人教部編版《道德與法治》三年級下冊教案

人教部編版《道德與法治》三年級下冊

13.《萬里一線牽》教學設計

執(zhí)教：浦城縣和平小學尹建新

教學目標：

1.知識與能力

引導學生認識到由于科學技術(shù)的發(fā)展，人們傳遞信息的方式

越來越多，形式各種各樣，有微信、QQ、電子郵件等。

2.情感與態(tài)度

知道現(xiàn)代通訊方式各有各的特點，人們可以根據(jù)自己的需要

選擇不同的通信方式。

3.行為與習慣

知道越來越多的通信方式，使人們的生活和溝通變得越來越

方便、快捷。

教學重點：

引導學生認識各種各樣的現(xiàn)代通信方式，如微信、QQ、電子

郵件、電話等等，認識到現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便，快

捷。

教學難點：

引導學生認識到現(xiàn)代通信的特點，并且能夠根據(jù)自己的需要

選擇合適的通信方式。

教學準備：

多媒體課件、古代通信的資料。

教學過程：

視頻引入

1.師：同學們，你們看這張圖中的小伙伴是誰？（葫蘆娃）

對，這是老師小時候最喜歡的動畫片《葫蘆兄弟》中的七個小伙

伴，我們一起來重溫一下這部動畫片吧。（播放視頻）

2.師：看了視頻，大家知道二娃的本領(lǐng)是什么嗎？（“千里

眼”和“順風耳”）

師：這個本領(lǐng)真是神奇呀！今天我們沒有“千里眼”和“順

風耳”，也能在短時間內(nèi)看到其他地方的人和物，聽到遠方的聲

音，還能及時與不在身邊的人取得聯(lián)系。概括一下就是“萬里一

線牽”（板書）

活動一：通信真方便

1.師：這個小朋友叫李紅，她是個留守兒童，爸爸在外地工

作，眼看就要過生日了，那么，李紅可以用什么方式給爸爸送上

祝福呢？

（寫信、打電話、發(fā)短信、QQ或微信視頻、自已制作明信

片或禮物寄給爸爸……）

2.師：剛才我們談論到的打電話、寄信件、發(fā)短信等方式

都能把信息從一個地方傳遞到另一個地方，這就是我們常常說的

“通信”。通信就是信息的傳遞。（課件出示：通信，就是信息

的傳遞）

3.師：這些通信方式要用到哪些通信工具呢？

（固定電話、手機、電腦、快遞包裹、信箱……）

師：除了大家說的方式還有發(fā)電子郵件、發(fā)傳真等，這些都

是職場辦公中常常用到的。（課件出示固話機、手機等）

4.師：大家說李紅可以有那么多方式給爸爸送去生日祝福，

那么你建議她用哪種通信方式好呢？為什么？請各小組先討論

討論。

5.學生在小組內(nèi)交流，各抒己見。

6.師：請小組派代表匯報，并演一演所選擇的通信方式。

7.師小結(jié)：不論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞信息，使

你能夠時刻與親人、朋友保持聯(lián)系，通信真是方便！

活動二：我是通信小能手

1.師：生活中，我們的通信方式各有不同。那么寫信、打

電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件這些不同的通信方式有什么不同的特

點呢？我們來比較一下吧。

師小結(jié)：電話、視頻、發(fā)郵件等通信方式很便捷，但是沒有

網(wǎng)絡和信號就不能使用，寄信、快遞包裹等需要郵政和物流服務。

不同的通信方式其實各有特色。

2.師：根據(jù)不同的通信方式的特點，下面的這三種情況，

你會選擇哪種通信方式呢？說說你的理由。請各小組選擇一個情

境開始討論，按小組演一演。

12.同桌互相說一說，全班交流。

活動三：通信穿越古今

1、教師引導：同學們，我們知道現(xiàn)在的通信方式非常發(fā)達,

而且形式多樣，那么你們知道古代人是怎樣傳遞信息的嗎？他們

都有什么特點呢？

2、學生讀一讀課本84頁上面的文字，并看一看相關(guān)的圖片,

了解古代人傳遞信息的方式及其特點。（請同學來介紹一下這三

種通信方式）

預設：

郵驛傳信：古人在郵驛大道上每隔一段路就設立一個驛站，

并備有馬匹和驛夫，遇到緊急通知情況，只能馬不停蹄地傳遞信

息。

烽火傳軍情：烽火臺是古代用于點燃煙火傳遞重要信息的高

臺，如有敵情發(fā)生，白天放煙，夜間點火，臺臺相連傳遞信息。

飛鴿傳信：古時人們也用信鴿傳遞消息，將信件包好，系在

信鴿子的腳上傳遞給對方。

3、教師小結(jié)：同學們，我國通信有著悠久的歷史。在古代,

人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現(xiàn)溝通，但是不

管是哪一種溝通方式，受科學技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息都

十分艱難。

4、學生閱讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》

《古代報火警有多難》。

5、引導學生交流：

給大家出一道計算題：兩地相隔1500千米，快馬每天奔跑

300千米，唐玄宗幾天才能得到這一消息？（5、6天，大大的貽誤

了軍情）

（1）如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息？古代

通信難在哪里？

（2）你覺得古代的人報火警難在哪里？（提示，從望火樓

往下看，看到的范圍有限，很難準確地描述著火區(qū)域）

活動四：通信發(fā)展小調(diào)查（作業(yè)布置）

師：同學們，現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展日新月異。課后請同學們?nèi)?/p>

采訪自己的爺爺奶奶等長輩，看看通信方式在最近幾十年發(fā)生了

哪些變化，并采訪的情況填寫到記錄表上，下節(jié)課把自己的采訪

結(jié)果在小組及全班交流。

課堂小結(jié)：

同學們，科學技術(shù)的發(fā)展讓通信是如