人教版美術(shù)六年級下冊15. 我國古代建筑藝術(shù)（教案）

人教版美術(shù)六年級下冊15.我國古代建筑藝術(shù)（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版美術(shù)六年級下冊第15課——我國古代建筑藝術(shù)

2.教學年級和班級：六年級全體學生

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美鑒賞能力：引導學生欣賞我國古代建筑的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞古代建筑的美學價值。

2.創(chuàng)新實踐能力：通過觀察、分析和模仿古代建筑的特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生嘗試運用古代建筑元素進行創(chuàng)作。

3.文化傳承意識：使學生了解我國古代建筑的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的情感。

4.團隊協(xié)作能力：在小組討論和合作活動中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生溝通交流的能力，促進學生之間的互動和合作。學情分析考慮到所教授的是六年級的學生，他們在美術(shù)方面已有一定的基礎(chǔ)，對色彩、線條、構(gòu)圖等基本元素有所了解。然而，在古代建筑藝術(shù)領(lǐng)域，學生的知識水平參差不齊。部分學生可能對我國古代建筑有一定的了解，如故宮、長城等，但大多數(shù)學生對于更深層次的古代建筑藝術(shù)知識，如建筑結(jié)構(gòu)、裝飾風格等，可能較為陌生。

在能力方面，學生們的繪畫和手工制作能力各異。部分學生可能具有較強的動手能力，能熟練運用各種繪畫工具和材料，而其他學生可能在這方面相對薄弱。此外，學生們在創(chuàng)意思維和審美鑒賞方面也存在差異。有的學生可能具有較豐富的想象力和創(chuàng)造力，能獨立思考和創(chuàng)作出有特色的作品；而有的學生可能在這方面需要更多的引導和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學生們在團結(jié)協(xié)作、溝通交流等方面的發(fā)展程度不同。有的學生可能具備較強的團隊精神和協(xié)作能力，能在小組活動中積極擔當角色，與他人共同完成任務；而有的學生可能在這方面有待提高，需要老師在教學過程中多加關(guān)注和引導。

在行為習慣方面，學生們在學習態(tài)度、課堂紀律等方面表現(xiàn)各異。大部分學生可能對美術(shù)課程充滿興趣，學習態(tài)度端正，但也有部分學生可能對課程抱有消極態(tài)度，甚至出現(xiàn)遲到、早退、課堂紀律較差等現(xiàn)象。這些行為習慣將對課程學習產(chǎn)生一定影響，教師需在教學過程中關(guān)注學生的學習態(tài)度，積極引導和激勵他們參與課堂活動。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于知識水平較低的學生，可適當補充相關(guān)背景知識，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容；對于能力較強的學生，可給予更多自主創(chuàng)作的空間，激發(fā)他們的潛能。同時，老師要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通交流技巧，通過小組活動、合作創(chuàng)作等形式，提高學生在實踐中的綜合素質(zhì)。此外，教師還需關(guān)注學生的學習態(tài)度，積極引導和激勵他們參與課堂，確保教學效果的有效達成。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版美術(shù)六年級下冊第15課——我國古代建筑藝術(shù)的教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。這些資源可以包括我國古代建筑的圖片、建筑特點的圖表、建筑藝術(shù)視頻等，幫助學生更好地理解和欣賞古代建筑的藝術(shù)魅力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學習的環(huán)境，可以將教室布置成分組討論區(qū)和展示區(qū)。在分組討論區(qū)，學生可以進行小組討論和合作創(chuàng)作；在展示區(qū)，學生可以展示他們的作品，供大家欣賞和評價。此外，可以布置一些古代建筑的圖片和模型，以激發(fā)學生的學習興趣和靈感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“我國古代建筑藝術(shù)”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你能說出幾種我國古代建筑的代表作嗎？”“古代建筑的主要特點有哪些？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解我國古代建筑藝術(shù)的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個古代建筑的有趣故事或展示一個古代建筑的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解我國古代建筑藝術(shù)的歷史背景、主要特點和藝術(shù)價值等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握古代建筑藝術(shù)的基本知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古代建筑藝術(shù)的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解我國古代建筑藝術(shù)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握古代建筑藝術(shù)的基本知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解我國古代建筑藝術(shù)的知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的我國古代建筑藝術(shù)知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解我國古代建筑藝術(shù)，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國古代建筑藝術(shù)史》

