復(fù)習(xí)。將前