人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計(jì)2

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計(jì)2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第五課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》。本課以巴西利亞的規(guī)劃與建設(shè)為案例，讓學(xué)生了解城市規(guī)劃的重要性以及規(guī)劃與人們生活的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)巴西利亞的發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市規(guī)劃對(duì)于城市發(fā)展的推動(dòng)作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了城市與鄉(xiāng)村、人類(lèi)居住地的發(fā)展等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些已有知識(shí)與巴西利亞的規(guī)劃與發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)城市規(guī)劃的全面認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本課的內(nèi)容也與學(xué)生在其他學(xué)科中學(xué)到的關(guān)于城市規(guī)劃、社會(huì)發(fā)展等方面的知識(shí)相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)巴西利亞的規(guī)劃與建設(shè)，使學(xué)生能夠理解城市規(guī)劃的發(fā)展脈絡(luò)，形成對(duì)城市規(guī)劃的時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過(guò)教材中的文字描述、圖片等資料，了解巴西利亞規(guī)劃的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的能力。

3.批判性思維：在學(xué)習(xí)巴西利亞規(guī)劃的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生思考城市規(guī)劃與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.地理素養(yǎng)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解城市規(guī)劃與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

5.人與社會(huì)：通過(guò)學(xué)習(xí)巴西利亞的規(guī)劃與發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市規(guī)劃對(duì)于人們生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人與社會(huì)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了城市與鄉(xiāng)村、人類(lèi)居住地的發(fā)展等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也掌握了其他學(xué)科中關(guān)于城市規(guī)劃、社會(huì)發(fā)展等方面的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于實(shí)際案例的學(xué)習(xí)較為感興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的案例。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)教材資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)資料來(lái)理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)巴西利亞規(guī)劃的具體內(nèi)容感到困惑，特別是對(duì)于城市規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將城市規(guī)劃的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的理解和應(yīng)用也存在一定的困難。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于如何評(píng)價(jià)城市規(guī)劃的優(yōu)劣，以及如何提出改進(jìn)意見(jiàn)等挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：以巴西利亞的規(guī)劃與建設(shè)為例，通過(guò)展示圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解城市規(guī)劃的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)巴西利亞規(guī)劃的某個(gè)方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受城市規(guī)劃的實(shí)際效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示巴西利亞的規(guī)劃與建設(shè)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解城市規(guī)劃的內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演示，讓學(xué)生更加直觀地了解城市規(guī)劃的過(guò)程，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

4.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流、討論，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

5.模擬沙盤(pán)：使用模擬沙盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親手進(jìn)行城市規(guī)劃的實(shí)踐操作，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的重要性以及巴西利亞的規(guī)劃與建設(shè)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的城市與鄉(xiāng)村、人類(lèi)居住地的發(fā)展等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解巴西利亞的規(guī)劃與建設(shè)過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解城市規(guī)劃的重要性。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃與人們生活的關(guān)系，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞城市規(guī)劃與人們生活的關(guān)系展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬沙盤(pán)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)城市規(guī)劃的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)城市規(guī)劃的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與城市規(guī)劃相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考城市規(guī)劃與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)城市規(guī)劃的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的巴西利亞的規(guī)劃與建設(shè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的城市規(guī)劃內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.城市規(guī)劃的定義與作用：城市規(guī)劃是指對(duì)城市的發(fā)展進(jìn)行有意識(shí)的安排和設(shè)計(jì)，以達(dá)到提高城市生活質(zhì)量、合理利用資源、保護(hù)環(huán)境等目的。城市規(guī)劃的作用在于指導(dǎo)城市的有序發(fā)展，使城市成為一個(gè)宜居、高效、可持續(xù)的居住環(huán)境。

2.巴西利亞的規(guī)劃背景：巴西利亞是巴西的首都，成立于1960年。在成立之初，巴西利亞進(jìn)行了一次全面的城市規(guī)劃，以解決當(dāng)時(shí)城市發(fā)展中存在的問(wèn)題，如交通擁堵、環(huán)境污染等。這次規(guī)劃以人性化為出發(fā)點(diǎn)，注重城市與自然的和諧共生。