-《中國古代建筑鑒賞》

-《中國古建筑之美》

-《中國古代建筑裝飾藝術(shù)》

這些材料將幫助學生從不同角度和深度了解古代建筑藝術(shù)的歷史、特點和價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

除了閱讀拓展材料，還可以鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-參觀當?shù)氐墓沤ㄖ?，如古城、古寺廟等，并記錄自己的感受和觀察。

-在網(wǎng)上搜索其他國家的古代建筑，比較其與我國古代建筑的異同，并寫下自己的思考。

-選擇一個古代建筑，深入研究其歷史背景、建筑特點和藝術(shù)價值，并制作一份研究報告。

-創(chuàng)作一幅以古代建筑為題材的繪畫或手工制作作品，展示自己對古代建筑藝術(shù)的理解和感悟。

拓展與延伸的內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面。通過閱讀拓展材料和進行課后自主學習和探究，學生將能夠更好地理解和掌握我國古代建筑藝術(shù)的知識，并培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新實踐能力。這將有助于提高學生的美術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和審美情趣。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我感到自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，同時也存在一些不足之處。在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握我國古代建筑藝術(shù)的知識。通過小組討論、角色扮演等活動，學生的參與度和積極性得到了提高，他們也能夠在實踐中更好地體驗古代建筑藝術(shù)的特點和價值。在教學管理上，我通過發(fā)布預習任務、監(jiān)控預習進度等方式，確保了學生的學習效果，同時也能夠及時解答學生的問題和疑問，幫助他們克服學習中的困難。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)的講解，而忽視了對學生思維的啟發(fā)和引導。在課堂活動中，我可能過于注重學生的參與度，而忽視了對他們的指導和反饋。在教學管理上，我可能對學生的學習態(tài)度和課堂紀律的管理不夠嚴格，導致部分學生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、遲到早退等現(xiàn)象。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。學生們通過本節(jié)課的學習，對我國古代建筑藝術(shù)有了更深入的理解和認識，他們能夠欣賞古代建筑的美學價值，并能夠運用古代建筑元素進行創(chuàng)作。同時，學生們在小組合作和溝通交流方面也得到了鍛煉和提升，他們能夠更好地表達自己的觀點和想法，并與他人進行有效的溝通和合作。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，在講解知識點時，我要注重啟發(fā)學生的思維，引導學生主動思考和探索，而不是單純地進行灌輸和講解。其次，在課堂活動中，我要加強對學生的指導和反饋，確保他們在活動中能夠得到有效的幫助和支持。最后，在教學管理上，我要加強對學生的學習態(tài)度和課堂紀律的管理，確保他們能夠集中注意力并積極參與課堂活動。重點題型整理1.填空題

-請列舉三種我國古代建筑的特點。

答案：雕梁畫棟、飛檐翹角、斗拱結(jié)構(gòu)。

-請簡述我國古代建筑的主要藝術(shù)風格。

答案：雄偉壯觀、古樸典雅、神秘幽靜。

2.選擇題

-下列哪種建筑不屬于我國古代建筑？

A.故宮

B.長城

C.埃菲爾鐵塔

D.巴黎圣母院

答案：C.埃菲爾鐵塔

-下列哪種建筑風格在我國古代建筑中較為常見？

A.哥特式

B.巴洛克式

C.伊斯蘭式

D.拜占庭式

答案：A.哥特式

3.判斷題

-我國古代建筑的飛檐翹角是為了增加建筑的美觀性。（）

答案：正確

-我國古代建筑的斗拱結(jié)構(gòu)是為了加強建筑的穩(wěn)固性。（）

答案：正確

4.簡答題

-請簡述我國古代建筑的審美特點。

答案：我國古代建筑的審美特點體現(xiàn)在其雄偉壯觀、古樸典雅、神秘幽靜等方面。例如，故宮的雄偉壯觀、蘇州園林的古典韻味、麗江古城