10便攜衣架（教學(xué)設(shè)計）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動

10便攜衣架（教學(xué)設(shè)計）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《綜合實踐活動——10便攜衣架》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第2學(xué)時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解便攜衣架的設(shè)計原理和制作方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。

3.讓學(xué)生學(xué)會運用綜合實踐活動中所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。

【課程內(nèi)容】

1.便攜衣架的設(shè)計原理介紹

2.便攜衣架的制作步驟演示

3.學(xué)生動手實踐：分組制作便攜衣架

4.作品展示與評價

【教學(xué)方法】

1.講授法：講解便攜衣架的設(shè)計原理和制作步驟。

2.示范法：現(xiàn)場演示便攜衣架的制作方法。

3.分組合作法：學(xué)生分組進行動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考便攜衣架在日常生活中的應(yīng)用。

2.新課內(nèi)容：

（1）介紹便攜衣架的設(shè)計原理，讓學(xué)生了解其優(yōu)點。

（2）講解便攜衣架的制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生注意制作過程中的安全事項。

3.動手實踐：

（1）學(xué)生分組，每組根據(jù)設(shè)計原理和步驟制作便攜衣架。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.作品展示與評價：

（1）各小組展示制作的便攜衣架，分享制作過程中的心得體會。

（2）教師對各組作品進行評價，強調(diào)創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神的重要性。

5.總結(jié)與反思：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

（2）學(xué)生反思自己在制作過程中的優(yōu)點和不足，提高自身能力。

6.課后作業(yè)：

學(xué)生運用所學(xué)知識，回家后為家人制作一個便攜衣架，鞏固所學(xué)技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計思維，使其能夠結(jié)合實際需求進行創(chuàng)意設(shè)計，增強解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提高操作技能，激發(fā)對實踐活動的興趣，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

3.強化學(xué)生的團隊合作意識，提高溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)共同解決問題的能力。

4.增強學(xué)生對綜合實踐活動的認識，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高生活品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對未知領(lǐng)域的探索精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.便攜衣架的設(shè)計原理與制作步驟。

2.學(xué)生動手實踐過程中的安全操作與團隊協(xié)作。

難點：

1.創(chuàng)意設(shè)計，將實用性與美觀性結(jié)合。

2.制作過程中，精細操作的技巧。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示不同類型的便攜衣架，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析其設(shè)計原理與特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

-突破策略：小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的想法，互相借鑒，形成獨特設(shè)計。

2.教師現(xiàn)場示范制作過程，強調(diào)安全操作注意事項，并指導(dǎo)學(xué)生掌握精細操作技巧。

-突破策略：分步驟教學(xué)，讓學(xué)生跟隨示范逐步操作，及時糾正錯誤。

3.在動手實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的個性化問題提供解決方案。

-突破策略：鼓勵學(xué)生互相幫助，形成良好的團隊協(xié)作氛圍。

4.設(shè)置作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中學(xué)會自我反思，提高審美和實用性的結(jié)合能力。

-突破策略：提供評價標(biāo)準，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價作品，促進自我提升。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-便攜衣架制作材料（如木棍、繩子、膠水等）

-基本手工制作工具（如剪刀、尺子、圓規(guī)等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-展示臺和掛衣架

2.軟件資源：

-PowerPoint演示文稿

-綜合實踐活動指導(dǎo)手冊

3.課程平臺：

-課堂討論與展示平臺

-小組合作學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：

-設(shè)計原理與步驟教學(xué)視頻

-便攜衣架設(shè)計參考資料圖片

5.教學(xué)手段：

-講授與示范

-分組合作與討論

-作品展示與評價

-反饋與指導(dǎo)

-信息化輔助教學(xué)（視頻、圖片等）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對便攜衣架的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是便攜衣架嗎？它在我們的生活里有什么作用？”

展示不同類型的便攜衣架圖片，讓學(xué)生初步感受其設(shè)計創(chuàng)意和實用性。

簡要介紹便攜衣架的基本概念和在生活中的重要性。

2.便攜衣架基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解便攜衣架的基本概念、組成部分和設(shè)計原理。

過程：

講解便攜衣架的定義，包括其主要功能和結(jié)構(gòu)特點。

使用圖表或示意圖詳細介紹便攜衣架的組成部分和工作原理。

通過實際案例，讓學(xué)生更好地理解便攜衣架的實用性和設(shè)計要點。

3.便攜衣架案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解便攜衣架的特性和設(shè)計思路。

過程：

分析幾個具有代表性的便攜衣架案例，包括其設(shè)計背景、特點和創(chuàng)新點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的應(yīng)用，以及如何解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生探討便攜衣架的未來發(fā)展趨勢和可能的創(chuàng)新設(shè)計。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，針對便攜衣架的設(shè)計或制作進行討論。

每組探討一個主題，如材料選擇、結(jié)構(gòu)優(yōu)化或功能拓展。

每組選出代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對便攜衣架的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，分享設(shè)計理念和創(chuàng)新點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進思想碰撞。

教師總結(jié)各組的優(yōu)點和需要改進的地方，提出建設(shè)性意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)便攜衣架的重要性和意義。

過程：

簡要總結(jié)便攜衣架的基本知識、案例分析以及小組討論的要點。

強調(diào)便攜衣架在生活中的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計并制作一個便攜衣架，撰寫設(shè)計說明和制作過程。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的創(chuàng)意設(shè)計》：介紹日常生活中的創(chuàng)意設(shè)計案例，包括便攜衣架在內(nèi)的各種實用設(shè)計。

-《環(huán)保材料在手工制作中的應(yīng)用》：探討環(huán)保材料在制作便攜衣架等手工藝品中的應(yīng)用和優(yōu)勢。

-《設(shè)計思維與方法》：闡述設(shè)計思維的基本概念、方法和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解便攜衣架設(shè)計過程中的思考模式。

-《團隊合作與溝通技巧》：介紹團隊合作的重要性以及溝通技巧，為學(xué)生在小組討論和制作過程中提供指導(dǎo)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，了解更多關(guān)于便攜衣架的設(shè)計理念、制作方法和應(yīng)用場景。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的材料和技術(shù)制作便攜衣架，探索創(chuàng)新設(shè)計和實用性的結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念，思考如何將這些理念融入便攜衣架的設(shè)計中。

-學(xué)生可以開展小組研究，調(diào)查市場上現(xiàn)有的便攜衣架產(chǎn)品，分析其優(yōu)缺點，并提出改進意見。

-鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新、手工制作等競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際項目中，提高自身能力和素質(zhì)。七、課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對便攜衣架設(shè)計原理、制作步驟等知識點的掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在小組討論、動手實踐過程中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。

-定期進行課堂小測驗，測試學(xué)生對便攜衣架知識點的理解和應(yīng)用能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的表揚和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，針對性地進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生完成的便攜衣架設(shè)計圖紙、制作過程記錄、課后反思等進行認真批改和點評。

-從實用性、創(chuàng)新性、美觀性等方面評價學(xué)生的作品，提出建設(shè)性的意見和改進建議。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-鼓勵學(xué)生互相評價、學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

-對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度、努力程度和進步給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將設(shè)計思維與實際制作相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣，這有助于提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.通過小組合作的方式，學(xué)生不僅學(xué)會了如何協(xié)作完成任務(wù)，還鍛煉了溝通與表達能力，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對設(shè)計原理的理解不夠深入，導(dǎo)致在制作過程中出現(xiàn)了一些設(shè)計上的問題。

2.教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)還不夠充分，需要更好地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進步情況。

（三）改進措施

針對上述問題，我計