Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊

Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級(jí)上冊Unit1“Wheredidyougoonvacation?”的SectionA1a-1c部分。這部分內(nèi)容主要圍繞度假地點(diǎn)的描述以及過去式的運(yùn)用展開，包括新詞匯的學(xué)習(xí)和一般過去時(shí)的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的過去時(shí)態(tài)，能運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。此外，學(xué)生對旅游相關(guān)的話題有一定的了解和興趣，這將為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容提供良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)際場景的對話，讓學(xué)生熟練掌握一般過去時(shí)的疑問句和回答方式，并能運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述各自的度假經(jīng)歷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)度假話題，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述和詢問他人的度假經(jīng)歷，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)，提升英語口語交流能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考，提高邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)對事物的好奇心和探索精神。

3.文化意識(shí)：通過了解不同度假地點(diǎn)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提升對不同文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的疑問句和回答。

2.新詞匯的掌握和運(yùn)用，如：beach,mountain,visit,goskating等。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)中動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

2.在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用新詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過對比現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律，提供記憶技巧，如使用順口溜、動(dòng)詞變化表格等輔助記憶。

2.采用情景教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬度假場景中進(jìn)行對話練習(xí)，加深對新詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

3.教師提供示范，讓學(xué)生模仿并反復(fù)練習(xí)，通過即時(shí)反饋和糾正，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫小對話，鞏固課堂所學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語進(jìn)行交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版英語八年級(jí)上冊教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱和練習(xí)。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的教材補(bǔ)充材料，包括詞匯卡片、句型練習(xí)冊等。

2.輔助材料：

-收集與度假相關(guān)的圖片，如海灘、山脈、滑雪場等，用于視覺展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-制作或下載度假主題的視頻，以豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)和打印一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化圖表，幫助學(xué)生總結(jié)和記憶。

-準(zhǔn)備度假相關(guān)的情景對話示例，供學(xué)生參考和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片和視頻資料。

-在教室四周張貼與度假相關(guān)的海報(bào)或詞匯卡片，營造學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生展示。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)提前檢查和測試所有教學(xué)資源的可用性和兼容性，確保在實(shí)際教學(xué)中能夠有效使用。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)資源。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含度假圖片和一般過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化表的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試構(gòu)造自己的度假對話。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Wheredidyougoonvacation?”主題，設(shè)計(jì)問題如“Canyoulistsomeverbsinthepasttense?”和“Howdidyouspendyourlastvacation?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)PPT，了解度假話題和一般過去時(shí)態(tài)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的疑問和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸一般過去時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段度假視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的疑問句和回答，舉例說明動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬度假場景進(jìn)行對話練習(xí)。

-解答疑問：在活動(dòng)過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對話。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)態(tài)，掌握動(dòng)詞過去式的變化。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置編寫一個(gè)小對話的作業(yè)，要求運(yùn)用一般過去時(shí)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，以便于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

-一般過去時(shí)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，如度假經(jīng)歷。

2.本課新詞匯和短語：

-beach,mountain,visit,goskating,lastweekend,howaboutyou?等與度假相關(guān)的詞匯和短語。

-新詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。

3.SectionA1a-1c的對話內(nèi)容分析：

-對話中的一般過去時(shí)的疑問句和回答。

-對話中描述度假地點(diǎn)和活動(dòng)的句子。

4.交際用語：

-使用一般過去時(shí)進(jìn)行問答，如“Wheredidyougoonvacation?”和“Whatdidyoudo?”。

-在實(shí)際對話中運(yùn)用新詞匯和短語。

5.語法點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括動(dòng)詞的過去式形式。

-疑問句的構(gòu)成，如助動(dòng)詞did和動(dòng)詞原形的搭配。

6.寫作技能：

-編寫包含一般過去時(shí)態(tài)的小對話。

-使用新學(xué)的詞匯和短語來描述過去的活動(dòng)。

7.聽力理解：

-通過聽力練習(xí)，理解對話中的一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-抓住對話中的關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、活動(dòng)和時(shí)間。

8.口語表達(dá)：

-在角色扮演活動(dòng)中，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語交流。

-流利地使用新詞匯和短語表達(dá)自己的度假經(jīng)歷。

9.學(xué)習(xí)策略：

-使用記憶技巧來記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-通過小組合作和討論，提高語言實(shí)踐能力。

10.文化意識(shí)：

-了解不同度假活動(dòng)的文化背景。

-增強(qiáng)對英語國家度假習(xí)慣的理解。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“Wheredidyougoonvacation?”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用還存在一些問題。特別是在動(dòng)詞過去式的變化上，有些學(xué)生還是感到困惑。在課堂活動(dòng)中，雖然大多數(shù)學(xué)生能積極參與，但也有一些學(xué)生在口語表達(dá)方面顯得不夠自信。針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)在課前預(yù)習(xí)階段加強(qiáng)對動(dòng)詞過去式的復(fù)習(xí)，通過設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或練習(xí)，幫助學(xué)生更好地記憶不規(guī)則動(dòng)詞的變化。同時(shí)，我會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如分組討論和角色扮演，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語表達(dá)。

其次，在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。對于那些在口語表達(dá)方面不太自信的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與，多表達(dá)，并提供及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

另外，我會(huì)在課后布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，我會(huì)提供一些在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

最后，我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對教學(xué)方法和內(nèi)容的意見和建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，對度假話題表現(xiàn)出濃厚興趣。

-在角色扮演活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生能夠使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-學(xué)生們在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠抓住對話中的關(guān)鍵信息。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中積極分享自己的度假經(jīng)歷，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語。

-在成果展示中，學(xué)生們通過圖片、視頻等形式生動(dòng)地呈現(xiàn)了他們的度假體驗(yàn)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答掌握較好。

-但在動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)編寫小對話。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對學(xué)生們在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。

-針對部分學(xué)生在動(dòng)詞過去式變化上的困難，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-對學(xué)生在口語表達(dá)方面的進(jìn)步給予鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

③本課新詞匯和短語

2.重點(diǎn)句子：

①“Wheredidyougoonvacation?”

②“Whatdidyoudo?”

③“Iwenttothebeach/mountain/skatingrink.”

3.重點(diǎn)詞匯：

①beach

②mountain

③visit

④goskating

⑤lastweekend

⑥howaboutyou?

板書設(shè)計(jì)示例：

```

Unit1:Wheredidyougoonvacation?

1.一般過去時(shí)態(tài)

-疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形?

-肯定句：主語+動(dòng)詞過去式

-否定句：主語+didn't+動(dòng)詞原形

2.動(dòng)詞過去式變化規(guī)則

-規(guī)則變化：在動(dòng)詞原形后加-ed

-不規(guī)則變化：特殊變化（如go-went）

3.新詞匯和短語

-beach

-mountain

-visit

-goskating

-lastweekend

-howaboutyou?

4.重點(diǎn)句子

-“Wheredidyougoonvacation?”

-“Whatdidyoudo?”

-“Iwenttothebeach/mountain/skatingrink.”

5.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：模擬度假場景進(jìn)行對話練習(xí)

```

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)展示了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加了趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解A:Wheredidyougoonvacation?

B:Iwenttothebeach.

A:Whatdidyoudothere?

B:Iswamandplayedvolleyball.

2.描述過去的度假經(jīng)歷：

Lastweekend,Iwenttothemountains.Ivisitedabeautifullakeandwenthiking.Ialsotookalotofpictures.

3.提問和回答關(guān)于度假地點(diǎn)：

A:Wheredidyougoonvacation?

B:Iwenttothebeach.

A:Didyouhaveagoodtime?

B:Yes,Ihadagr