2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第14章 人在生物圈中的義務(wù)14.2 保護生物圈是全人類的共同義務(wù)教案 （新版）北師大版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第14章人在生物圈中的義務(wù)14.2保護生物圈是全人類的共同義務(wù)教案（新版）北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第14章人在生物圈中的義務(wù)14.2保護生物圈是全人類的共同義務(wù)。內(nèi)容包括：

1.了解生物圈的概念和范圍，掌握生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

2.理解人類活動對生物圈的影響，認識到保護生物圈的重要性。

3.掌握保護生物圈的方法和措施，如節(jié)約資源、減少污染、保護環(huán)境等。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，積極參與保護生物圈的實際行動。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧previousknowledgeonecosystemsandtheimportanceofbiodiversity.

2.Connecttheknowledgeofhumanactivities'impactontheenvironmentfrompreviouslessonstounderstandthesignificanceofprotectingthebiosphere.

3.Builduponstudents'understandingofenvironmentalconservationandsustainabledevelopmentfromrelatedsubjectstoappreciatethesharedresponsibilityinsafeguardingthebiosphere.核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過學習，學生能理解生物圈的概念，認識人與生物圈的關(guān)系，形成尊重生命、珍愛生命的意識。

2.科學思維：學生能夠運用分析、綜合等思維方法，探討保護生物圈的方法和措施，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.科學探究：通過小組討論、案例分析等實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學生主動探究問題的興趣和能力。

4.社會責任：學生能夠認識到保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，增強環(huán)保意識，積極承擔起保護環(huán)境的責任。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生物圈的概念和范圍：學生需要理解生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。

（2）人類活動對生物圈的影響：學生需要掌握人類活動如何影響生物圈，例如工業(yè)污染、森林砍伐、氣候變化等。

（3）保護生物圈的方法和措施：學生需要了解并掌握節(jié)約資源、減少污染、保護環(huán)境等方法，以實現(xiàn)生物圈的可持續(xù)發(fā)展。

（4）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感：通過本節(jié)課的學習，學生應認識到保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，積極參與保護生物圈的實際行動。

2.教學難點：

（1）生物圈的概念和范圍：學生可能難以理解生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，以及其涵蓋的所有生物及其生存環(huán)境。

（2）人類活動對生物圈的影響：學生可能難以理解各種人類活動如何具體影響生物圈，以及這些影響所帶來的后果。

（3）保護生物圈的方法和措施：學生可能難以掌握具體的節(jié)約資源、減少污染、保護環(huán)境等方法，以及如何在日常生活中踐行這些方法。

（4）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感：學生可能難以理解保護生物圈的重要性，以及如何將環(huán)保理念融入到自己的日常生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：生物實驗室、教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、電子教材、在線案例分析等。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、案例分析、角色扮演、互動問答等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“保護生物圈是全人類的共同義務(wù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解生物圈的概念和人類活動對生物圈的影響。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“保護生物圈是全人類的共同義務(wù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解生物圈的概念和人類活動對生物圈的影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護生物圈的方法和措施。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護生物圈的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生物圈的概念和人類活動對生物圈的影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護生物圈的方法和措施。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握保護生物圈的方法和措施。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保護生物圈是全人類的共同義務(wù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的核心知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解生物圈的概念和范圍，認識到生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。

2.掌握人類活動對生物圈的影響，包括工業(yè)污染、森林砍伐、氣候變化等，并了解這些影響所帶來的后果。

3.學習并掌握保護生物圈的方法和措施，如節(jié)約資源、減少污染、保護環(huán)境等，以便在日常生活和未來工作中能夠積極參與保護生物圈的實際行動。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，認識到保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，并能夠在日常生活中積極承擔起保護環(huán)境的責任。

5.通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生主動探究問題的興趣和能力。

6.學會自主學習，能夠獨立思考問題，主動尋找解決問題的方法，并能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。

7.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W知識進行分析和評價，形成自己的見解和觀點。

8.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠運用所學知識和技能解決實際問題，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上引入了情景模擬活動，讓學生們扮演不同角色，比如環(huán)保專家、政府官員、企業(yè)代表等，共同探討保護生物圈的實際問題。這樣的活動不僅激發(fā)了學生的興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

2.生活實例分享：我引導學生分享生活中實際的環(huán)保行為，比如節(jié)約用水、減少一次性塑料使用等，通過這些實例，讓學生認識到保護生物圈的重要性，并將環(huán)保理念融入到日常生活中。

3.互動式教學：我采用了互動式教學方法，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，這樣能夠更好地激發(fā)學生的思考和學習的主動性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，參與度不高，這影響了他們的學習效果。

2.實踐操作機會有限：雖然課堂上進行了模擬活動和討論，但學生實際參與環(huán)保實踐的機會還是有限的。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴筆試成績，這可能不能全面反映學生的實際學習效果和能力。

（三）改進措施

1.小組合作學習：我將嘗試更多的小組合作學習活動，鼓勵每個學生參與到小組討論和決策中，提高他們的參與度和合作能力。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：我將努力為學生提供更多的實際參與環(huán)?；顒拥臋C會，比如組織校園環(huán)?；顒?、社區(qū)服務(wù)等，讓學生在實踐中學習和體驗。

3.多元化評價方式：我將采取多元化的評價方式，不僅依靠筆試成績，還要結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐報告等多方面進行綜合評價。板書設(shè)計1.板書標題：保護生物圈是全人類的共同義務(wù)

2.板書內(nèi)容：

-生物圈的概念和范圍

-人類活動對生物圈的影響

-保護生物