10青山處處埋忠骨（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

10青山處處埋忠骨（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《10青山處處埋忠骨》，主要通過(guò)閱讀和理解文本，讓學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感態(tài)度。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要從語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)閱讀和理解文本，使學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，關(guān)注文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力。通過(guò)品味文章中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。最后，通過(guò)對(duì)文章中所蘊(yùn)含的文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)，理解文章中所蘊(yùn)含的文化。難點(diǎn)是讓學(xué)生深入理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。

解決辦法：通過(guò)閱讀和理解文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力。對(duì)于文章中所蘊(yùn)含的文化，可以通過(guò)小組討論和分享的方式，讓學(xué)生深入理解和感受。此外，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提供閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀理解上的困難，提高閱讀理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本次教學(xué)使用的教材為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的《10青山處處埋忠骨》。教材應(yīng)包括文本內(nèi)容、課后習(xí)題和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次教學(xué)準(zhǔn)備以下輔助材料：

a.圖片：準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，如文章中提到的歷史人物、歷史事件等，以幫助學(xué)生更好地理解文本。

b.圖表：準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的圖表，如時(shí)間軸、地理分布圖等，以幫助學(xué)生更直觀地了解文章中的歷史背景和事件發(fā)展。

c.視頻：準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，以幫助學(xué)生更全面地了解文章中的歷史事件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本次教學(xué)不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)可能涉及分組討論和分享，因此需要布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可能需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用教材、輔助材料和教室環(huán)境，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提高教學(xué)效果。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，合理準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.文章標(biāo)題：青山處處埋忠骨

2.作者：毛澤東

3.文章體裁：詩(shī)歌

4.詩(shī)歌內(nèi)容：描述了革命烈士的英勇事跡和革命精神

5.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：分為四個(gè)小節(jié)，每節(jié)四句

6.詩(shī)歌主題：贊揚(yáng)革命烈士的英勇事跡和革命精神，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰和懷念

7.詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)：運(yùn)用了排比、對(duì)仗等修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有感染力

8.詩(shī)歌中的歷史人物：楊靖宇、趙一曼、狼牙山五壯士、董存瑞等

9.詩(shī)歌中的歷史事件：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等

10.詩(shī)歌中的地理環(huán)境：青山、白山、黑水、黃河等

11.詩(shī)歌中的情感態(tài)度：敬仰、懷念、自豪、堅(jiān)定等

12.詩(shī)歌中的意象：青山、白山、黑水、黃河等，象征著革命烈士的英勇事跡和革命精神

13.詩(shī)歌中的修辭手法：排比、對(duì)仗、比喻、擬人等

14.詩(shī)歌中的意象特點(diǎn)：生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力

15.詩(shī)歌中的語(yǔ)言風(fēng)格：簡(jiǎn)潔明了、富有感染力

16.詩(shī)歌中的情感表達(dá)：直接、真摯、感人

17.詩(shī)歌中的思想內(nèi)涵：贊揚(yáng)革命烈士的英勇事跡和革命精神，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰和懷念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和革命精神

18.詩(shī)歌中的教育意義：通過(guò)學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌，使學(xué)生了解革命烈士的英勇事跡和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和革命精神，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家、為人民、為民族的偉大事業(yè)而努力奮斗的精神風(fēng)貌

19.詩(shī)歌中的教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)，分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，品味詩(shī)歌中的情感態(tài)度，體會(huì)詩(shī)歌中的思想內(nèi)涵

20.詩(shī)歌中的教學(xué)難點(diǎn)：深入理解詩(shī)歌中的意象和修辭手法，體會(huì)詩(shī)歌中的情感表達(dá)，掌握詩(shī)歌中的語(yǔ)言風(fēng)格，深入理解詩(shī)歌中的思想內(nèi)涵七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.抄寫(xiě)并背誦《青山處處埋忠骨》全文，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解。

2.分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，總結(jié)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)方式。

3.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)革命烈士的敬仰和懷念之情，以及從中得到的啟示。

4.查閱相關(guān)資料，了解《青山處處埋忠骨》創(chuàng)作的歷史背景和作者毛澤東的生平和思想。

5.創(chuàng)作一首以革命烈士或革命精神為主題的詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感態(tài)度和思想內(nèi)涵。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的抄寫(xiě)和背誦情況進(jìn)行批改，檢查是否正確、流利地背誦詩(shī)歌，并提出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生的分析作業(yè)，檢查是否準(zhǔn)確地識(shí)別和分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，以及是否準(zhǔn)確地總結(jié)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)方式。對(duì)存在問(wèn)題的部分，給出具體的改進(jìn)建議。

3.批改學(xué)生的感悟作業(yè)，檢查是否真實(shí)地表達(dá)了對(duì)自己敬仰和懷念的革命烈士的情感態(tài)度，以及是否從中得到了有益的啟示。對(duì)表達(dá)不清晰或存在問(wèn)題的部分，給出具體的改進(jìn)建議。

4.查閱學(xué)生的資料作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)《青山處處埋忠骨》創(chuàng)作的歷史背景和作者毛澤東的生平和思想的了解程度。對(duì)存在問(wèn)題的部分，給出具體的改進(jìn)建議。

5.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行批改，檢查是否真實(shí)地表達(dá)了以革命烈士或革命精神為主題的情感態(tài)度和思想內(nèi)涵。對(duì)表達(dá)不清晰或存在問(wèn)題的部分，給出具體的改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教授《青山處處埋忠骨》這首詩(shī)歌的過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門需要不斷反思和總結(jié)的藝術(shù)。首先，我注意到自己在教學(xué)方法上有所欠缺，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析詩(shī)歌的意象和修辭手法方面。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提供具體的例子和深入的講解，可以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的復(fù)雜概念。例如，我通過(guò)展示詩(shī)歌中的意象圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌中的地理環(huán)境，從而更好地理解詩(shī)歌的情感態(tài)度。

其次，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面也有所不足。由于課堂活動(dòng)較多，有時(shí)課堂秩序顯得有些混亂。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，我可以通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和活動(dòng)流程，以及及時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)提高學(xué)生的參與度和課堂秩序。

此外，我還注意到學(xué)生在情感態(tài)度方面的收獲和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》這首詩(shī)歌，學(xué)生們對(duì)革命烈士的英勇事跡和革命精神有了更深入的理解和敬仰。我感到非常欣慰，因?yàn)檫@表明我在教學(xué)中成功地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和革命精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌中的情感表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能缺乏足夠的情感體驗(yàn)和共鳴。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重情感教育的融入，通過(guò)提供更多的情感體驗(yàn)和共鳴機(jī)會(huì)，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的情感態(tài)度。九、課后拓展

拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦閱讀毛澤東的其他詩(shī)歌作品，如《七律·長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》等，以加深對(duì)毛澤東詩(shī)歌風(fēng)格和情感的理解。

2.閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)革命烈士的英雄