Unit2TravellingAround重點(diǎn)單詞及知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAround重點(diǎn)單詞及知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鰳?biāo)題：“Unit2TravellingAround重點(diǎn)單詞及知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)”。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，通過介紹不同地方的旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，提高他們的聽說讀寫能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過對(duì)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本章節(jié)還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使他們能夠更好地了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。通過對(duì)本章內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)水平，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2TravellingAround，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。同時(shí)，通過分析旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本課針對(duì)的是2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit2TravellingAround這一課時(shí)，他們需要運(yùn)用已有的英語(yǔ)知識(shí)來理解和表達(dá)與旅行相關(guān)的內(nèi)容。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于描述地點(diǎn)、景點(diǎn)和交通方式的詞匯和表達(dá)可能已經(jīng)有一定的了解，但可能對(duì)于一些特定的旅游術(shù)語(yǔ)或表達(dá)方式還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，同時(shí)引入新的表達(dá)方式。

在能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽力和口語(yǔ)交流能力，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的旅行相關(guān)的信息。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，他們可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的跨文化交際意識(shí)，但對(duì)于不同文化背景下的交流習(xí)慣可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠更好地理解和尊重不同的文化。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些差異。有的學(xué)生可能積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生可能比較內(nèi)向或害羞，不愿意主動(dòng)表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平將直接影響他們對(duì)Unit2TravellingAround的學(xué)習(xí)效果。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，通過積極的教學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)Unit2TravellingAround的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定旅行相關(guān)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

（2）交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種旅行相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）旅行規(guī)劃比賽：學(xué)生分組進(jìn)行旅行規(guī)劃，包括選擇目的地、交通工具、住宿等，然后向全班同學(xué)介紹他們的旅行計(jì)劃。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演旅行社工作人員和客戶，進(jìn)行旅行咨詢和預(yù)訂的對(duì)話練習(xí)。

（3）旅游景點(diǎn)介紹：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的旅游景點(diǎn)，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，包括景點(diǎn)的歷史、特色和游玩建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作旅行相關(guān)的PPT，展示旅游景點(diǎn)、交通工具等圖片和信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)世界各地旅游景點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受不同地方的風(fēng)土人情。

（3）在線工具：利用在線地圖或旅行預(yù)訂網(wǎng)站，讓學(xué)生了解實(shí)時(shí)的交通信息和旅行預(yù)訂流程。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)引入實(shí)物道具、旅行手冊(cè)等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道旅游是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界各地旅游景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅游案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅游解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如景點(diǎn)名稱、交通工具、旅行計(jì)劃等。他們還能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述旅行經(jīng)歷。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到提高。他們能夠聽懂有關(guān)旅行的對(duì)話，并能流利地與他人交流旅行計(jì)劃和經(jīng)歷。學(xué)生還能夠讀懂關(guān)于旅游景點(diǎn)的描述，并能夠?qū)懗鲆粋€(gè)關(guān)于旅行的短文。

3.跨文化交際：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的旅游習(xí)慣和表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際意識(shí)。他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析旅游景點(diǎn)和風(fēng)土人情，將提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。他們能夠從不同角度思考問題，并能夠提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，如通過觀察、實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。他們能夠自主學(xué)習(xí)，尋找合適的學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作完成旅行計(jì)劃的過程中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。他們能夠有效溝通，共同解決問題，并能夠接受和尊重他人的意見和觀點(diǎn)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)旅游的興趣和熱愛，增強(qiáng)對(duì)不同文化和景點(diǎn)的好奇心。他們能夠積極地參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與他人分享自己的旅行經(jīng)歷和感受。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、簡(jiǎn)潔、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課程標(biāo)題：在黑板上寫上“Unit2TravellingAround”，以突出本節(jié)課的主題。

2.重點(diǎn)詞匯：列出本節(jié)課的主要旅游相關(guān)詞匯，如“travel”、“tourist”、“attraction”、“transportation”等，并附上相應(yīng)的圖片或符號(hào)，幫助學(xué)生記憶和理解。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的句子或圖示展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，例如：“Itraveltodifferentplaces."和"ItravelledtoParislastyear."，以幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

4.案例分析：用簡(jiǎn)短的句子或關(guān)鍵詞概括每個(gè)旅游案例的主要信息，如“北京故宮”：“historicalsite”、“EiffelTower”：“l(fā)andmark”等，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例的重要特點(diǎn)。

5.小組討論主題：列出幾個(gè)與旅游相關(guān)的主題，如“旅游計(jì)劃”、“旅行體驗(yàn)”等，并鼓勵(lì)學(xué)生思考和提出自己的觀點(diǎn)。

6.課堂活動(dòng)：用圖示或關(guān)鍵詞表示課堂活動(dòng)，如“小組討論”、“角色扮演”等，以讓學(xué)生一目了然地了解課堂流程。

7.課后作業(yè)：提醒學(xué)生關(guān)于撰寫旅游短文或報(bào)告的要求和截止日期，以幫助他們做好作業(yè)準(zhǔn)備。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用不同顏色的粉筆、標(biāo)記符號(hào)、圖片等元素，使板書更加吸引人眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，以便學(xué)生能夠快速抓住課程的重點(diǎn)內(nèi)容。八、典型例題講解1.例題一：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)。

答案：B

2.例題二：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的旅游景點(diǎn)。

答案：IliketovisittheGreatWall.ItisoneofthemostfamouslandmarksinChina.Ithinkit'samazingandbeautiful.

3.例題三：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你上一次旅行的經(jīng)歷。

答案：Lastyear,IwenttoParis.IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.ItwasawonderfultripandIhadagreattime.

4.例題四：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的旅行計(jì)劃。

答案：IplantogotoTokyonextmonth.Iwanttoseethecherryblossomsandvisitsomefamoustemples.I'mreallylookingforwardtoit.

5.例題五：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述你上一次乘坐飛機(jī)旅行的經(jīng)歷。

答案：Lastmonth,IflewtoHawaii.ItwasmyfirsttimeonaplaneandIwasalittlenervous.Buttheflightwassmoothandthescenerywasbreathtaking.Itwasafantastictrip.課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用上的問題。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用旅游相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上的問題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂小測(cè)，了解學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用上的問題。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的旅游短文或報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)方式等方面的錯(cuò)誤。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指正，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

九、學(xué)生互評(píng)

1.小組互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.班級(jí)互評(píng)：組織全班同學(xué)對(duì)其他小組的展示進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在旅游相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)上存在一定的問題，尤其是在詞匯的記憶和語(yǔ)法的運(yùn)用上。在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠流利地與他人交流旅行計(jì)劃和經(jīng)歷，但也有部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不敢主動(dòng)表達(dá)。

針對(duì)這些問題，我需要在今后的教學(xué)中采取一些措施。首先，我需要在詞匯教學(xué)中增加更多的實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯，提高他們的記憶效果。其次，我需要在語(yǔ)法教學(xué)中增加更多的練習(xí)機(jī)