3.巴西利亞的規(guī)劃特點(diǎn)：巴西利亞的規(guī)劃具有以下特點(diǎn)：

a.城市布局：巴西利亞采用了放射狀的城市布局，以中心區(qū)為核心，向外輻射。這種布局有利于交通的便捷和城市的發(fā)展。

b.綠色空間：規(guī)劃中充分考慮了城市與自然的融合，設(shè)計(jì)了大量的綠色空間和公園，提高了城市居民的生活質(zhì)量。

c.公共設(shè)施：規(guī)劃中重視公共設(shè)施的配套建設(shè)，如學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)等，為居民提供便利的生活服務(wù)。

d.交通系統(tǒng)：規(guī)劃中注重交通系統(tǒng)的優(yōu)化，設(shè)計(jì)了高效的交通網(wǎng)絡(luò)，解決了交通擁堵問(wèn)題。

4.巴西利亞的規(guī)劃成果：巴西利亞的規(guī)劃取得了顯著的成果，成為世界城市規(guī)劃的典范。其規(guī)劃成果體現(xiàn)在：

a.城市環(huán)境：巴西利亞擁有優(yōu)美的城市環(huán)境，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良，綠化覆蓋率高，居民生活品質(zhì)得到提高。

b.城市發(fā)展：巴西利亞的規(guī)劃推動(dòng)了城市的有序發(fā)展，避免了盲目擴(kuò)張和無(wú)序建設(shè)。

c.國(guó)際合作：巴西利亞的規(guī)劃受到了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，成為城市規(guī)劃領(lǐng)域的典范。

5.城市規(guī)劃與人們生活的關(guān)系：城市規(guī)劃直接影響著人們的生活質(zhì)量和生活方式。合理的城市規(guī)劃可以提供良好的生活環(huán)境、便捷的交通設(shè)施、完善的公共設(shè)施等，使人們的生活更加舒適、便利和幸福。

6.城市規(guī)劃的重要性：城市規(guī)劃對(duì)于城市的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)規(guī)劃，可以合理利用資源、保護(hù)環(huán)境、提高城市品質(zhì)，使城市成為一個(gè)宜居、高效、可持續(xù)的居住環(huán)境。教學(xué)反思在本節(jié)課《城市規(guī)劃的典范：巴西利亞》的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，有著以下的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課前準(zhǔn)備階段，學(xué)生對(duì)于城市規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，因此在發(fā)放預(yù)習(xí)材料時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地挑選和設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)，需要更具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，為新課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于提出的問(wèn)題并沒(méi)有給出充分的思考，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)城市規(guī)劃的認(rèn)知還不夠深入。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的思考，讓他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

在新課呈現(xiàn)階段，我詳細(xì)講解了我所掌握的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)小組討論等方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)城市規(guī)劃的知識(shí)還不夠熟悉。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

在鞏固練習(xí)階段，我通過(guò)隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并不是因?yàn)槔斫獠粔?，而是因?yàn)槭韬龊痛中?。因此，我需要在未?lái)的教學(xué)中，更多地培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。

在拓展延伸階段，我試圖通過(guò)介紹拓展知識(shí)和情感升華，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)城市規(guī)劃的知識(shí)還不夠熱愛(ài)。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多地尋找和創(chuàng)造一些有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課堂1.提問(wèn)：在課堂中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃定義與作用、巴西利亞的規(guī)劃背景、規(guī)劃特點(diǎn)、規(guī)劃成果以及城市規(guī)劃與人們生活關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生回答中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)。

2.觀察：在課堂中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解他們?cè)谛〗M討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、參與程度不高的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和掌握情況。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

2.點(diǎn)評(píng)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

3.及時(shí)反饋：在批改完作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)返還給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供輔導(dǎo)和幫助，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持。

4.鼓勵(lì)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的努力程度，對(duì)于那些雖然成績(jī)不理想但態(tài)度端正、努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。讓他們明白，努力是取得進(jìn)步的關(guān)鍵，只要不斷努力，就一定能夠取得更好的成績(jī)。

5.家校合作：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①巴西利亞的規(guī)劃背景：介紹巴西利亞成立的時(shí)間、背景以及成立初期的城市發(fā)展問(wèn)題。

②巴西利亞的規(guī)劃特點(diǎn)：闡述巴西利亞的城市布局、綠色空間、公共設(shè)施和交